Совместная деятельность с детьми по экологии «Волшебница вода»

Совместная деятельность с детьми старшего возраста в центре экологии. Тема: «Волшебница вода»

Составила и провела: воспитатель Чуева Н.В.

Задачи.

Продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, не имеет запаха, вкуса, вода-растворитель.

Формировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого на Земле;

Развивать навыки проведения лабораторных исследований;

Активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, а также отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту

Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Предварительная работа:

Проведение бесед по теме.

Рассматривание глобуса, географической карты, энциклопедий

Отгадывание загадок о воде

Наблюдения в природе.

Оборудование и материал: иллюстрации и алгоритмы на тему «Вода», капельки воды по количеству детей, аудиозапись со звуками дождя, стаканчики, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки (или разноцветные камушки), маска «Тучки»,

Ход деятельности:

Воспитатель приглашает детей в гости к мудрой Сове (читает стих. от Совы)

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего, не может мама,

Ни готовить, ни стирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без… (воды)

Воспитатель:Итак, поговорим о воде. Мы вспомним, что нам знакомо. Узнаем новое, будем рассуждать, играть.

Воспитатель:Давайте представим, что я – мама Тучка, а вы – мои детки.

- Капельки, вам пора отправиться в путь (звучит аудиозапись со звуками дождя). Делайте только добрые дела. Напоите растения, наполните реки и озера, Смойте дорожную пыль, но не шалите! Не попадайте за воротники прохожим! И домой возвращайтесь!

Полетели капельки на землю. Застучали дождинки по стеклам и крышам домов, по дорожкам, по деревьям (дети прыгают), но скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (дети составляют ручейки, взявшись за руки).

Встретились ручейки и стали большой рекой (ручейки соединяются в одну цепочку).

Плывут капельки к большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу).

Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, и вернулись к маме Тучке (разбегаются и рассаживаются на стульчиках).

Воспитатель:Где встречается капелька воды?

Дети:В капельке дождя, ручейке, реке, океане…

Воспитатель:А еще вода просто необходима всему живому. Давайте вместе с ученой Совой пройдемся по нашей группе и поможем малышкам –капелькам найти место, где нужна вода.

II часть.

Дети идут по группе и делают остановки.

1 остановка. Уголок природы - возле растений.

Дети:Цветы надо поливать, они живые. Без воды засохнут, завянут – им нужна вода.

Воспитатель:Правильно ребята (приклеивают капельку)

2 остановка. Мойка в подсобном помещении

Дети:Помощнику воспитателя нужна вода, чтобы мыть посуду, полы, вытирать пыль, убираться в группе (приклеивают капельку)

3 остановка. Игровой уголок.

Воспитатель:А здесь вода нужна? Зачем?

Дети:Нужна.Чтобы мыть грязные игрушки, стирать кукольную одежду (приклеивают капельку)

4 остановка. Туалетная комната

Дети:Здесь тоже нужна вода, чтобы мы могли мыть руки, лицо, выполнять гигиенические требования (приклеивают капельку)

Воспитатель:Ну вот сколько в нашей группе поселилось сестричек-капелек, которые приносят нам большую пользу. Вода из большой речки течет по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и в ваши дома – эти трубы называются водопроводными. Как называются эти трубы? (хором)

Для того, чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки, нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не забывайте закрывать кран.

Физминутка.

Вы – вода, двигайтесь плавно и спокойно (дети неторопливо ходят, имитируя руками движение воды)

Стало очень холодно, и вода превратилась в неподвижный лёд (дети замирают на месте),

Согрели лёд, и он опять стал водой (имитируют движение воды),

Сильно нагрели воду, и она стала паром (дети поднимают руки вверх и подпрыгивают),

Пар охладили, он стал водой (имитируют движение воды).

А теперь, ребята, я хочу пригласить вас в нашу волшебную лабораторию.

- Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.

(С детьми проговариваются правила безопасности в лаборатории).

Исследования

1 опыт: Вода прозрачная. Опустить в стакан с молоком мелкую игрушку видна она или нет. Затем в стакан с водой.

Вывод– Вода прозрачная.

Фокус с водой.

Крышки баночек намазаны внутри гуашью.

Задание детям. – Сказать волшебные слова, встряхнуть баночку, и прозрачная вода превращается в цветную.

Вывод: вода меняет цвет.

Правильно, вода умеет менять цвет.

2 опыт: Есть ли вкус у воды? Пахнет ли вода?

Вывод – не имеет запаха и без вкуса.

3 опыт: Опустить ложку сахара в воду. Растаял, растворился.

Воспитатель: Где в жизни мы можем наблюдать это?

Дети: За завтраком, когда кладем сахар в чай.

Воспитатель: Каким становится он?

Дети:Сладкий

Воспитатель: Как вы думаете, все ли вещества могут растворяться в воде?

Если в воду налить масло она также исчезнет как сахар и соль?

Проверяем предположение детей: добавьте в ваши баночки с водой несколько капель масла.

- Что произошло с маслом в воде. (Масло не растворилось в воде: оно плавает на поверхности воды желтыми капельками).

- Какой вывод можем сделать?

Вывод: в воде одни вещества растворяются, другие не растворяются совсем.

Воспитатель: вода – одно из самых удивительных веществ. Она обладает многими свойствами:

прозрачная

без запаха

без вкуса

растворитель.

Рефлексия: С каким свойством воды мы познакомились?

- Кому нужна вода? Вода нужна всем: и животным, и людям, и растениям.

- Как нужно обращаться с водой, чтобы она не исчезла, а всегда была с нами?

Закрывайте крепче кран, чтоб не вытек океан.

Бережливым будь с водой хорошенько кран закрой!

Вы, слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в речке, в океане,

И в водопроводном кране.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Вывод: Воду надо беречь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405229-sovmestnaja-dejatelnost-s-detmi-po-jekologii-