- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дыхание это жизнь, а правильное дыхание это здоровая жизнь! (методическая разработка здоровьесберегающей направленности)
(методическая разработка здоровьесберегающей направленности)
Дыхание является одним из самых существенных и важных элементов воспитания речевого голоса и правильного произношения звуков речи. От дыхания зависит красота, сила и лёгкость голоса, богатство динамических оттенков, музыкальность и мелодичность речи. Правильное дыхание предохраняет речевой голос от переутомления, преждевременного изнашивания и позволяет надолго сохранить его качества.
Работая в группах с коррекционной направленностью, я заметила, что в процессе речевого..высказывания,..у..детей..с..ОВЗ..наблюдаются..такие..несовершенства..речевого..дыхания:
- неэкономно и неравномерно распределяют выдыхаемый воздух. В результате этого воспитанники иногда выдыхают весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривают фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого они не договаривает, «заглатывает» конец слова или фразы;
-производят очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи;
- неумелое распределяют дыхание по словам. Воспитанники вдыхают в середине слова (мы с мамой пой – (вдох) – дем гулять);
- торопливо произносят фразы без перерыва и на вдохе, с «захлебыванием»;
-не правильно направленная выдыхаемая воздушная струя приводит к искажению звуков;
-неравномерный толчкообразный выдох: речь звучит то громко, то тихо, едва слышно.
Цель работы - проведение коррекционной работы по формированию речевого дыхания у детей с ОВЗ.
Выработать сильную направленную длительную плавную ротовую воздушную струю.
Задачи:
1.Воспитание целенаправленной воздушной струи;
2.Развитие силы воздушной струи;
3.Активизация губных мышц;
4.Развитие дыхания, посредством выработки воздушной струи.
5. Повышение компетенции воспитателей в данной области;
6.Привлечение внимания родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.
Недостатки детского дыхания преодолеваются с помощью специальных игр и упражнений.
Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.
Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди.
При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, даже могут вызвать головокружение. Поэтому, во избежание головокружения продолжительность этих игр должна ограничиваться 3-5 минутами (дуем не больше 10 секунд, отдых, снова дуем).
Игры и упражнения для развития ротового выдоха.
«Кораблик плывет по волнам»
Цель: чередование длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.
«Остуди горячий чай»
Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
«Не урони шарик»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Для упражнений с трубочкой, количество трубо
441
0
Дыхание – это жизнь, а правильное дыхание – это здоровая жизнь!
(методическая разработка здоровьесберегающей направленности)
Дыхание является одним из самых существенных и важных элементов воспитания речевого голоса и правильного произношения звуков речи. От дыхания зависит красота, сила и лёгкость голоса, богатство динамических оттенков, музыкальность и мелодичность речи. Правильное дыхание предохраняет речевой голос от переутомления, преждевременного изнашивания и позволяет надолго сохранить его качества.
Работая в группах с коррекционной направленностью, я заметила, что в процессе речевого..высказывания,..у..детей..с..ОВЗ..наблюдаются..такие..несовершенства..речевого..дыхания:
- неэкономно и неравномерно распределяют выдыхаемый воздух. В результате этого воспитанники иногда выдыхают весь запас воздуха на первом слоге и затем договаривают фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого они не договаривает, «заглатывает» конец слова или фразы;
-производят очень слабый вдох и выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи;
- неумелое распределяют дыхание по словам. Воспитанники вдыхают в середине слова (мы с мамой пой – (вдох) – дем гулять);
- торопливо произносят фразы без перерыва и на вдохе, с «захлебыванием»;
-не правильно направленная выдыхаемая воздушная струя приводит к искажению звуков;
-неравномерный толчкообразный выдох: речь звучит то громко, то тихо, едва слышно.
Цель работы - проведение коррекционной работы по формированию речевого дыхания у детей с ОВЗ.
Выработать сильную направленную длительную плавную ротовую воздушную струю.
Задачи:
1.Воспитание целенаправленной воздушной струи;
2.Развитие силы воздушной струи;
3.Активизация губных мышц;
4.Развитие дыхания, посредством выработки воздушной струи.
5. Повышение компетенции воспитателей в данной области;
6.Привлечение внимания родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.
Недостатки детского дыхания преодолеваются с помощью специальных игр и упражнений.
Упражнения рекомендуется выполнять в свободной одежде, которая не стесняет движения.
Необходимо следить за тем, чтобы во время выполнения упражнений не напрягались мышцы рук, шеи, груди.
При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, даже могут вызвать головокружение. Поэтому, во избежание головокружения продолжительность этих игр должна ограничиваться 3-5 минутами (дуем не больше 10 секунд, отдых, снова дуем).
Игры и упражнения для развития ротового выдоха.
«Кораблик плывет по волнам»
Цель: чередование длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.
«Остуди горячий чай»
Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц.
«Не урони шарик»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.
Для упражнений с трубочкой, количество трубочек должно соответствовать количеству детей.
« Аквариум»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц.
«Бабочки летят»
Цель:развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.
«Рыбки плывут»
Цель:развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.
«Мячик катится по дорожке»
Цель:развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.
«Помоги пчелке долететь до улья»
Цель:развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.
«Подуй на бабочку», «Подуй на пчелку», «Подуй на мяч»,
«Подуй на рыбку»
Цель: обучение плавному свободному выдоху; активизация губных мышц.
«Бабочка летит»
«Апплодисменты»
Цель: чередование длительного плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ.
«Подай Копатычу ком снега»
Цель:развитие сильного плавного непрерывного выдоха; активизация губных мышц.
«Свистульки»
Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.
«Надуй шар»
Цель: развитие сильного плавного выдоха; активизация губных мышц.
Для упражнений с шарами, количество шаров должно соответствовать количеству детей.
Предполагается постепенное развитие, движение от простого к сложному.
«Подуй на птичку»
Пропевание гласных звуков - А, О, У, И, Э;
Длительное произнесение некоторых согласных звуков - С, З, Ш, Ж, Ф, Х;
Картотеки игр:
- на произнесение слогов на одном выдохе;
-произнесение слов на одном выдохе;
-произнесение фраз различной длины на одном выдохе;
-чтение стихотворений;
-пение песенок;
- выразительный рассказ, пересказ текстов.
Юлия Геннадьевна Молокова
учитель – логопед (дефектолог)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405404-dyhanie--jeto-zhizn-a-pravilnoe-dyhanie--je
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.