Конспект занятия-беседы по ознакомлению с окружающим миром «Весна» для детей с ОВЗ 56 лет

Конспект занятия-беседы по ознакомлению с окружающим миром «Весна» для детей с ОВЗ 5–6 лет.

Цель: активизация словаря по теме «Весна».

Задачи: уточнить знания детей о весне: растет трава, птицы прилетели, дни стали длиннее, ночи короче, набухли почки и появились маленькие зеленые листики,расцветают первые цветы: одуванчики, подснежники, появились насекомые, солнце греет сильнее.

Коррекционная задача: развивать память, наблюдательность, внимание, мышление, мелкую моторику рук.

Пополнение словаря: перелетные птицы, гнездо, птенцы, набухают почки.

Предварительная работа:беседы о весне, экскурсия по территории детского сада, оформление с детьми альбома «Весенние приметы».

Оборудование:Магнитная доска; 6 картинок: подснежник, солнышко, скворечник, сосульки, грач, ручей; карточки «Весна»по числу детей, картина «Весна», фланелеграф, резиновый мяч.

Ход беседы:

1. Организационный момент

Логопед: Ребята, здравствуйте, я очень рада нашей встрече!

(Встречает детей в дверях кабинета, проходят в кабинет и здороваются).

Логопед: Сегодня мы с вами продолжим разговор о весне, и поиграем. Сядет тот, кто назовет предмет на картинке и скажет какой он.

Логопед: Дети, посмотрите в окно скажите:
- Какое сейчас время года? (весна)
- Какая погода за окном? (солнечная)
- Кто радуется приходу весны? (птицы)

- Откуда они прилетели?(из теплых краев)

- Назовите какие птицы прилетели? (грачи, скворцы, ласточки).

- Как называют птиц прилетающих из теплых краев? (перелетные птицы)
- Как поменялось поведение птиц? (птицы оживленные, звонко за окном чирикают, не прячутся, все больше находятся на улице).

- Что птицы будут сейчас делать? (вить гнезда, выводить птенцов).

Физкультминутка:
Шлёп – шлёп - шлёп – идем по лужам (постукивание ладонями по коленям).
Хлюп - хлюп – хлюп – вода в ботинках (притоптывание).
Кап – кап – кап – нам зонтик нужен (руки вверх и потрясти кистями).
Оп – оп – оп – вода по спинке (похлопывание по плечам).
Буль – буль – буль – упала шапка (пружинка).
Ой – ой – ой – кругом вода (покружиться).
Да – да – да – себя так жалко (покачать головой).
Одевайтесь в дождь всегда!

Логопед: Давайте представим, что мы на полянке в весеннем лесу, и поиграем с мячом в игру «Семейка слов». Сегодня мы образуем семейку от слова весна. Во время игры будем перекатывать мяч друг другу.

- День весной какой? (весенний)

- погода весной какая? (весенняя)

- солнце весной какое? (весеннее)

- цветы весной какие? (весенние)

- настроение весной какое? (весеннее)

- птицы весной поют песенку какую? (весеннюю)

А теперь поиграем в игру «Назови ласково». Я называю слово, а вы его «жалеете» и называете ласково.

- солнце (солнышко)

- ручей (ручеёк)

- сосулька (сосулечка)

- проталина (проталинка)

- снег (снежок)

- гнездо (гнездышко)

Молодцы!

Упражнение «Веснянка». Координация речи с движением на развитие общей моторики. (дети встают)

Кап-кап-кап – звенит капель (дети играют пальчиками)

Приближается апрель (хлопают в ладоши)

Побежал в саду ручей (бег на месте)

Прилетело сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (медленно приседают)

А цветочки подрастают (тянут руки вверх). (Проходят за столы).

Логопед: Ребята, а хотите еще поиграть? Я смотрю, вы очень любите играть и это здорово. Игра называется «Неправильная весна».
Логопед: Ребята, на фланелеграфе изображена картина весны, которая состоит из отдельных деталей, но там много ошибок, их нужно заметить и назвать вслух.

На фланелеграфе прикреплены: снежинки, подснежник, дерево с почками и желтыми и зелеными листочками, солнышко.

Логопед: Молодцы, ребята и с этим заданием вы успешно справились. А теперь в честь прихода весны, предлагаю сделать подарки нашим мамам, согласны? Давайте сделаем аппликацию с подснежниками. (Ребята выполняют аппликацию).
Логопед: Ребята, о каком времени годы, мы сегодня с вами говорили? Какие изменения в природе происходят весной? (Дети закрепляют полученные знания).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405188-konspekt-zanjatija-besedy-po-oznakomleniju-s-