- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочный проект «Огород на окне» Подготовительная к школе группа
Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив.
Люди – открывают для себя все новые и новые объекты, явления и закономерности действительности.
У каждого ребенка должен быть сформирован первичный, элементарный образ мира, учиться взаимодействовать с ним, старается полюбить мир, в который он пришел. Необходимо, чтобы это отношение было:
- познавательным – мир удивителен, полон тайн и загадок, я хочу их узнать и разгадать;
- бережливым – мир хрупок и нежен, он требует к себе разумного подхода и даже охраны
3945
0
Пояснительная записка
«Что посеешь, то и пожнешь»
«Как потопаешь, так и полопаешь»
Экологическое воспитание дошкольников основывается на систематических наблюдениях за объектами и явлениями природы и их фиксации.
Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив.
Люди – открывают для себя все новые и новые объекты, явления и закономерности действительности.
У каждого ребенка должен быть сформирован первичный, элементарный образ мира, учиться взаимодействовать с ним, старается полюбить мир, в который он пришел. Необходимо, чтобы это отношение было:
- познавательным – мир удивителен, полон тайн и загадок, я хочу их узнать и разгадать;
- бережливым – мир хрупок и нежен, он требует к себе разумного подхода и даже охраны
Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, укроп, и листья салата и т.д..
Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.
Тема проекта: «Огород на окне»
Продолжительность: краткосрочный
Проблемное поле проекта: Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.
Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя и детей.
Задачи:
1. Формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
3. Развивать познавательные и творческие способности.
4. Воспитывать бережное отношение к своему труду.
Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.
Участники проекта: Дети подготовительной группы «Буратино», родители и воспитатели группы.
Проектная карта | |||||||
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами | Дни недели | ||||||
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||
1 | Непосредственно образовательная деятельность | Ознакомление с миром природы/ приобщение к социальным ценностям «В мире растений» Художественное конструирование «Все начинается с семечка» | Художественно – эстетическое развитие (Музыка) Разучивание песни «Овощи и огород» | Художественно – эстетическое развитие (Рисование «Первые всходы». | Художественно – эстетическое развитие (Лепка/ Аппликация) «Полезные продукты» Художественно – эстетическое развитие (Музыка) прослушивание песен об овощах. | Парциальная образовательная программа «Мир открытий» «Посев семян» | |
2 | Наблюдения | Наблюдение за температурой воздуха | Ежедневные наблюдения за набуханием семян | Наблюдение за температурой воздуха | Солнце Цель: Определить роль солнца в жизни растений | Человек и растения Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека | |
3 | Рассказывание | Беседа с детьми на тему: «Как будем растить огород?» | Беседа «О пользе витаминов» | Беседа «Все начинается с семечки» | Беседа «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений» | Беседа «О пользе петрушки и укропа» | |
4 | Чтение художественной литературы | Чтение сказки «Вершки и корешки» | Чтение белорусской народной сказки «Пых» | Чтение авторской сказки «Как капуста Кружевная Мозаика стала принцессой огорода» | Чтение авторской сказки «Спор овощей» | Чтение сказки «Колосок» с последующей драматизацией | |
5 | Экспериментирование, моделирование | « Узнаем, какая земля» Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется | Вода Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений | «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений» | Опыт «Помещение семян гороха и огурцов во влажную среду с целью прорастания» | «Размножение, рост, развитие растений». | |
6 | Игры (настольно-печатные и дидактические) | Дид. игра «Овощи и фрукты- полезные продукты» | Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус» | Дидактическая игра «Что ты знаешь о… » | «Угадай по описанию» «От какого овоща эта часть?». | Дидактическая игра «Что для чего?». | |
7 | Художественно-творческая деятельность | ||||||
рисование | Зарисовки: «Как подросли наши растения в огороде?» | «От семени к ростку» | |||||
аппликация | Коллективная аппликация «Овощи и фрукты » | ||||||
лепка | «Лепим полезные фрукты и овощи» |
Ожидаемые результаты.
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
Интеграция образовательных областей
№№ пп | Название образовательной области | Содержание (краткое) | Задачи |
1 | Физическое развитие | Подвижные игры, изучение правил | Развитие двигательной активности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, |
2 | Речевое развитие | Чтение рассказов, сказок. Беседы с детьми. | Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Обогащение активного словаря. |
3 | Художественно-эстетическое | Изготовление поделок | Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, потребность в самовыражении. Развитие продуктивной деятельности детского творчества, приобщение к изобразительному искусству. |
4 | Социально-коммуникативное | Изготовление построек | развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности в деятельности; развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности с сверстниками. |
5 | Познавательное развитие | Беседа: «Как будем растить огород?» Беседа «О пользе витаминов» Беседа «Все начинается с семечки» Беседа «Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений» Беседа «О пользе петрушки и укропа» | Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий; развитие воображения и творческой активности. |
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: 3 контейнера с землей и ростками ( один контейнер дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место) ,таблицы-указатели с названиями растений, леки, инструменты для рыхления.
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
Одна неделя (16.03- 20.03.2020)
№№пп | Этап | Содержание деятельности | Сроки |
1 | Поисковый | Подбор и анализ литературного, иллюстративного, игрового, фото и видео материала по теме проекта. | 02.03.2020- 12.03.2020. |
2 | Аналитический | Анализ собранной информации и планирование практической деятельности по созданию продукта. Разработка сценария. | 13.03.2020 |
3 | Практический | Ознакомление с миром природы/приобщение к социальным ценностям ««В мире растений» Художественное конструирование «Все начинается с семечка» Художественная деятельность (аппликация) «Овощи и фрукты – полезные продукты» Музыкальная деятельность Разучивание песни «Овощи и огород» Изобразительная деятельность «Первые всходы». Парциальная образовательная программа «Мир открытий» «Посев семян» Речевое развитие Составление рассказа «Овощи на столе» | 16.03-20.03. 2020 16.03-20.03. 2020 16.03-20.03. 2020 16.03-20.03. 2020 |
4 | Презентационный | Выставка «Овощная грядка» (солёное тесто) Презентация « Огород на окне» | 16.03.2020 |
5 | Контрольный | Анализ проведенных мероприятий по теме проекта, обобщение. | 16.03.2020 |
Работа с родителями:
1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике».
2. Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
3. Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления
знаний о растениях (овощах)
Список используемой литературы
Соломенникова О.С. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика Синтез, 2010
Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников. – 2-е изд., исп. – М.: Творческий Центр «Сфера», 2013.
Иванова А.И. Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. – М.: Мир растений, 2005.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Книга для воспитателей детского сада/А.К.Бондаренко – 2-е изд., дор. – М.: Просвещение, 1991.
Николаева С.Н. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников: игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа/С.Н. Николаева, И.А. Комарова. – М.:Гном и Д., 2005.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406780-kratkosrochnyj-proekt-ogorod-na-okne-podgotov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.