Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ТРИЗ-технологий Тема: «Наш друг Лунтик»

Приложение

Конспект НОД  с использованием здоровьесберегающих, игровых, ТРИЗ-технологий

     (старшая группа)

Тема: «Наш друг Лунтик»

 Цель и задачи:  

Обогащать круг представлений у детей, расширять словарный запас.

Учить детей самостоятельно придумывать загадки.  

Способствовать развитию наглядно-образного, причинного, эвристического мышления; памяти, воображения у детей.

Оборудование: Игрушка Лунтик,  модель для придумывания загадок, картинки: самовар, меда, очки, ромашка.

Ход НОД:

Воспитатель: - Дети, сегодня с нами решил позаниматься наш необычный гость, но прежде чем он появится, вы попробуйте отгадать кто это в игре «Да-нет-ка». А подсказка будет такая: этот гость  и он не является человеком. 

Дети: - Это птица?

Воспитатель: - Нет, это не птица

Дети: - Может это насекомое?

Воспитатель: - Нет, это не насекомое

Дети: - Может это какой-то зверек?

Воспитатель: - Да, но зверек необычный, а волшебный.

(Воспитатель загадывает загадку):

Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.

(Предполагаемые ответы детей: - Лунтик)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, а вот и наш гость. Поздоровайтесь с ним. А как вы думаете, как он у нас появился?

Дети: Упал с луны.

Воспитатель: - А каким образом еще  мог у нас появиться?

Дети: прилететь, прибежать, прийти, появиться с помощью волшебной палочки, шапки – невидимки и.т.д.

Воспитатель: - а если прилететь, то на чем?

Дети: На самолете, ракете, вертолете, птичке, воздушном шаре, на корабле...

Воспитатель: - Лунтик говорит, что он пришел попросить у нас помощи. Дело в том, что Дядя Шер решил организовать конкурс загадок. Условия конкурса таковы: выиграет тот, кто придумает больше всех загадок. Лунтик слышал, что дети в детском саду умеют хорошо придумывать загадки. Поможем ему? Лунтик принес с собой картинки с изображенными на них предметами о которых он бы хотел придумать загадку ( самовар, мед, цветок ромашка, очки)

Дети: да!

Воспитатель вывешивает одну из табличек с изображением модели составления загадки и предлагает детям составить загадку о самоваре.  Значение признака в левой части таблицы обозначается словом с четко выделенной первой буквой, а в правой части  зарисовка объекта. Это позволяет тренировать детскую память: ребенок, не умея читать, запоминает первые буквы и воспроизводит слово в целом.

Модель

Для составления загадки выбран объект (самовар). Далее детьми даются образные характеристики по заданным воспитателем признакам.

Воспитатель: - Какой самовар по цвету? - Желтый.

Воспитатель записывает слово желтый в первой строчке левой части таблицы. 

Воспитатель: - Какой самовар по действиям? - Шипящий

(заполняется вторая строчка левой части таблицы)

Воспитатель: - Какой он по форме? - круглый

(заполняется третья строчка левой части таблицы).

Воспитатель просит детей дать сравнения по перечисленным значениям признаков и заполнить правые строчки таблицы:

Далее детей просят дать образные характеристики объектам, выбранным для сравнения (правая часть таблицы).

ПР: желтое - солнце, но не простое, а яркое солнце.

Табличка может выглядеть следующим образом:

После заполнения таблички воспитатель предлагает прочитать загадку, вставляя между строчками правого и левого столбцов связки «Как» или «Но не...».

Сложенный текст неоднократно повторяется всеми детьми.

Итоговая загадка про самовар:

Желтый, как яркое солнце;

шипящий, как проснувшийся вулкан;

круглый, но не спелый арбуз.

( Воспитатель «записывает результат для Лунтика»)

Воспитатель: - Ребята, а теперь давайте отдохнем, поиграем.

Подвижная игра «Разбежались!»

Правила игры

Дети в произвольном порядке стоят на ковре. Воспитатель стоит перед ними, называет какой-либо признак и показывает руками, в какие стороны должны разбегаться дети. Например: мальчики направо, девочки налево; у кого есть красный цвет в одежде — к двери, у кого нет — к окну и др.

Называются признаки, которые четко позволяют детям разделиться на две группы. Например, у кого одежда с карманами — без карманов; длинные рукава — короткие; в сандаликах — не в сандаликах; кто летал на самолете — кто не летал, кого в детский сад привел папа — кого не папа и др.
Не рекомендуются называть ситуации, требующие сравнений (высокие — направо, низкие — налево), предполагающие вариативность ответа («Кто любит конфеты, кто нет» — а если шоколадные любит, а леденцы нет?), делящие детей на число групп больше двух («Любит собак — любит кошек» — а если любит других животных?).

Игрушка Лунтик тоже принимает участи в игре и выполняет соответствующие команды. Игра проводиться в быстром темпе на выбывание.

После игры дети таким же образом составляют загадки на слова мед, ромашка, очки. Дети стараются сами подобрать признаки предмета и сравнения с другими предметами. Все придуманные воспитателем с детьми загадки записываются.

В конце занятия воспитатель с детьми прощается с гостем, отдают Лунтику придуманные ими загадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405663-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju