Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
26.04.2020
Презентация к открытому уроку «Города Эллады подчиняются Македонии» 5 класс
Презентация к открытому уроку,
Цели: Образовательные: объяснение причин упадка Греции и подчинение её Македонии
Развивающие: развитие навыков работы с текстом учебника, картой, умений сравнивать, анализировать, , развивать аналитическое и критическое мышление
Воспитательные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
Тип и вид урока Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование
Планируемые результаты: Предметные: объяснение причин упадка Греции и подчинения её Македонскому царству.
Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
Метапредметные: умение выделять главное, существенное в тексте учебника, сравнивать и анализировать
УУД: Личностные: понимание жизненной необходимости научиться критически относиться ко всем событиям, историческим и государственным деятелям, их оценкам и информации, поступающей из различных источников, сверять её с практикой.
Регулятивные: умение организовывать своё рабочее место; определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроках; использовать в своей деятельности учебник, карту, дополнительные источники уметь различать способ и результат действия.
Коммуникативные: умение и навык работать в группе (паре), общаться, слушать друг друга, высказываться
Познавательные: развитие интереса к истории, к политике прошлого и современности; умение искать информацию.
Формы урока / методы: Формы: фронтальная, парная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Цели: Образовательные: объяснение причин упадка Греции и подчинение её Македонии
Развивающие: развитие навыков работы с текстом учебника, картой, умений сравнивать, анализировать, , развивать аналитическое и критическое мышление
Воспитательные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
Тип и вид урока Изучение и первичное закрепление новых знаний / урок-исследование
Планируемые результаты: Предметные: объяснение причин упадка Греции и подчинения её Македонскому царству.
Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
Метапредметные: умение выделять главное, существенное в тексте учебника, сравнивать и анализировать
УУД: Личностные: понимание жизненной необходимости научиться критически относиться ко всем событиям, историческим и государственным деятелям, их оценкам и информации, поступающей из различных источников, сверять её с практикой.
Регулятивные: умение организовывать своё рабочее место; определять цель выполнения заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроках; использовать в своей деятельности учебник, карту, дополнительные источники уметь различать способ и результат действия.
Коммуникативные: умение и навык работать в группе (паре), общаться, слушать друг друга, высказываться
Познавательные: развитие интереса к истории, к политике прошлого и современности; умение искать информацию.
Формы урока / методы: Формы: фронтальная, парная, групповая.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Открытый урок по теме: Революционное народничество второй половины 60-х начала 80-х гг. XIX в 8 классПрезентация урока истории
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
Курсы переподготовки
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.