РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В БАССЕЙНЕ как средство повышения интереса детей дошкольного возраста к плаванию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ЮЖНЫЙ ГОРОД» ПОС. ПРИДОРОЖНЫЙ М.Р. ВОЛЖСКИЙ

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЛУКОМОРЬЕ»

Выступление на методическом

объединении для инструкторов по физической культуре и воспитателей ДОО «Роль РППС в формировании положительного эмоционального состояния детей дошкольного возраста, повышении их интереса к двигательной активности»

Тема:«Развивающая предметно-пространственная среда в бассейне как средство повышения интереса детей дошкольного возраста к плаванию»

Инструктор по

физической культуре:

Мазанова Н.В.

Заведующий СП «Детский сад «Лукоморье»

ГБОУ СОШ «ОЦ «Южный город»

пос. Придорожный м.р. Волжский ____________ И.В. Алькина

м.р. Волжский

2020 г.

Развивающая предметно-пространственная среда в бассейне как средство повышения интереса детей дошкольного возраста к плаванию

В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

-содержательно-насыщенной;

-трансформируемой;

-полифункциональной;

-доступной;

-безопасной.

Для создания содержательно-насыщенной, полифункциональной, вариативной среды все зоны плавательного бассейна оснащены спортивно-игровым и обучающим оборудованием, которое соответствует всем гигиеническим и техническим требованиям (легкое, прочное, безопасное)

-надувные круги разных расцветок;

-плавательные доски (поролоновые);

-обруч;

-ласты, соответствующие возрастным особенностям детей;

-нарукавники;

-трубки для плавания;

-поролоновые палки - «нудлы»;

-мячи надувные разных размеров;

-плавающие и тонущие игрушки (различных форм и размеров).

“Круг”. Используется для детей младших возрастов и тех детей, которые очень сильно боятся воды. В нашем бассейне круги разных размеров и различных цветов. Используем их для освоения воды, в разучивании работы ног, так как руки фиксируются на круг, и дети чувствуют опору и свободно плавают. Круг также можно использовать на суше, для различных игровых разминок.

“Доска плавательная”. Используется как плавающая платформа для игрушек; для игр и упражнений, способствующих развитию координационных возможностей на воде ну и на суше. Доска для плавания используется при обучении плаванию детей. Плавать, работая ногами и держась руками за доску, плавать на груди, на спине и на боку. С помощью доски отрабатываются не только начальные элементы плавательных стилей, но и более сложные элементы, осуществляется постановка правильного дыхания. Доска используется в упражнениях на координацию и равновесие.Также при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.Дощечки различных цветов, очень легкие и нравятся детям.

“Цветные кольца”. Для игр и упражнений, способствующих формированию навыка погружаться в воду с открытыми глазами.

Колечки используем в играх, они цветные, яркие, детям очень нравится за ними нырять и даже те кто очень боится воды, хочет достать себе кольцо и не замечая сам ныряет. Игры кто больше найдет колец, кто метко закинет (используем для этого кольцеброс), игра - найди только одного цвета (например: красного). Так же эти кольца мы используем на суше в небольшой разминке. В этих играх очень хорошо развивается навык освоения воды.

“Обруч”. Для скольжения и как ориентир при неправильном выполнении упражнений, для ныряний.

“Нудл”. Используется для выполнения упражнений формирующих умение лежать, скользить, плавать,для игр в воде. С одной стороны аквапалка может выступать поддерживающим оборудованием. На нее можно ложиться грудью или спиной и учиться плавать различными способами, сидеть, играть на суше и воде.
С помощью нудл можно плавать без рук, работая только ногами.
C другой стороны аквапалка – гибкий снаряд. Она может принимать различные формы: дуги, кольца и т.д. Это свойство нудл можно использовать для того, чтобы разнообразить с ее помощью многие классические упражнения. К примеру, удерживая нудл за концы на выпрямленных руках над головой, можно совершать наклоны туловища вправо-влево.

На занятиях дети выбирают тот цвет, который им больше нравится и который поднимает настроение! Мальчики могут играть аквапалкой на суше, как мечом. Из “лапши” можно делать кольца, крепить их на возвышенности и метать палки, мячи и диски, стремясь попасть выбранным предметом внутрь аквакольца, так же из нудлов можно сделать обручи, аквапояса, превращать в водные кресла, лодки, плоты, используя уже не для спорта.

“Трубочка для плавания”. Используется для развития умения держаться у поверхности воды, находится долгое время под водой, умения дышать только ртом. Используем в играх – “найди сокровища”, с такой трубочкой можно долго плавать на поверхности воды и находить мелки предметы.

“Ласты для плавания”. Используются для изучения правильного положения стопы, для правильной работы ног, создает ощущение быстроты движения, дают хорошую нагрузку на ноги. Ласты можно использовать для тех детишек, которым необходима мышечная масса в ногах, но запрещена нагрузка на суше.

“Лопатка для плавания”. Создает наибольшую площадь опоры, тем самым создавая чувство гребка. Используем для максимальной нагрузки на руки. Некоторые дети не совсем понимают чувство напряжения и расслабления руки при плавании, а именно лопатка поможет им в этом разобраться. Также лопатку можно использовать на суше, например: вместо ракетки отбивать мяч, тем самым движения будут не совсем меткие.

“Плавающие и тонущие игрушки”. Для игр, которые развивают ловкость, реакцию, зрительную и двигательную координацию.

“Мяч”.Используется в играх, способствующих преодолению водобоязни.

Используется в играх таких как: водное поло, хоккей, выбивалы.

“Рыбки”. Используем с детьми младшего возраста в играх с погружением в воду. Ныряя за такими яркими рыбками, дети забывают что боятся нырнуть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405687-razvivajuschaja-predmetno-prostranstvennaja-s