Беседа «Знакомство с профессиями рабочих»

Беседа «Знакомство с профессиями рабочих».

Цель: формирование у учащихся представлений о многообразии рабочих профессий.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с существующими профессиями рабочих .Показать важность созидательного труда в любой профессиональной деятельности. Показать связь изучаемой темы с жизнью.

Развивающие: формировать трудовые и коммуникативные навыки работы в группе, взаимодействия друг с другом. Стимулировать учебно-познавательную деятельность. Развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, объяснять), коммуникативные и эмоциональные контакты. Актуализировать житейский опыт учащихся в ходе занятия.

Воспитательные: прививать навыки культуры поведения, творческого самовыражения детей. Воспитывать уважительное отношение к труду, к людям труда.

Учебно–наглядное пособие:

презентация «Мир профессий»;

набор пословиц о труде;

карточки-вагоны;

волшебный сундучок c инструментами труда;

 Ход занятия:

I Организация детей на занятие:

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята! Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное. Как хорошо, что сегодня мы собрались здесь все вместе. У нас будет интересное занятие, на котором вы узнаете много нового.

-Давайте выпрямим спины, расправим плечи, закроем глаза, сделаем глубокий вдох – вдохнем свежесть весеннего дня, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности и огорчения.

-Молодцы! А теперь внимание.

 II Сообщение темы занятия:

1. Ежедневно миллионы людей спозаранку выходят из дома и куда-то спешат.

Куда они направляются? (Взрослые спешат на работу).

Воспитатель читает стих – е.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал портной:

-Шить платья мне не хочется,

Устрою выходной!

И все б портные в городе

За ним ушли б домой.

И мёрзли б люди бедные

На улице зимой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

- Зубов лечить не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Ни стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

Подумайте, что было бы,

Когда сказал шофер:

- Возить людей не хочется!

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало б снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

Сказалучительв школе бы:

-Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники.

Валялись бы в пыли

А вы бы неучеными

До старости росли.

Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придет на утро в класс

И пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

Любое дело выполнят

Что им не поручи,

Портные и сапожники,

Шоферы и врачи.

Мы все семьею дружною

В одной стране живём

И каждый честно трудится

На месте, на своём.

Воспитатель:

- Скажите, ребята, что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу? Правильно, найти дело по душе, выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость и удовольствие.

- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми профессиями рабочих, совершив путешествие в страну «Мир профессий» на поезде. (Поезд на доске)

- Ребята, кто управляет поездом? (машинист)

- Сегодня машинистом буду я, а главный вагон будет называться МИР.

- Кто еще работает в поезде во время пути? (проводник)

-А чем занимается проводник?

-Сколько в поезде проводников? (столько же сколько вагонов)

-Каждый из вас будет проводником. Свой вагон я назвала МИР, давайте дадим названия вашим вагончикам.

-Чтобы дать название каждому вагону, назовите профессию, которая начинается с первой буквы, написанной на ваших вагонах. (Дети называют, затем записывают и вывешивают на доску магнитами))

П – портной, повар, плотник, печник, почтальон

Р – рыбак, рабочий

О – охранник

Ф – фермер, фрезеровщик

Е – егерь

С – столяр, садовник, слесарь. скотовод

С – сантехник, строитель, сварщик

И – инженер, инструктор

Й –

-Итак, отправляемся в путешествие на поезде под названием « МИР ПРОФЕССИЙ».

Воспитатель: 

-- 1 остановка называется «Собери пословицу». Вам необходимо собрать пословицы и поговорки из перепутанных половинок.

«Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

«Кто любит труд, того люди чтут»

«Труд человека кормит, а лень портит»

«Славен человек не словами, славен делами»

-Итак, скажите, о чем же пословицы в нашем городе мастеров? (о труде)

-Как вы их понимаете? (дети объясняют смысл пословиц).

 Воспитатель:

- Ребята, отправляемся дальше в путешествие, а по пути я хочу узнать, много ли профессий вы знаете? Я назову характеристику профессии, а вы называете ее. Например: самая начитанная профессия – библиотекарь;

-самая сладкая – кондитер, пчеловод;

-самая волосатая – парикмахер;

-самая рогатая – доярка, скотник;

-самая зеленая – садовник, лесник, цветовод, овощевод;

-самая деревянная – столяр, плотник:

-самая красочная – маляр, художник.

Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель:

-- Я предлагаю совершить 2 остановку на нашем пути остановка и называется она «Отгадай профессию» (слайды)

1.У станка он дни и ночи

Все умеет, он РАБОЧИЙ

До работы он охотник,

День-деньской с рубанком ПЛОТНИК.

–Чем занимается плотник?

2.Знает точно детвора:

Кормят вкусно ПОВАРА.

–Чем занимается повар?

3.Всех лентяев укротитель

В школе учит вас УЧИТЕЛЬ.

–Что делает учитель в школе?

5.Стену выкрасил МАЛЯР,

-Поднимите руку, кто хочет стать маляром.

6. Доску выстрогал СТОЛЯР.

-Поднимите руку, кто мечтает стать столяром.

- Что делает столяр?

7.В жаркой кузнице КУЗНЕЦ,

- Чем занимается кузнец?

Кто все знает МОЛОДЕЦ.

 физкультминутка

-Теперь я предлагаю немножко потрудиться, выполнить работу некоторых мастеров и провести физминутку. (слова стихотворения записаны на слайде)

У Семена – столяра

Дело спорится с утра.

Он строгал, пилил, сверлил,

Гвоздик молотком забил!

А шуруп, блестящий верткий

Быстро завернул отверткой!

- Молодцы!

 Игра «инструменты труда»

Воспитатель:

-Мы продолжаем наше путешествие, и чтобы узнать какими инструментами труда пользуются люди рабочих профессий, мы совершим еще однуостановку. Называется она «Инструменты труда» .

-- Сейчас поиграем в игру «Волшебный сундучок». У меня есть сундучок и в нем лежит много интересного. По очереди вы достаете предметы и четко объясняете, для чего они нужны. Но чтобы сундучок открылся, нужно сказать такие слова – «Сундучок, сундучок приоткрой свой бочок» (говорим хором):

-иголка нужная, чтобы шить;

-отвертка нужна, чтобы закрутить шуруп;

-шпатель нужен, чтобы шпаклевать стены;

-кисточка нужна, чтобы красить;

-гвоздь нужен, чтобы забивать в доску;

-поварешка нужна, чтобы разливать суп;

-ножницы нужны, чтобы разрезать ткань или стричь волосы;

-Хорошо.

Воспитатель:

 -Узнать о профессиях вы можете из стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?» (слайд, читает хорошо читающий ребенок)

У меня растут года,

Будет мне 17…

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

-Кем же вы хотели бы стать, когда вырастите? (ребята отвечают) 

Воспитатель:

-Ответ на этот вопрос Где работать мне тогда? Чем заниматься? вы найдете в стихотворении Дж.Родари « У каждого дела запах особый». Давайте узнаем, чем пахнут разные профессии в городе Мастеров.

-Внимание, внимание!!! Наш поезд совершает 4 остановку под названием «Кем быть?» (дети по очереди читают четверостишия стихотворения, вставляя пропущенные слова).

Мимо столярной идёшь мастерской,

Стружкою пахнет и пахнет, ДОСКОЙ

Пахнет маляр скипидаром и краской,

Пахнет стекольщик оконной ЗАМАЗКОЙ

Куртка шофёра пахнет БЕНЗИНОМ

Блуза рабочего – маслом МАШИННЫМ

Пахнет кондитер орехом мускатным,

Доктор в халате - ЛЕКАРСТВОМ ПРИЯТНЫМ

Рыбой и морем пахнет РЫБАК

Только безделье не пахнет НИКАК

Воспитатель:

-Ребята, почему безделье не пахнет никак? (дети отвечают)

-Молодцы, справились.

 физкультминутка.

Воспитатель:

-Проведем игру-разминку «Кем станут девочки, кем станут мальчики».

- Если названные мной профессии могут выбрать девочки, то ПОДНИМИТЕ РУКИ ВВЕРХ, если мальчики – ПРИСЯДЬТЕ, а если и те и другие – ХЛОПНИТЕ В ЛАДОШИ.

(пожарный, врач, слесарь, столяр, учитель, няня, нефтяник, официант, библиотекарь, дворник, повар, воспитатель, пекарь, шофер, парикмахер)

Молодцы! И с этим заданием справились.

Воспитатель: - Ребята, назовите профессии людей, которые трудятся в нашей школе (директор, завуч, завхоз, учитель, воспитатель, логопед, психолог, социальный педагог, библиотекарь, повар, уборщица, сторож, кастелянша, прачка, бухгалтер, слесарь, электрик)

 Воспитатель:-Ребята, сегодня мы много говорили о профессиях.

-А что же такое профессия? (объясняют своими словами. Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний, умений. Профессия – это труд, который человек выбирает себе на всю жизнь).

Затем слайд на доске с объяснением термина)

Хорошо! Итак, а что же главное при выборе профессии? (желание трудиться, добросовестно выполнять работу, работа должна приносит радость и удовлетворение)

 1-й ученик:

– Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснешь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, ложка, нож,

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломоть хлеба –

Все это создано трудом,

А не свалилось с неба!

2-й ученик:

– За все, что сделано для нас,

Мы благодарны людям!

Придет пора, настанет час –

И мы трудиться будем!

3-й ученик:

Стало быть, так и выходит –

Все, что мы делаем – нужно!

Значит, давайте трудиться,

Честно, усердно и дружно!

III Итог:

Вот и подошло к концу наше путешествие. Сегодня мы с вами поговорили о рабочих профессиях. Но можно уже сейчас сделать вывод: что все работы хороши – выбирай на вкус! Я думаю, когда вы вырастите, то выберете ту профессию, которая вам понравится, но помните, что любая профессия нужна и важна!

Закончить наше путешествие мне хочется четверостишием:

За все, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придет пора, настанет час

И мы трудиться будем!

— Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406713-beseda-znakomstvo-s-professijami-rabochih