Календарно-тематическое планирование уроков музыки.5 класс. Для детей с ОВЗ (умственной отсталостью)

№

Тема урока

Кол-во ч.

Содержание

Характеристика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Способы контроля

Тип урока

Дата

Преобразующая сила музыки 17ч

1

Великие композиторы.Бетховен

1

Знакомство с музыкой Л.В.Бетховена. «Сурок»

Воздействие музыки на человека

Наблюдать, сравнивать. Слушание: Л. Бетховен. «Сурок».

Исполнение песен по желанию обучающихся.

Уметь: понимать взаимодействие музыки с другими видами ис­кусства на основе осознания специфики языка каждого из них.

Предварительный

Организа-ционный

2

Великие композиторы.Бетховен

1

Знакомство с музыкой Л.В.Бетховена«Сурок».

Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения

Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, вы­сказывать суждение об основной идее

Устный контроль

текущий

3

Великие композиторы.Бетховен

1

Знакомство с музыкой Л.В.Бетховена.Слушание произведения Бетховена. Л. Бетховен. «К Элизе».

Наблюдать, сравнивать мелодию, характер произведения. Л. Бетховен. «К Элизе».

Уметь: Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений. Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам

Устный контроль

текущий

4

Великие композиторы. Вагнер.

1

Знакомство с музыкой.Р. Вагнера. Увертюра к 3 акту. Из оп. «Лоэнгрин».

Наблюдать, сравнивать.Опера «Лоэнгрин»Контролировать и оценивать свою деятельность.

Знать/понимать: основные жанры музыки, ее особенности.

Устный контроль

текущий

5

Великие композиторы. Вагнер

1

Р. Вагнер. Увертюра к 3 акту. Из оперы «Лоэнгрин».

Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения

Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения

Устный контроль

текущий

6

Великие композиторы. Вагнер

1

Р. Вагнер. Музыка из оперы «Лоэнгрин

Наблюдать, сравнивать мелодию произведения.Контролировать и оценивать свою деятельность.

Уметь: Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений. Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам

Устный контроль

текущий

7

Великие композиторы. Э. Григ.

1

Знакомство с музыкой Грига.Э. Григ. «Утро». «Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

Наблюдать, сравнивать мелодию, характер произведения.

Уметь: понимать взаимодействие музыки с другими видами ис­кусства на основе осознания специфики языка каждого из них.

Устный контроль

текущий

8

Великие композиторы. Э. Григ

1

Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения

Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, вы­сказывать суждение об основной идее

Устный контроль

текущий

9

Великие композиторы. Э. Григ

1

Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт

Контролировать и оценивать свою деятельность. Соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей.

Уметь: Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений. Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам

Устный контроль

тестирование

текущий

10

Многожанровость в музыке.

1

Знакомство с музыкальными жанрами. Танец.

Сравнивать, анализировать.

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства

Знать/понимать:Основные жанры музыки.

Уметь по характерным признакам определять принадлеж­ность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — народная, композиторская

Опрос

Устный контроль

текущий

11

Многожанровость в музыке. Музыка Штрауса.

1

Знакомство с музыкальными жанрами. Танец.

Слушание:И. Штраус. «Полька», соч. № 214.

Наблюдать, сравнивать мелодию произведения.Контролировать и оценивать свою деятельность.

Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, вы­сказывать суждение об основной идее

Устный контроль

текущий

12

Многожанровость в музыке. Музыка Штрауса

1

Знакомство с музыкальными жанрами. Танец.

Слушание:И. Штраус. «Полька», соч. № 214.

Воспринимать музыкальную интонацию, эмоционально откликаться на содержание услышанного произведения

Знать/понимать: понимать взаимодействие музыки с другими видами ис­кусства.

Устный контроль

текущий

13

Многожанровсть в музыке.Музыка Шумана. Песня.

1

Знакомство с музыкой Шумана. «Грезы» Песня.

Формулировать своё отношение к изучаемому  худож. явлению. Соблюдать при пении певческую установку.

Расширять интонационно-

выразительные средства своей речи.

Участвовать в коллективном обсуждении

Устный контроль

текущий

14

Многожанровость в музыке.Музыка Шумана. Песня.

1

Многожанровость в музыке.Музыка Шумана. Песня.

Наблюдать, сравнивать мелодию, характер произведения

Рефлексировать в ходе

творческого сотрудничества.

Оценивать свою деятельность по результату

Устный контроль

текущий

15

Многожанровость в музыке.Музыка Гаврилина.

1

Знакомство с музыкой Гаврилина «Тарантелла»

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства

Уметь: сравнивать образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

16

Многожанровость в музыке.Музыка Гаврилина

1

Музыка Гаврилина «Тарантелла»

Формулировать своё отношение к изучаемому  художественному явлению.

Расширять интонационно-

выразительные средства своей речи.

Участвовать в коллективном обсуждении

Устный контроль

текущий

17

Обобщающий урок.

1

Музыка Бетховена,Грига, Вагнера, Гаврилина. Многожанровость музыки.

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства.

Рефлексировать в ходе

творческого сотрудничества.

Оценивать свою деятельность по результату

Устный контроль

текущий

Музыка вокруг нас 17ч

18

Музыка в кино

Музыка Дунаевского.

1

Знакомство с музыкой

Дунаевского.Увертюра. Из к/ф «Дети капитана Гранта».

Формулировать своё отношение к изучаемому  произведению.

Знать/понимать: понимать взаимодействие музыки с другими видами ис­кусства.

опрос

текущий

19

Музыка в кино

Музыка Дунаевского

1

Увертюра.Из к/ф «Дети капитана Гранта».

Находить нужный характер звучания.Соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей.

Уметь: сравнивать образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

20

Музыка в театре

Музыка Мусоргского

1

Театр.Опера.Знакомство с музыкой Мусоргского. «Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере «Хованщина

Импровизировать по заданным  параметрам. Сравнивать, анализировать

Развитие познавательныхинтересов.

Уважение к музыкальнойкультуре (народной и профессиональной) своего

народа.

Устный контроль

текущий

21

Музыка в театре

Музыка Мусоргского

1

Театр.Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке».

Вступление к опере «Хованщина

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства

Рефлексировать в ходе

творческого сотрудничества.

Оценивать свою деятельность по результату

Устный контроль

текущий

22

Музыка вкино

Музыка Шаинского.

1

Знакомство с музыкой Шаинского. Песня «Когда мои друзья со мной». Из к\ф «По секрету всему свету».

Формулировать своё отношение к изучаемому  произведению.

Соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно.

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

23

Музыка в кино

Музыка Шаинского

1

Песня «Когда мои друзья со мной». Из кинофильма «По секрету всему свету»

Импровизировать по заданным  параметрам. Сравнивать, анализировать

Осуществлять сравнение,

обобщение, классификацию по видовым признакам

Устный контроль

текущий

24

Музыка в кино

Музыка А. Петрова.

1

Знакомство с музыкой А. Петрова«Вальс». Из кинофильма «Берегись автомобиля

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

25

Музыка в кино

Музыка А. Петрова

1

Музыка А. Петрова«Вальс». Из кинофильма «Берегись автомобиля

Соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей.

Рефлексировать в ходе

творческого сотрудничества.

Оценивать свою деятельность по результату

Устный контроль

текущий

26

Музыка Никитина, Берковского «Под музыку Вивальди»

1

Знакомство с музыкой Никитина, Берковского «Под музыку Вивальди»

Формулировать своё отношение к изучаемому  произведению

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

27

Музыка Никитина, Берковского «Под музыку Вивальди

1

МузыкаНикитина, Берковского «Под музыку Вивальди». Песня.

Импровизировать по заданным  параметрам. Сравнивать, анализировать

Готовность к сотрудничеству с учителем и одноклассниками. Развитие интереса

к чужому мнению. Осуществлять сравнение,

обобщение по видовым признакам

Устный контроль

текущий

28

Музыка добра. «Приключения неуловимых»

1

Знакомство с музыкой Я. Френкеля.к\ф «Приключения неуловимых»

Участвовать в коллективном пении, вовремя начинать и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты

Осуществлять сравнение,

обобщение, классификацию по видовым признакам

Устный контроль

текущий

29

Музыка добра

1

Музыка Я. Френкеля.к\ф «Приключения неуловимых»

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

30

Музыка добр а «Дорога добра». Из м\ф «Приключения Маленького Мука»

1

Знакомство с музыкой Минкова.«Дорога добра». Из м\ф «Приключения Маленького Мука»

Формулировать своё отношение к изучаемому  произведению

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

31

Музыка добра «Дорога добра». Из м\ф «Приключения Маленького Мука»

1

Музыка Минкова. «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука»

Импровизировать по заданным  параметрам. Сравнивать, анализировать

Знать/понимать: богатство музыкальных образов.

Устный контроль

текущий

32

Музыка добра

Музыка из к\ф «Про красную шапочку»

1

Знакомство с музыкой из к\ф «Про красную шапочку

Контролировать и оценивать свою деятельность

Уметь: образы музыки с образами изобразительного искусства; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения

Устный контроль

текущий

33

Музыка добра

Музыка из к\ф «Про красную шапочку»

1

Музыка Рыбниковаиз к\ф «Про красную шапочку

Координировать  свою деятельность с деятельностью учащихся и  учителя, оценивать свои возможности в решении творческих задач.

Уметь: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства

Устный контроль

текущий

34

Итоговый урок.

1

Обобщающий урок.

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением .

Знать/понимать: выразительные возможности музыки и ее изобразительности.

тестирование

текущий