Методы изучения семьи в ДОУ: от сбора данных к эффективному взаимодействию

Консультация для воспитателей

«Методы изучения семьи»

Выбор методов изучения семьи и опыта семейного воспитания зависит от двух обстоятельств. Первое. Каждая семья индивидуальна, уникальна и неповторима. В семьях заметны различия, которые проявляются
в образовательном и культурном уровнях всех ее членов, организации жизнедеятельности семьи, нравственно-психологических установках, образцах и идеалах, опыте воспитания. Второе обстоятельство: семья представляет собой достаточно закрытую ячейку общества. Поэтому возможности ученых (педагогов, психологов, социальных педагогов, социологов и др.) в исследовании проблем семьи и опыта семейного воспитания весьма ограничены.

Методы изучения семьи и опыта семейного воспитания — это способы (инструменты), которые помогают собрать, проанализировать обобщить данные о семье, семейном воспитании, специфике, взаимосвязях, закономерностях воспитания в семье. Исследование семьи осуществляется на разных уровнях: теоретическом и эмпирическом.

Эмпирическим путем собирается фактический материал, характеризующий семью и домашнее воспитание. Для изучения опыта семейного воспитания используются, прежде всего, традиционно-педагогические методы такие, как наблюдение, беседа, педагогический консилиум, метод независимых характеристик, метод сочинений, изучение и обобщение опыта, изучение продуктов деятельности детей, изучение документации, опыта работы, педагогический эксперимент и др.

Рассмотрим некоторые из них. Наблюдение — метод, который заключается в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения наблюдаемых с целью выявления его смысла, мотивов, содержания. Единицей регистрации в наблюдении может быть тот или иной поступок, акт поведения.

Беседа — метод получения информации на основе словесной коммуникации при сотрудничестве его участников.
Обычно этот метод применяется для подтверждения, конкретизации или опровержения каких-то гипотетических выводов, сделанных с помощью других методов.

Метод написания мини-сочинения "Мой ребенок". Изучая эти сочинения, педагог может увидеть черты характера ребенка, его интересы, способности, любимые занятия, позитивные и негативные стороны его развития в семейных условиях и на основе этого составить независимую характеристику воспитанника, подобрать методы и приемы воспитания.

В последние годы широкое распространение получили социологические методы: социологические опросы, интервьюирование и анкетирование, тестирование, социометрия. Метод анкетирования — письменный опрос, предполагающий получение ответов респондентов для установления некоторых массовых фактов. Интервьюирование— способ получения информации с помощью устного опроса, при котором происходит контакт с респондентом.

Активно используются психологические методы, которые углубляют и расширяют представления о современной семье. Усилия исследователя (социолога, психолога) направлены на то, чтобы мобилизовать социальную активность испытуемых, посредством которой вырабатываются позитивные представления о различных сферах семейного образа жизни, приемах воспитания, технологии ведения домашнего хозяйства и т.д. Например: В ходе проведения психолого-педагогического тренинга изучается и корректируется педагогическая позиция родителей.
Родителям предлагаются задания, выполняя которые, они вырабатывают определенные умения, корректируют взгляды и позиции, участвуют в рефлексивной деятельности.

Разработана методика изучения семьи глазами ребенка с помощью рисунков, наблюдения игр и других видов деятельности, шкалирования привязанности ребенка к членам семьи, его самооценки и др. Например: Рисуночная методика — это методика, направленная на изучение представлений ребенка о семье, родителях, своей позиции в семье, взаимоотношениях членов семьи. Родители и педагоги, познакомившись с рисунками детей, смогут найти ответ на такие волнующие вопросы: "Как распознать, что тревожит ребенка? ", "Как дети воспринимают нас и наши отношения? ", "Какими мы видим самих себя и наших детей? ", "Как выявить скрытый конфликт в семье? ".

Для сбора и обработки полученного фактического материала применяются математические методы: шкалирование, ранжирование, вычисление средних величин и др. На основе количественных данных строят диаграммы, графики, таблицы. Количественные показатели делают результаты исследования более убедительными, поддающимися сравнению с данными, полученными другими учеными.

Таким образом, методы эмпирического познания служат средством сбора научно-педагогических фактов, которые подвергаются теоретическому анализу. Поэтому и выделяется специальная группа методов теоретического исследования. Теоретические методы необходимы для определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов. К ним, прежде всего, относятся моделирование, методы теоретического анализа и диалектического познания, сравнительно-исторический и сравнительно-сопоставительный анализ, раскрытие, обобщение и систематизация полученных данных. Теоретические методы связаны с изучением литературы: трудов классиков педагогики, общих и специальных работ по педагогике, периодической педагогической печати, художественной литературы. Таковы наиболее важные методы исследования, применяемые в семейной педагогике. каждый из этих методов выполняет свою специфическую роль и помогает изучению лишь отдельных сторон семейного воспитания. Для всестороннего же его изучения применяется совокупность рассмотренных методов исследования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406694-metody-izuchenija-semi