Дидактическая игра - квест «Путешествие в Сказочную страну»

ЗАДАЧИ образовательной программы

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Воспитывать интерес к сказкам.

Развивающие задачи:

Развивать любознательность, инициативность, мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение).

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания загадок.

Развивать умение оценивать достижение игровой цели; подводить итог.

Развивать память (узнавать героя сказки).

Обучающие задачи: в игровой форме уточнять и закреплять знания детей о знакомых сказках, их содержании, характерных особенностях персонажей

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную

деятельность

Задачи:

Привлечь

внимание детей и

с мотивировать на

предстоящую

деятельность

Беседа Эмоциональное стимулирование

Под музыкальное сопровождение педагог входит в группу.

Ребята, я приглашаю вас в удивительное путешествие. А куда, вы узнаете, если отгадаете загадку.

" В ней всегда конец хороший,

Добрый молодец пригожий

Бабка- ежка у окна...

Догадайтесь, кто она? "

Молодцы, это сказка. И я вам предлагаю отправиться в путешествие в сказочную страну. А чтобы мы попали сказочную страну придется пройти испытания. Вы готовы? Тогда в путь!

Эмоционально включаются в деятельность, мотивируются на дальнейшую деятельность. Взаимодействуют с педагогом.

Дети с мотивированны на предстоящую деятельность.

2.Основная часть

2.1Станция «Угадай песню из сказки»

Задачи:

Развивать

любознательность,

инициативность,

мыслительные

операции и память.

2.2 Станция «Загадки из сказки»

Задачи:Развивать мыслительные операции(анализ, синтез, обобщение) в процессе в процессе отгадывания загадок.

2.3 Станция «Герои сказок»

Задача:Развивать память (узнавать героя сказки).

- демонстрация - игра - задания -упражнение

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

Ребята, вот и первая наша станция.

На станции встречает Лиса Алиса: Здравствуйте, ребята!

Я лучшая певица,

Плясать я мастерица,

Сильна я в музыке, как львица

И с детками люблю повеселиться. Вы узнали, кто же я? (Ответы детей)

Вы попали на станцию «Угадай песню из сказки».

Слушаем музыкальный фрагмент и отгадываем название песни или сказки

- Отлично справились с заданием, вот вам кусочек!

Дети, мы приехали с вами на станцию под названием «Загадки из сказки» Здравствуйте, дети. Вы на станции «Загадки из сказки», а меня зовут Незнайка. Мне «Знайка» вчера загадывал загадки, но вот только отгадки на них я не знаю. Вот я и подумал, что вы поможете мне отгадать их. Ребята поможем Незнайке? (дети высказывают свое мнение) Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Три там стула, три там кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожке.

Укатился ото всех,

Кроме «рыжей» вот так смех! («Колобок»)

 Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко;

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. («Петушок-золотой гребешок»)

Лисичка дом себе нашла,

Мышка добрая была

В доме в том, в конце концов,

Стало множество жильцов. («Теремок»)

А дорога - далека,

А дорога – нелегка,

Сесть бы на пенёк

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Кто-то за кого–то

Ухватился крепко

- Ох, никак не вытащить!

- Ох, засела крепко!

Но ещё помощники

Скоро прибегут

Победит упрямицу

Дружный общий труд

Кто засел так крепко

Может это? («Репка»)

Нет ни речки, ни пруда.

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца.(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный...

Кто же это?..(Буратино)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит)

- Ну, и молодцы, отгадали все загадки, получите кусочек!

Ребята, вот мы оказались на нашей последней станции. Кот учёный (говорит мурлыкающим голосом) К нам пожаловали гости!

Здравствуйте, мои друзья!

Кот учёный – это я!

Я со сказками дружу,

В гости милости прошу!

Я волшебный кот, знаю про Сказочную страну всё-всё и меня здесь знают все-все! Справитесь с моим заданием, тогда я вас пропущу.

Кот показывает детям иллюстрации с изображением героев сказок, ребята называют сказки, в которых они встречаются:

- лиса («Колобок», «Теремок», «Кот, Петух и Лиса», «Заюшкина избушка», «Жихарка», «Лиса и журавль» и др.)

- медведь («Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Яблоко» и др.)

- заяц («Колобок», «Теремок», «Лиса, Заяц и Петух», «Заяц – хваста», «Яблоко» и др.)

- волк («Колобок», «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка» и др.)

- Баба-яга («Гуси-лебеди», «Баба-яга» и др.)

- дед и баба («Курочка Ряба», «Колобок», «Морозко», «Снегурочка», «Гуси-лебеди»).

Молодцы, справились с заданием! Пропущу я вас – дам кусочек картинки!

Дети слушают Лису Алису, вступают с ней в диалог, отгадывают песни.

Дети вступают в активный диалог с Незнайкой. Отгадывают загадки. Ищут новый кусочек ключа.

Дети вступают в диалог с котом, помогают ей. Отгадывают сказок. Ищут кусочек ключа.

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развиваются мыслительные операции(анализ, синтез, сравнение) в процессе отгадывания загадок

Дети проявляют любознательность, инициативность, эмоциональную отзывчивость. У детей развивается речь в процессе деятельности

3.Итог игры

Задача:

-развивать умение

Оценивать достижение игровой цели; подводить итог

Беседа

Ребята, вот мы и закончили наше путешествие в сказочную страну.

Давайте вспомним, какие этапы мы прошли?

Всё ли у нас с вами получилось?

А теперь я вам предлагаю собрать наш сказочный ключик.

Дети отвечают на вопросы педагога, подводят итоги игры.

Дети анализируют достижение игровой цели. Подводят итоги путешествия.

4. Открытость

Задача:

сориентировать

детей на

самостоятельную

деятельность в

режимных

моментах

Беседа

Поощрение

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Мне тоже, очень понравилось с вами путешествовать.

Будем ещё путешествовать?

А в какое путешествие хотите отправиться?

А теперь давайте откроем сундучок и посмотрим, что там лежит.

Ой ребята смотрите, там лежит какое-то письмо., давайте прочитаем? Здравствуйте, дети. Пишут вам герои сказок, из мира сказок. Вы большие молодцы, раз нашли наши сокровища. Все, что лежит в этом сундуке мы приготовили специально для вас, это наш вам подарок за ваше путешествие в сказочную страну. Мы дарим вам пазлы, раскраски, и две книги из мира сказок.

Дети, вы видите какой, вам подарок приготовили герои сказок. Сейчас вы можете раскрасить раскраски или собрать пазлы.

Дети слушают педагога, отвечают на вопрос.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.