Внеклассное мероприятие на тему «Мое родословное древо»

Внеклассное мероприятие на тему «Мое родословное древо»

Цели:

1. Создать условия для формирования понятий семья, род, родословное или генеалогическое древо, поколение, фамилия.

2. Создать условия для ознакомления детей с историей возникновения фамилий Пермского края.

3. Развивать интерес к семейным традициям, родословной, к особенностям языка, истории Пермского края и истории своей семьи.

4. Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим предкам, чувство ответственности за себя и свой род.

Оборудование: карточки с ребусами (приложение 1); образцы родословных древ (приложение 2); карточки с понятиями: семья, род, родословное древо, генеалогическое древо, поколение, фамилия; карточки с пословицами.

Ход работы:

1. Вводная часть.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересный урок, и начну я его со стихотворения В.Берестова. Послушайте внимательно.

Любили тебя без особых причин

За то, что ты - внук,

За то, что ты - сын,

За то, что малыш,

За то, что растешь,

За то, что на маму и папу похож.

И эта любовь до конца твоих дней

Останется верной опорой твоей.

Как вы думаете о чем это стихотворение?

Дети: Это стихотворение о семье, о родительской любви, заботе.

Учитель: О чем может пойти речь на сегодняшнем уроке?

Дети: О семье, семейных отношениях.

2. Основная часть.

Учитель: Посмотрите внимательно на доску, что на ней изображено? Какое слово зашифровано?

(приложение 1; ребус №1)

Дети: Это ребус, в котором зашифровано слово семья.

Учитель: Как вы думаете на какое слово похоже слово семья?

Слово «семья» от слова «семя». Предположите почему?

Дети: Семья начинается с маленького семени, а затем расцветает цветок.

Учитель: Маленькое семя, с любовью посаженное, дает росток. На нем сначала появляются нежные цветы, а затем добрые плоды.

На доске: «На что клад, коли в семье лад».

Внимание прочитайте запись на доске. Что такое вы прочитали?

Дети: На что клад, коли в семье лад. Это выражение - пословица, потому что содержит мудрую мысль.

Учитель: Какая мудрая мысль заложена в данной пословице?

Дети: Самая лучшая награда, самый дорогой клад – это семейное счастье, благополучие.

Учитель: Верно, молодцы! Семья крепнет, и семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают первые цветочки – сынки и дочки.

Как вы думаете, какая главная забота у родителей?

Дети: Главная забота родителей, чтобы их дети выросли хорошими людьми.

Учитель: Выполните такое задание: переставьте слова так, чтобы получились пословицы. Объясните смысл каждой пословицы.

На доске: душа месте семья так вместе на и

не берет согласную и горе семью

так нет и совет нужды в любовь семье да

золото и землю в семья превращает дружная

Дети: Получились пословицы: Семья вместе, так и душа на месте; Согласную семью и горе не берет; В семье любовь да совет, так и нужды нет; Дружная семья и землю превращает в золото.

Учитель: Перед вами второй ребус (приложение 1; ребус №2). Какое слово загадано?

Дети: Слово род.

Учитель: Придумайте как можно больше слов с корнем род.

Дети: Родители, родственники, родня, Родина.

Учитель: Кроме семьи у вас есть много родных. Это двоюродные братья и сестры, дяди, тети, племянники. Родные всегда помогут тебе и защитят.

Как вы думаете, что такое род? Попробуете дать определение.

Дети: Род- это все твои родственники…

Учитель: Род- это не только те, кто живет сейчас. Это и те, кто жил до тебя и даже задолго до твоих родителей.

Подумайте, с чем можно сравнить род?

Дети: Род можно сравнить с цепочкой, состоящей из звеньев…

Учитель: Издавна принято сравнивать род с деревом. Как вы думаете почему сравнивают род с деревом?

Дети: Род сравнивают с деревом, потому что у дерева много ветвей, на которых растут листья, подобно родственникам в роду. Каждый занимает свое место на дереве.

Учитель: Верно! У дерева много ветвей, и все они растут от одного ствола, вырастают от общего корня.

А с кем можно сравнить корни этого дерева?

Дети: Корнями этого дерева будут основатели рода, жившие очень давно.

Учитель: Молодцы. Вы и ваши родственники - это ветви, идущие от одного ствола и корня. Вместе вы – один род. Недаром, когда хотят похвалить человека, говорят: « У него крепкие корни». Значит такой человек родился в дружной, хорошей семье. История всякой семьи отражается в ее родословном древе.

Учитель показывает образцы (приложение 2).

Таким образом, тема сегодняшнего урока «Мое родословное древо».

Ребята, а вы знаете, как по-другому называют «родословное древо»?

Генеалогическое древо. Ген – наследственная единица, изучающая генетическую информацию. Генеалогия - историческая дисциплина, изучающая родственные связи между людьми.

Род состоит из поколений (учитель показывает на схеме древа). Мама и папа – это одно поколение, бабушка и дедушка – другое поколение, дети – третье поколение. Попробуйте сформулировать, что такое поколение.

Дети: Поколением можно назвать людей, которые родились и живут в одно время.

Учитель: Папа и мама; дедушка и бабушка; прадедушка и прабабушка – это старшие поколения. А их дети и правнуки – младшие поколения.

Самые древние поколения называются предками, а младшие потомками. В роду все знают друг друга, старших величают по имени-отчеству. А как дети называют старших?

Дети: Часто называют по имени и добавляют к нему слова «дядя», «тетя», «бабушка», «дедушка».

Учитель: А как вы думаете, ребята, все семьи одинаковые?

Дети: Нет, все семьи разные, со своими обычаями, привычками, традициями, которые передаются из поколения в поколение.

Учитель: Да, верно, во многих семьях есть различные традиции. Какие традиции есть в ваших семьях?

Дети: Собираться на Дни рождения, рассказывать о своих достижениях…

Учитель: Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное, они очень нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом.

Наш класс – тоже семья. У нас тоже сложились свои традиции. Какие?

Дети: Поздравлять друг друга с днями рождения, оформлять стенгазету на праздники, устраивать вечера, походы…

Учитель: Еще с древних времен появилась добрая традиция – всем родным собираться вместе. Раньше во главе стола сидели старшие в роду. Как вы думаете почему?

Дети: Старшим в роду - почет и уважение.

Учитель: Род славен предками. Одни прославляли его праведной жизнью, другие – воинскими подвигами, третьи – трудолюбием, четвертые – добротой и приветливостью. Существует такая пословица: «К доброму роду по-доброму и относишься». Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Дети: Отношение к роду зависит от поколений в роду, какими они были, как себя проявили. От каждого человека в роду зависит общее отношение к роду, поэтому важно совершать добрые поступки.

Учитель: Вот почему издавна при знакомстве спрашивают: «Ты чей? Какого роду-племени будешь?».

Ребята, нужно ли знать и помнить своих предков? Почему?

Дети: Да, нужно, потому что, сохраняя память о своих предках, мы выражаем уважение и почет всему роду.

Учитель: Предков принято помнить и всегда поминать. В году есть дни особого поминовения предков – Радоница, Троицкая родительская суббота, Дмитриевская родительская суббота и другие. Люди идут в храм и поминают своих предков молитвой.

В средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был доказать свое дворянскоепроисхождение. Доказательством служило рыцарское ро­дословное дерево. И для того чтобы составить такое родословное дере­во, нужно было хорошо знать своих предков.

А можете ли вы назвать имя своей прабабушки? Знае­те ли, откуда она родом?

Дети: Не знаем…

Учитель: Ведь никто из нас не свалился с луны. Все мы - ветви и листья огромного и переплетенного общечеловечес­кого дерева. В народе не уважают «иванов, не помнящих родства». Не обязательно быть рыцарем, чтобы нарисовать свое генеалогическое древо.

Вам домашнее задание - расспросить своих родителей, бабушек и дедушек и постарайся продлить ветви родства как можно дальше.

Между прочим, выясняется интересная вещь. У каждогочеловека два родителя - мать и отец, а вот бабушек и дедушек уже вдвое больше - четверо, прабабушек и пра­дедушек еще вдвое больше - восемь. И так далее. Вот сколько у человека предков.

Каждому человеку интересно побольше узнать о своих предках. Кем они были? Когда и чем занимались? Как жили? Откуда еще можем узнать о истории своей семьи?

Дети: Из рассказов родителей, бабушек, дедушек, из происхождения старинных вещей, которые хранятся в семье.

Учитель:Оказывается, не только семейные рассказы, реликвии хранят в себе много интересного. О истории предков мы можем узнать от наших фамилий. Фамилия объединяет род. Фамилия с латинского языка `семья`. Попробуйте дать определение фамилии.

Дети: Фамилия – это именование семьи, которое передается от отца.

Учитель: Верно, фамилия – это наследуемое семейное наименование.

А как вы думаете, существовали ли фамилии в древности?

Дети: Наверное, были?

Учитель: В древности фамилии были не нужны, потому что в одном селении редко жили два человека с одинаковыми именами. Со временем распознавать людей стало трудно. Как вы думаете, что могли придумать в этом случае?

Дети: Людям могли даваться прозвища, которых больше ни у кого не было.

Учитель: Верно, люди давали друг другу прозвища меткие и на всю жизнь. Например, Мальчишку-забияку за драчливый характер прозвали Петухом. Забияка вырастает, становится взрослым мужчиной, но по-прежнему его называют Петухом.

Фамилии могли образоваться от личного имени: стали добавлять к личному имени - имя отца: Иван Петров - сын Петра.

Становление фамилий Пермского края происходило в основном в 17 - 18 веках и окончилось в 19 веке. В это время большая часть населения Пермского края составляли крестьяне, их фамилии существовали чаще всего на бумаге. В быту же они пользовались прозвищами. Для точного учета жителей было уже недостаточно записи каждого человека по имени и отчеству или прозвищу. Постепенно стали расти города, развиваться торговля, что привело к необходимости точно определять и отражать в документах наследование имущества путем закрепления наследуемого наименования семьи. Такое наследуемое наименование, передаваемое от отца к сыну, затем к внуку и т.д., и становилось фамилией.

Интересно ли вам узнать происхождение своей фамилии? Почему? Кто из вас знает значение своей фамилии?

Дети: Очень интересно, т.к. узнаем историю своего рода, семьи…

Учитель: Где можно узнать о истории, происхождении фамилий?

Дети: В словарях, архивах.

Учитель: Каждому из вас нужно найти происхождение своей фамилии.

3. Заключительная часть.

Учитель: В заключении небольшая викторина. Я задаю вопрос, а вы отвечаете.

1) Что означает слово род? (род – ряд поколений происходящих от одного предка)

2) Кого называют предками? (людей, живших много лет или веков назад)

3) Кого объединяет род? (всех родственников)

4) Кого называют потомками? (людей, которым предстоит жить в будущем)

5) Сколько поколений рода могут жить одновременно на протяжении столетия? (3-4 поколения)

6) Что является наследственным именем семьи? (фамилия)

7) Что означает слово «фамилия»? (семья)

8) Что и кто поможет лучше узнать историю семьи? (родственники, фотографии, фамилии).

Учитель: Итак, какова была тема сегодняшнего урока? Что больше всего запомнилось? Что нового узнали?

Дети: Тема «Мое родословное древо». Поняли, что нужно помнить своих предков, знать историю своего рода. Родословное древо поможет нам в этом.

Учитель: Домашнее задание – составить каждому свое родословное древо, узнать происхождение своей фамилии.

(оформляется выставка из данных работ)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405790-vneklassnoe-meroprijatie-na-temu-moe-rodoslov