Консультация для родителей «Готовь сани летом, а ребенка к школе зимой»

Готовь сани летом,

а ребёнка к школе - зимой

Готовность к школьному обучению – своеобразный итог, предшествующего периода развития ребёнка. Если такой готовности нет, это может иметь печальные последствия для успешности его обучения.

Важнейший показатель готовности ребёнка к школе – его желание учиться, продиктованное самыми разными причинами, среди которых психологи выделяют социальные и познавательные. Социальные связаны с желаниями ребёнка занять новое место в системе доступных ему отношений: стать учеником, получить все соответствующие атрибуты (портфель, тетрадки, учебники и т.д.), ощутить себя взрослым, школьником.

Познавательные мотивы связаны непосредственно с учебной деятельностью и приобретением новых знаний. Сплав этих двух потребностей – познавательной и социальной – характеризует готовность ребёнка к школе.

Нередко у наших детей преобладают социальные мотивы учения, а познавательные выражены слабо. Иными словами, их интересуют в школе не знания, а роль ученика, и они ориентированы в основном на одобрение и похвалу учителя. На первых порах такая исполнительность и готовность младшеклассника делать всё «как надо» могут давать неплохие результаты. Но как только роль ученика станет для него привычной и потеряет свою привлекательность (а это случается достаточно быстро), учение в школе утратит всякий смысл, если, конечно, к этому времени у него не сформируются собственно познавательные интересы.

Однако, если у ребёнка доминируют познавательные интересы, а социальные практически отсутствуют, это также может вызвать существенные трудности.

Мотивация к учению – один из главных аспектов готовности к школе, поэтому ей следует уделить особое внимание. Если у ребёнка нет социальной мотивации, роль ученика нужно сделать для него значимой: показать её привлекательность, познакомить с правилами поведения в школе. Можно поиграть с ним «в школу». Можно использовать различные рассказы о ней, о хороших и нерадивых учениках, но ни в коем случае не запугать его, а напротив, создать у него положительный образ «Я – ученик».

Как правило, дети уже имеют представление о своём школьном будущем и стремятся в школу. Гораздо чаще у них отсутствует познавательная мотивация. Сформировать её гораздо труднее. Для этого нужно открыть им – в игре – радость самостоятельной умственной работы, сделать привлекательным решение простых задач, разбудить любознательность и познавательную активность. Но это должны быть не сюжетно-ролевые игры, а игры-загадки. Они не только заставляют «крутиться колёсики» в головке, но хорошо развивают внимание и память, а это тоже условие готовности к школе.

О готовности ребёнка к школе свидетельствует и произвольность его поведения, то есть умение опосредовать свои действия определёнными правилами и образцами. Дошкольник – существо непосредственное, он делает и говорит то, что хочет, и не задумывается, как именно и почему он это делает. В 6-7 лет дети обычно теряют эту непосредственность – перед ними возникает вопрос: «Правильно ли я что-то делаю? Как нужно?» Они начинают обдумывать свои действия представлением о том, как «надо делать?», «что правильно, а что нет?».

Преодолеть такую непосредственность и непроизвольность могут помочь игры и упражнения, сдерживающие причинное, импульсивное движение или слово, готовые «взорваться». Попросите, например, ребёнка закрыть глаза и не подглядывать, пока вы готовите для него новую игру или какой-то сюрприз. Выдержит он 2-3 минуты? Начните строить домик из кубиков – вмешается он, станет помогать? Помогает игра «Чёрный, белый не берите, «да» и «нет» не говорите»: каждый раз приходится задумываться над тем, что и как ты отвечаешь. Такого рода игры хорошо тренируют произвольность поведения.

Помимо общей психологической готовности ребёнка к школе, необходим ряд специальных навыков и умений, прежде всего – писать и читать.

В школе особенно тяжело даётся письмо. Чтобы избежать серьёзных проблем, лучше готовить руку к письму. Можно просто приучать руку к любым мелким, но точным движениям: это и вязание на спицах или крючком, выкладывание узоров из мелких деталей, сборка деталей конструктора и т.д.

Если ребёнок овладеет некоторыми навыками чтения и письма до поступления в школу, это во многом облегчит ему переход к новой жизни. А переход этот труден для каждого ребёнка. И для того, чтобы он благополучно вошёл в школьную жизнь и уверенно чувствовал себя в ней, ему необходимы ваша помощь и ваше участие.

Играем!

Пуговицы

Играют двое. Перед каждым одинаковый набор пуговиц и игровое поле: квадрат, разделённый на клетки. Игра тем сложнее, чем больше пуговиц и клеток. Но начинается с трёх пуговиц и четырёх или шести клеток.

Начинающий игру выставляет на своём поле три пуговицы (из имеющегося у него набора), расположение которых должен запомнить второй игрок. Затем первый накрывает листком бумаги своё игровое поле, а второй на своём выставляет в том же порядке нужные пуговицы из своего набора. Первый игрок открывает своё поле и проверяет, правильно ли решена задача. Они меняются ролями и игра продолжается, а количество пуговиц и клеток последовательно увеличивается.

Чтобы облегчить ребёнку решение этой, достаточно сложной для него задачи, можно сначала проговаривать вместе с ним, как располагаются пуговицы на клетках: «Красная большая – в левом нижнем углу, чёрная маленькая – в центре, жёлтая – сверху в середине» и т.д. Это поможет сосредоточиться на задаче и подскажет способ решения.

Что изменилось?

На столе несколько предметов или небольших игрушек. Ребёнку предлагается запомнить, что находится на столе, затем его просят отвернуться или закрыть глаза, а вы убираете один из предметов и предлагаете отгадать, какой именно. Другой вариант – отгадать, как изменилось расположение предметов. Если ребёнку слишком трудно, проговаривайте вместе с ним все свои действия.

Назови соседей

Число участников – двое и больше. Они образуют круг, и кто-то из детей берёт в руки мяч и, бросая его партнёру, называет число (до 10). Тот должен быстро назвать «соседей» уже названного числа – то есть на 1 больше и на 1 меньше. Затем, поймавший мяч объявляет своё число и бросает мяч другому игроку. Если кто-то ошибается в «соседях», он выбывает из игры.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №207 «Ручеек» комбинированного вида

Консультация для родителей

«Готовь сани летом, а ребенка к школе зимой»

Составила: воспитатель

Куликова Т.Н.

г. Барнаул

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406614-konsultacija-dlja-roditelej-gotov-sani-letom-