Методическая разработка организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» Тема «Радужная сказка» Подготовительная группа

Управление образования администрации Княгининского района.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Светлячок»

Методическая разработка организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие»

Тема «Радужная сказка»

Подготовительная группа

Разработала и провела:

Воспитатель: Каменская М.Ю

Образование: среднее специальное

Категория: высшая

г.Княгинино 2019год

Образовательные области:

«Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:

Закрепление ранее изученного материала.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация).

Совершенствовать умения детей в делении слов на слоги.

Развивающие:

Развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей .

Отвечать на вопрос воспитателя полным ответом

Воспитательные:

Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.

Методы и приёмы:наглядные, словесные, практические, художественное слово, повторение, объяснение, поощрение, вопросы, совет, подсказка.

Используемые инновационные технологии:

Здоровье сберегающие

Игровые

Музыка – терапия

Технология исследовательской деятельности

ИКТ

Личностно – ориентированные

Словарная работа: активизировать речь детей; обогащение словаря детей антонимами ; деление слов на слоги.

Материалы и оборудование: картинки; карточки с заданиями; клей,, разрезные пазлы,карандаши.

Организация проведения:

Свободная

Подгруппами

Парами

За столами

Планируемые результаты:

Проявляет познавательную активность,инициативу и самостоятельность; сообразительность; отвечает на вопросы воспитателя при обсуждении; проявляет интерес к информации;

Ход образовательной деятельности

Дети заходят в группу и встают в круг. Давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками. А теперь, подарите мне свои улыбки.

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Воспитатель:Ребята, я вам предлагаю отправиться в радужную сказку . Вы согласны?

Дети: Да

Воспитатель:Тихо! Не спугните ска­зочные чудеса... Я вам буду сказку рассказывать, а вы мне ее показывать. Жили-были в радужной стране ребя­та ... . Были они веселые и трудолюбивые. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые... И были у них в радужной стране чудеса. Первое — это радуга, которая каждый раз после дождя появлялась на небе.(Слайд №1-радуга)

Второе — это радуж­ные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных зай­чиках, а это были радужные — разноцветныезайчики. Они появлялись у ребят, когда те делали что-то хорошее, правильно отвечали, отгадывали загадки. А вы хотели бы их увидеть?

Дети: Очень хотим.

Воспитатель: И вы их очень скоро увидите. Ну-ка, отгадайте загадку «Пос­ле дождичка повисло в небе чудо-коромысло».

Дети: Радуга.

Воспитатель:Но случилась в радужной стране беда: погас­ла чудо-радуга. Не стало её.(Слайд№2 « Небо без радуги»)

Девочки заплакали (Девоч­ки показывают, как плачут.), а мальчики стали их уте­шать (Показывают жестами.): «Не плачьте. Мы новую радугу добудем»

Анайти радугу нам помогут волшебные слова:«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Кто знает, что это за слова?

Дети: Первая буква каждого слова обозначает цвет радуги.

Воспитатель: И конечно нам нужна карта. А для чего нужна карта.

Дети: Когда что-то надо найти.

Воспитатель: Правильно. И нам карта поможет найти пропавшую радугу.

Тогда давайте встанем в круг, соберём свои знания и силы.

Психологический настрой (произносим вмесие)

Мы спокойны , мы спокойны.

Говорим всегда красиво, чётко и неторопливо,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятии.

Воспитатель: Ребята, а какой верхний цвет радуги? (красный) Давайте найдём на карте красного зайчика, и узнаем, что нам необходимо сделать, чтобы появился красный цвет нашей чудо - радуги.

Красная полоса. Окружающий мир.

На конверте картинка с изображением сундука.

Воспитатель: Что изображено на конверте.

Дети: Сундук.

Воспитатель: Я думаю нам надо в группе найти сундук.

(находим сундук).

Сколько здесь разных предметов! Если хотите можете выбрать себе один из них.

А в конверте много разных картинок. Как вы думаете что на них нарисовано?

Дети: Люди разных профессий.

Воспитатель: А в конверте есть ещё задание. Оказывается в сундучке лежали предметы для разных профессий. И вам надо найти картинку с профессией ,к которой подходит ваш предмет .

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

Почему ты взял именно ,эту профессию?

Для чего этот предмет нужен людям этой профессии?

Тебе нравится эта профессия? Почему?

А кем ты сам хотел стать? Почему?

Дети дают полные ответы.

Воспитатель: Я беру несколько предметов у детей (они все одного цвета).

Ребята скажите ,что общего у всех этих предметов.

Дети: Они красного цвета.

Воспитатель: Молодцы. Вы справились с заданием .Вот вы и нашли красный цвет радуги.(Слайд №3 на небе красный цвет радуги)

Воспитатель:Ребята, а какой второй цвет радуги? (Оранжевый) Давайте найдём оранжевого зайчика.

Оранжевая полоса. «Математика»

В конверте карточки с заданием:

Игра «Запиши номер квартиры»

Воспитатель: Перед вами домик № 9. Но номера некоторых квартир пропали. Ребята, приклейте недостающий номер квартиры на каждом этаже.

Фронтальная проверка задания.

Воспитатель: А теперь проверьте друг у друга.

Воспитатель:Ребята, отгадайте загадку, но отгадку вслух не произносите. Это ваш секрет!

Твой хвостик я в руке держал.

Ты полетел – я побежал. (Воздушный шарик)

Найдите отгадку в рисунке, раскрасьте отгадку карандашом такого же цвета, как и второй цвет радуги.

Какую фигуру вы обвели? Почему? Как догадались? Каким цветом обводили? Почему оранжевым? А теперь проверьте друг у друга выполнение задания.

Воспитатель: Ветер подул, и шарик улетел. В какую сторону улетел шарик?(Вправо)

Шарики с какими номерами летят вправо? Влево? Вверх? Вниз?

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть оранжевый цвет?

(Слайд №4 –радуга двух цветов)

Какой третий цвет радуги? (Желтый) Какого зайчика мы должны найти?

Дети: Желтого.

Жёлтая полоса. «Плохие – добрые дела»

Воспитатель: Как вы думаете, что это такое?Чтобы пройти этот этап нужно доказать, что вы умеете различать добро и зло.

Перед вами – два смайлика: весёлый и печальный, и картинки с добрыми и плохими делами и поступками.

Девочки кладут картинки с добрыми делами к весёлому смайлику, а мальчики – картинки с плохими делами к грустному смайлику.

Воспитатель: Объясните. почему вы положили эти картинки к грустному смайлику? Почему к весёлому?

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть желтый цвет?

(Слайд №5 Радуга трёх цветов)

Какой четвёртый цвет радуги? (Зелёный) Какого зайчика вы будете искать?

Дети : Зелёного.

Зелёная полоса. «Грамота»

Воспитатель:В конверте лежит много букв. Как вы думаете ,что можно собрать из букв.

Дети: Слово.

Воспитатель. Чтобы собрать слово надо сначала поставить буквы по порядку. У каждой буквы есть свой номер.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:А теперь кто умеет читать нам поможет.

Дети. Радуга

Воспитатель:Сколько слогов в слове РАДУГА?

Назовите первый слог. Второй. Третий.

С какого звука начинается слово РАДУГА?

Ответы детей.

Воспитатель:А теперь повторяйте.

Ра – ра – ра начинается игра.

Сейчас я вам загадываю загадки. Загадки нужно отгадать и определить, где живет в этих отгадках звук [р]: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

В нем лежат пенал, тетрадки

И на завтрак бутерброд.

Все учебники в порядке

В школу ученик несет.

Он блестит, как будто глянец, —

За спиной красивый... (ранец)

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В начале слова.

Воспитатель. Давайте проверим (один из детей показывает на доске)

Будем весь урок писать,

Пригодится нам... (тетрадь).

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В середине слова.

Воспитатель. Давайте проверим (один из детей показывает на доске)

Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен... (букварь)

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

 Дети. В конце слова.

Воспитатель. Давайте проверим (один из детей показывает на доске)

Первая книга, что знанья дает,

Ее первоклассник в портфеле несет.

Всегда и повсюду, сегодня и встарь

Школьнику очень нужен... (букварь)

Воспитатель. Где в этом слове живет звук [р]?

Дети. В конце слова.

Воспитатель. Давайте проверим(один из детей показывает на доске).

Воспитатель:Молодцы!Вот вы и нашли зелёный цвет радуги!

(Слайд №5 Радуга четырёх цветов)

Ребята, а какой пятый цвет радуги?

Дети: Голубой .

Воспитатель: Давайте найдём голубого зайчика.

Голубая полоса: Логические задачи.

Воспитатель: Чтобы появилась голубая полоса надо правильно дать ответ на задачу и объяснить почему вы так решили.Давайте мы сядем поудобнее и начнём (рассаживаемся на полу на мягкий модуль).

1.Кто быстрее доплывет до берега - утята или цыплята ?
2.Кто быстрее долетит до цветка - бабочка или гусеница ?

3.Кто громче замычит ,петух или корова ?

4.Как лучше и быстрее сорвать арбуз с дерева ?

5.Вова проснулся утром ,подбежал к окну и удивленно воскликнул: "Мама, на улице ночью шел дождь !" Как Вова догадался, что шел дождь, ведь он в это время крепко спал ?

6.Сидят в лодке кот Васька и его хозяин. Хозяин закидывает удочку и приговаривает:
-Ловись, рыбка, большая-пребольшая !
А Васька потихоньку бормочет:
- Маленькая ловись, маленькая !
Почему он так говорит ?

Ответы и рассуждения детей.

Воспитатель: Молодцы! Вот и голубая полоса появилась у нашей радуге.

Слайд№6 (радуга пяти цветов).

Воспитатель:Назовите шестой цвет радуги.

Дети: Синий.

Синяя полоса. Игра «Наоборот», «Что бывает»

Воспитатель:Предлагаю сыграть в игру «Наоборот»:

Я говорю вам высоко

А вы скажите…….(низко)

Я говорю вам далеко

А вы скажите…….(близко)

Длинный -……(короткий)

Широкий -…….(узкий)

Толстый - ……..(тонкий)

Горячий – (холодный)

Сахар сладкий – лимон (кислый)

Луна видна ночью, а солнце – (днём)

Река широкая, а ручей (узкий)

Камень тяжелый, а пух (лёгкий)

В конверте разноцветные карточки по колличеству детей. Выбирая карточки дети делятся на группы.

Воспитатель: Игра «Что бывает». К слову – названию цвета – подберите как можно больше слов – предметов ,которые бывают такого цвета, как карточка. За каждый правильный ответ вы получаете фишку. Потом проверим, какая команда больше назвала слов.

Воспитатель: И с этим заданием справились .

Слайд №7 радуга шести цветов.

Воспитатель:Какого цвета не хватает у нашей радуги?

Дети: Фиолетового.

Мы нашли уже шесть цветов нашей чудо - радуги. А у нас нет ни одного радужного зайчика. Давайте сотворим второе чудо нашей радужной страны – радуж­ных зайчиков из пазлов.(делимся на две команды).

Дети собирают радужных зайчиков из пазлов.

Звучит песня про радугу.

Воспитатель:Теперь у вас есть частичка нашей чудо-радуги – ваши радужные зайчики. Они будут напоминать вам о чудесной радуге, которую вы нашли.

Слайд №8 –полная радуга.

Итог. Вот, ребята, какая красивая и большая раду­га у нас получилась!

Но что радуга! Если бы вы ленились, часто ссо­рились, то и наше волшебство бы не получилась. Но вы молодцы! Вы были дружны и старательны! Будьте всегда такими, и у вас все получится!

На этом наше радужное странствие закончено.

Ребята, помогайте друг другу, толь­ко все вместе мы научимся творить чудеса! И радужные, и настоящие!

Рефлексия. Что вам больше всего понравилось делать? Что было трудно делать?

Ответы детей.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406972-metodicheskaja-razrabotka-organizovannoj-obra