Конспект воспитательного мероприятия в 4 классе «Русские посиделки»

Этап мероприятия, время

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Коррекционная работа

Вводный,

5- 7 мин. (актуализация знаний, мотивация, целеполагание)

Слайд 1,2

Воспитатель: Здравствуйте, дети. Я рада встрече с вами. Скажите, как называется страна, в которой мы живем?

Россия, Россия, края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют просторы родные,

Раздольные русские песни поют.

И я предлагаю начать наше занятие с красивой песни о России.

Спасибо, ребята за замечательное исполнение песни, улыбнитесь друг другу и вот с таким хорошим настроением мы начнём наш разговор. Садитесь на свои места.

Скажите, пожалуйста, как вы современные дети в наше время, когда появились компьютеры, телефоны, проводите свое свободное время, общаетесь ли с друзьями и как?

А как вы думаете, как молодые и взрослые общались в то время, когда не было компьютера, интернета, телевизора, телефона?

Вы знаете, когда я сегодня утром шла на работу, меня вдруг как будто подхватил ветер, и я отправилась в необыкновенное путешествие.

А вы любите путешествовать? На чём?

Я вас хочу пригласить в необычное путешествие: путешествие во времени, в те времена, когда жили наши прадедушки, прабабушки.

Как вы думаете, зачем мы это будем делать?

Вы всё сказали правильно, а ещё в ходе нашего путешествия вы узнаете о наших национальных традициях, и традиционных русских сувенирах. Продемонстрируете свои знания, умения.

Дети под музыку заходят в класс.

Ответы детей: - «Страна в которой мы живём, называется Россия».

Дети исполняют песню «У моей России»

Ответы детей

Ответы детей

Да.

Ответы детей

Чтобы узнать и прочувствовать, как молодые и взрослые общались вечерами, в какие игры они играли, как проводили своё свободное время.

-развитие музыкального слуха, эмоциональной отзывчивости

- положительная мотивация на организацию праздника;

- формирование умения включаться в разговор;

-развитие мыслительной деятельности;

Вы меня спросите «А как же мы сможем путешествовать во времени?» Да очень просто, а помогут нам воображение, фантазия, смекалка. Приготовьте ладошки - это двери нашей машины времени. Закрыли двери и отправились в путь (звучит музыка) слайд 3.

Эта волшебная музыка привела нас на русскую землю.

В старину долгими вечерами собирались люди в большой избе, пряли, вязали, вышивали и при этом обязательно пели частушки, рассказывали, сказки. Так веселее было работать, да и быстрее проходил вечер. И называлось это посиделками. Вот и наше занятие называется «Русские посиделки».

Дети выполняют действия

-развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, воображения;

- развитие умения внимательно и осознанно слушать воспитателя;

1. Основной, 30 мин. (организация деятельности по достижению результатов)

Слайды: 4,5,6,7,8,9

Воспитатель: На завалинках, в светелке,

Иль на брёвнышках каких,

Собирались посиделки

Пожилых и молодых!

При лучине ли сидели,

Иль под светлый небосвод

Говорили, песни пели

И водили хоровод.

Добрым чаем угощались

С мёдом явно без конфет

Как и нынче мы общались-

Без общенья жизни нет

Отдых - это не безделки-

Время игр и новостей,

Начинаем посиделки!

Открываем посиделки!

Для друзей и для гостей!

Слайд 10

Воспитатель: Славится наш народ гостеприимством, да угощением знатным. Давно зародилась традиция встречать гостей хлебом – солью. На столе в русском доме постоянно лежал хлеб, а рядом стояла солонка. Этим хозяева хотели показать своё гостеприимство. Ещё у наших предков хлеб – соль были символом верности, дружбы, богатства, благополучия.

Воспитатель: Ну что ж встретили наших гостей с хлебом да солью,

Будем праздник начинать.

Слайды: 11,12

Воспитатель: На посиделки приходили после трудового дня. Посиделки были праздником. Но молодых людей не всегда отпускали родители. Нужно было хорошо дома поработать, чтобы заслужить это. Да если и отпустят – обязательно работу дадут: напрясть пряжи, связать кружево. Юноши плели лапти, корзины, делали короба.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые вещи делали своими руками (показ вещей). Ребята, а что вы уже можете сделать своими руками?

С детства не научишься – всю жизнь намучишься. Так гласит пословица.

На посиделках девушки пряли пряжу. Делали они это с помощью прялки и веретена. И сейчас мы убедимся в мастерстве и ловкости наших красавиц.

Пришла очередь девиц – молодиц,

На разные дела мастериц!

Быстро шерсть спрядите,

Нить на веретено накрутите.

Воспитатель: Любили тех, кто знал много весёлых шуток, пословиц, поговорок. Молодые люди на посиделках учились у старших мудрости жизни.

И вот сейчас я приготовила для вас задание в парах. Вы должны найти вторую половину пословицы и объяснить, как вы её понимаете.

Воспитатель: Молодцы, мастерство своё, да смекалку показали, можно и повеселится, показать свои умения

На завалинке сегодня

Праздник радостный идёт,

Вижу, чтобы вас потешить,

К нам оркестр сюда идёт.

Вот пришли к нам ложкари!

Да удалые плясуны

Как по ложкам забренчат

Каблуками застучат-

Слышно за границей до Парижа с Ницей!

Воспитатель: Ребята, а кто знает, что это за предмет у меня в руке?

Воспитатель: Это и замечательная игрушка, и музыкальный инструмент. А если её раскрыть, то получится солнышко. Наши предки считали солнце божеством, покланялись ему, вышивали, вырезали, рисовали. Скажите, а можно изобразить солнце, не используя ни красок, ни ниток, ни инструментов?

Воспитатель: Давайте с вами встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете?

Воспитатель: Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем своё тепло, свои ладоши друзьям. Протягивая руки друг другу, мы тем самым говорим, что мы друзья и желаем жить в мире и в добре.

А сейчас мы поиграем в хороводную игру «Вдоль по бережку лебедушка плывет», как это делали наши предки.

Воспитатель: Эх, девчонки и мальчишки, у кого там хмурый вид, снова музыка звучит. Спойте-ка весёлые частушки.

Воспитатель: Ой, молодцы, ребятушки! Вот порадовали меня своими частушками, да плясками. Но играми, да плясками сыт не будешь. Вот мы с вами говорили о традиции встречать гостей с хлебом с солью, а чем ещё можно угостить гостей?

А я предлагаю для гостей испечь вкусных пряников. Пряники - одно из самых любимых лакомств у людей с давних пор. Вот и тесто подоспело,

Нужно взяться нам за дело.

( После того, как дети сделают пряники, в-ль ставит их в печь - декорацию).

Воспитатель: Ребята, а с чем лучше всего кушать пряники?

Конечно, с чаем. Ни одни посиделки не обходились без чаепития. Общение всегда начиналось с горячего чая, который кипятили раньше в самоваре.

Слайд 13,14

Что такое самовар? В словаре русского языка говорится: «Самовар – металлический прибор для кипячения воды с топкой внутри, наполняемый углями». Время шло и все менялось, в настоящее время мы пьем чай из электрического самовара.

Воспитатель: Для улучшения вкуса, для аромата, для здоровья наши предки в чай добавляют разные корешки, стебельки, листики, цветки и ягодки. Я спрятала в загадки эти полезные добавки. Послушайте их внимательно и отгадайте. Слайд15,16,17,18

Загадки.

1.Рассыпает солнце стрелы,

Сосны зажигая,

Что за ягода созрела

Синяя такая? (черника)

2.Стоят в лугах сестрички Золотой глазок, белые реснички (ромашка)

3.Вкусен чай и ароматен,

С ней он лёгок и приятен. Листочки сорваны, помяты, что ты вдыхаешь, запах (мяты)

4. Сладких ягод соберите, для варенья припасите

От простуды, от ангины

С чем поможет чай? (с малиной)

Слайд19

Воспитатель: Ну что ж, наши пряники готовы.

Но чтоб гостей за стол пригласить нужно его накрыть. Кто будет мне помогать, что мы сделаем сначала, а что потом.

Воспитатель: Стол мы накрыли, а наше путешествие в прошлое на машине времени подходит к концу, нам пора возвращаться. Двери машины времени закрываем, досчитаем до 3. Открываем глаза и вот мы оказались в классе.

Дети выходят и читают стихи

1. Нам начинать досталась роль,

Не путайте с нагрузками!

Мы принесли вам хлеб и соль

На посиделки русские.

2. Жива традиция, жива!

От поколенья старшего

Пришли обряды и слова

Из прошлого из нашего.

3. И потому принять изволь,

Друг, что пришёл на посиделки,

На этой праздничной тарелке

Из наших рук и хлеб, и соль.

(Низко кланяются, ставят хлеб – соль на стол).

Ответы детей, и показ изделий сделанных своими руками.

2 пары девочек встают напротив друг друга, взяв в руки веретено с прикреплёнными натянутыми нитями. По команде начинают наматывать нить на веретено. Кто быстрее дойдёт до середины нити, тот победил.

Выполнение задания.

Пословицы:

Без труда – не вытащить и рыбку из пруда.

Долог день до вечера - коли делать нечего.

Труд человека кормит, а лень портит.

Только после доброго труда наступает добрый отдых.

Какие труды, такие и плоды.

Дети играют на музыкальных инструментах: ложках, маракасах, бубнах, музыкальную композицию «Ах вы сени, мои сени»

Это трещотка.

Да (изображают солнышко руками).

Мы чувствуем тепло.

Дети водят хоровод: «Вдоль по бережку лебедушка плывет,

Выше берега головушку несет

Она крылышком помахивает,

На цветы воду смахивает.

В круг входит «лебедушка» Дети, сужая круг, поют:

Не летай, ясный сокол, высоко,

Не маши да ты крылами широко

Лебедь белая, совсем не далеко.

Движения выполняются под русскую народную мелодию «Прялица»

В круг выходит «сокол», кланяясь «лебедушке», поет:

Ты, лебедушка, лучше всех

Ты, лебедушка, краше всех

Я возьму тебя за белое крыло,

За собою поведу, да далеко. Сокол берет «лебедушку» за руку и ведет по кругу русским народным шагом.

Дети исполняют частушки:

Мальчики: Эй, девчонки, хохотушки,

Запевайте-ка частушки

Запевайте побыстрей,

Чтобы было веселей.

Девочки: Мы частушек много знаем,

Все частушки разные.

Вы хорошие ребята,

А ладошки грязные.

Мальчики: Мы хорошие ребята,

Мы нигде не пропадем.

Если надо мы попляшем,

Если надо мы споем.

Девочки: Ваши ноги косолапы,

В такт они не топают.

Посмотрите-ка на наши, Как задорно шлепают.

Мальчики: Мы ребята удалые,

Хоть и ростом небольшие.

Принесли веселье вам.

Так похлопайте вы нам!

Девочки: Говорят, что без частушки

Нет и жизни никакой.

Мы частушки — хохотушки

Пели вам со всей душой.

Ответы детей.

Дети из солёного теста делают пряники.

Ответы детей

Дети отгадывают загадки.

Дети накрывают на стол, при этом проговаривают, что делают: расстилают скатерть, ставят самовар, блюдца с угощеньями, чашки и т. д.

Дети выполняют действия

- развитие памяти, выразительности в речи при чтении стихов;

расширение знаний детей о народной культуре, обычаях, традициях, изделиях мастеров;

- развитие мелкой моторики пальцев рук;

- развитие мыслительной деятельности, умения выделять главную мысль пословицы;

- формирование осознанного патриотического чувства, основываясь на понимании духовных ценностей, таких, как трудолюбие;

- развитие музыкального слуха, чувства ритма, творческих способностей детей;

- развитие эмоционально - чувственной сферы;

- развитие памяти, эмоциональной отзывчивости через исполнение частушек, хороводной игры;

- развитие творчества, мелкой моторики пальцев рук;

- развитие познавательного интереса;

- развитие умения по признакам предмета угадывать, о чём идёт речь;

- развитие умений коллективно работать, учить красиво и правильно сервировать стол;

Заключительный, 5-7 мин. (рефлексия)

Воспитатель побуждает воспитанников к подведению итогов.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, как проводили свободное время наши прабабушки, прадедушки?

Чем занимались на посиделках?

О каких традициях русского народа вы узнали?

Что является традиционным русским предметом? О чём мы ещё говорили? Чему научились?

Хотелось бы узнать впечатления о нашем путешествии. Перед вами карточки с разными цветами.

Желтый – если в процессе мероприятия у вас возникли теплые, яркие эмоции,

Синий – если же наоборот, вы заскучали.

- Спасибо за то, что вы поделились своим мнением с окружающими, нам было очень приятно провести время вместе с вами, по вашим карточкам я вижу и вам тоже.

Слайд 20

Воспитатель: просим отведать крепкого чайку ароматного, да сладостей всяких!

(Праздник заканчивается чаепитием)

Отвечают на поставленные вопросы.

Делятся своими впечатлениями, подняв соответствующую карточку.

Мы делились тем, что знали.

Попытались всех увлечь.

Не прощаемся мы с вами, Говорим всем: «Новых встреч»!

- Формирование у воспитанников умений:

- адекватно отображать свои чувства, мысли в речевых высказываниях;

- оценивать новые знания, приобретенные во время участия в играх, познавательных беседах.