- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка по повторению и закреплению пройденного материала по предмету «Музыка» в 7 классе
ПАМЯТКА
для повторения и закрепления пройденного материала.
7 класс
№п/п | Определение, вопрос, дополнение | Страница учебника |
1. | Классика, в переводе с лат, означает……. | 6 |
2. | Какое произведение называют классикой? | 6 |
3.. | По каким критериям считают произведения классическими? | 6 |
4. | Искусство какого времени называют классическим? | 6 |
5. | СловоСТИЛЬ переводится с греческого как….. | 7 |
6. | СловоСТИЛЬозначает…. | 7 |
7 | От какого слова образованы словадраматургия, драматический? | 8 |
8. | Что играет огромную роль в музыкальной драматургии? | 8 |
9. | Последовательность этапов сценического действия…. | 9 |
10. | Слово ОПЕРА с итальянского переводится как…… | 9 |
11. | Где и когда впервые возникла ОПЕРА? | 9 |
12. | Опера, как вид музыкально- театрального искусства, основан на слиянии….. | 9 |
13. | Либретто- это…… | 9 |
14. | По законам театра ОПЕРА делится на…… | 9 |
14. | «Полупение-полуречь» в опере называется….. | 9 |
15. | Ансамбль- это……. | 9 |
16. | Первоначальное название оперы М.И. Глинка «Иван Сусанин»……… | 12 |
17. | Какое произведение и какой автор назвал «Отечественной героико-трагической оперой»? | 13 |
18. | Драматургия оперы «Иван Сусанин» основана на конфликте двух сил-………… и …………… . | 13 |
19. | Опера «Иван Сусанин» состоит из …… действий и …….. | 13 |
20. | Заключительный хор в опере «Иван Сусанин» называется…….. | 16 |
21. | Какая опера А.П. Бородина была посвящена страницам русской истории ? | 18 |
22. | Кем ещё был А.П. Бородин? | 18 |
23. | Драматургия оперы «Князь Игорь» строится на сопоставлении двух противоборствующих сил-………….. | 19 |
24. | «Ни сна, ни отдыха измученной душе…»- кем и где исполнялась эта ария? | 20 |
25. | Какое произведение раскрывает образ Ярославны? | 24 |
26. | Слово БАЛЕТ с итальянского переводится как……. | 26 |
27. | Балет впервые возник в……. (где и когда)…….. | 26 |
28. | Балет – это…….(определение) | 26 |
29. | Па-де-де (франц.) - ………. | 26 |
30. | Па-де-труа (франц.) - ……… | 27 |
31. | Гран-па (франц.) - …………. | 27 |
32. | Адажио (итал.) - ………… | 27. |
33. | Антре (франц.) - …….. | В раб. тетради |
34. | Кордебалет (франц.) - ………………………….. | В раб. тетради |
35. | Пантомима (греч.) - ……………………… | В раб. тетради |
37. | Основными типами в балетном спектакле являются…….. | 28 |
38. | Балетмейстер (немецк.) - ………………….. | 28. |
39. | Автор балета «Ярославна» | 30. |
40. | Какое произведение легло в основу балета «Ярославна»? | 30. |
41. | Название части балета «Ярославна», которое звучит после вступления в исполнении мужского хора? | 31. |
42. | Перевод слова вежи. | 31. |
43. | В каких произведениях и каких авторов показана война русского народа с войском польским и битва с половцами? | 36. |
44. | Приведите примеры героических образов в произведениях литературных, изобразительного искусства, музыки. | 38. |
45. | Создатель американской классики ХХ века. | 40. |
46. | Основатель стиля симфоджаз. | 40. |
47. | Первая американская национальная опера Джоржа Гершвина…. | 42. |
48. | Главный принцип сценической драматургии оперы «Порги и Бесс»….. | 43. |
49. | Кто является героями оперы «Порги и Бесс»? | 44. |
50. | Автор оперы «Кармен», знаменитый французский композитор ХХ века…. | 48. |
51. | Испанский народный танец, раскрывающий образ свободолюбивой Кармен….. | 50. |
52. | Испанский танец, раскрывающий страстный образ Кармен…. | 50. |
53. | Автор музыки к балету «Кармен-сюита» | 54. |
54. | Музыка торжественного траурного характера в балете «Кармен-сюита» | 56. |
55. | Кому принадлежит выражение- «Цель музыки- трогать сердца» | 62. |
56. | Икона с греческого переводится как…. | В раб. тетради |
57. | Месса слатинского переводится как…. | 64. |
58. | Идея мессы-….. | 64. |
59. | Всенощная-…… | 66. |
60. | Благовест-…. | 68. |
61. | К какому жанру относится месса? | 64 |
62. | Светская музыка в своих истоках опиралась на…. | В раб. тетради |
63. | Духовная музыка всегда была связана с …. | В раб. тетради |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/405797-pamjatka-po-povtoreniju-i-zakrepleniju-projde
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Реализация ФГОС НОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.