План день защитников Отечества

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика Беседа «День защитника Отечества» - познакомить детей с этим праздником расширить кругозор детей, углубить знания. Д/и «Назови рода войск» - развивать мышление, память, речь детей. П/И «Аты-баты» четко проговаривать слова текста

Индивидуальная работа с Ариной, Сережей, Мишей –повторение прямого и обратного счета до 10, различать понятия длинная- короткая.

Дежурство по столовой, закрепить умение правильно расставлять столовые приборы.

Внести и рассмотреть альбомы, книги, иллюстрации на тему недели. «День защитника Отечества» Оформление приемной к празднику.

Понедельник 17.02.20г.

НОД: 1 Познание ФЦКМ Тема:«Наши защитники»Н.С.Голицына с 281

Цели:Закрепить знания о родах войск, службе в армии.Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, о том, как мы чтим их память.Воспитывать уважение к людям военных профессий. Упражнять в словообразовании (щит - защита — защитники — защищать).

2. Музыка

По плану специалиста.

ПрогулкаI:

Наблюдение за птицами их повадками Труд покормить птиц, прививать трудовые навыки, бережное отношение к птицам. .П/и «Гуси лебеди» упражнять в беге, ловкости, четко проговаривать слова.

Работа по ОВЗ игровое упражнение «Змейка», «подскоки». Цель: закрепить четкое выполнение инструкции. Привлечь Мишу, Рому, Надю.

Ситуативный разговор «Осторожно гололед» - формировать умение видеть опасность, закрепить знания детей по ОБЖ

С помощью выносного материала создавать условия для развития игровой деятельности детей. Учить играть дружно.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Закаливающие процедуры. ЧХЛ: А.Кассиль «Наша Армия»- побеседовать по содержанию, учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы полными предложениями

Работа по ИЗО с Денисом, Машей, Савелием, закрепить умение рисовать человека в движении, учитывая пропорции тела..

Формировать умение детей заправлять постель после сна, учить бережно относиться к вещам, следить за порядком..

Настольные игры – развивать усидчивость детей, умение доводить игру до конца.

НОД: 3. Рисование Тема: «Солдат на посту» Н.С.Голицына 288

Цели: Закреплять умение рисовать фигуру человека цветными карандашами, передавая пропорции частей тела, особенности одежды.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Российскую армию, желание быть похожими на солдат Российской армии.

ПрогулкаII:

Наблюдение за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Труд: уборка участка от снега., продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. П\И «Зайцы и охотник» соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по развитию речи с Мишей, Мирой на тему «Какая сегодня погода», расширять кругозор.

Ситуативный разговор о вежливости, «Почему нужно быть вежливым?» формировать умение соблюдать вежливые слова в речи.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Выносной материал:

ведерки, лопаточки.

Вечер:

С\р игра «Мы защитники» помочь закрепить знания о занятиях солдат в Армии, о подготовке к службе, организовать игру, учить играть дружно. Д/У «Когда это бывает?». Цель: учить различать части суток, дней недели.

Д/У” Назови первый звук в слове» с Женей, Ваней, Тимуром. развивать слуховое внимание, четко проговаривать звуки.

Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, Приучать поддерживать порядок в группе.

Работа в уголке физ. воспитания: учить организовывать двигательную деятельность, использовать атрибуты для активных действий и движений. Поощрять самостоятельность, творчество.

Работа с родителями:

Привлечь родителей принять участие в конкурсе поделок на «23 февраля»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа: «Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом?»,расширять представления  детей о солдатах и их деятельности. Формирование представления детей об Армии. Д/И «Назови профессию военного» расширять кругозор, мышление

С Савелием, Викой, Мирой, индивидуальное заучивание стихов и песен к празднику , формировать умение выразительно читать стихи, проговаривать слова и фразы

Формировать навыки культуры еды, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфетками, продолжать формировать КГН.

Внести и рассмотреть альбомы, плакаты «Защитники Отечества», углубить знания детей о военных профессиях

Вторник 18.02.20 г

1.Познание ФЭМП Тема:«Военные учения»

Н.С.Голицына с 283

Цели:Закрепить знание об армии. Познакомить с отношениями между числами в пределах 4 (2 больше, чем 1, на 1; 3 меньше, чем 4, на 1). Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и заданному числу в пределах 10. Упражнять в измерении объема условными мерками. Закреплять знание последовательности дней недели.

2.Физическая культура.

По плану руководителя

ПрогулкаI:

Наблюдение за собакой учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных воспитывать интерес к жизни животных. П/И «Два мороза» ловкость. Труд: сгрести снег к стволам деревьев..

Индивид. работа с Мишей, Лерой по ОВД, закрепить умение лазать по гимнастической стенке.

Уточнить последовательность одевания на прогулку, формировать умение следить за своим внешним видом

Создать условия для игр с выносным материалом: лопатками, формочками, ведерками

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ А. Митяев «Почему Армия всем родная» познакомить с произведением, беседа по содержанию. П/И «Наша Армия» активизировать речь, четко проговаривать слова

С Машей, Викой, Дашей, ФЭМП. «Величина, количество и счёт», учить устанавливать соответствия между  числом и количеством предметов, различать понятия длинный - короткий.

Разбор проблемных ситуаций «Можно - нельзя, правильно - неправильно», учить детей анализировать ситуации делать выводы

Работа с трафаретами, формировать умение обводить предметы, и штриховать.

3. Лепка Тема: «Пограничник с собакой»

Н.С.Голицына с 290

Цели:Закрепить представление о службе на границе.Формировать уважение к людям военных профессий.Упражнять в изображении человека и животного.Закреплять знакомые приемы лепки.Оборудование демонстрационное: фигурки человека и собаки (скульптура малой формы), иллюстрации пограничника с собакой, политическая карта мира; раздаточное: пластилин, стеки, доски, салфетки.

Прогулка 2:

Продолжать наблюдение за транспортом, отметить виды , назначение. Под. игра «Самолеты»- выполнять движения в соответствии с текстом. Труд очистить лавочки от снега

Развитие ОВД с Савелием, Никитой, Мирой– упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен, в ходьбе в приседе, приставным шагом..

Подготовка к ужину: «Навыки культурной еды» - обращать внимание, как дети относятся к хлебу (повторить им, что хлеб не крошить, не бросать на пол).

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

С/р.и «Военный врач» - учить детей создавать различные игровые ситуации, умение проводить обследование солдат перед службой, формировать игровые навыки, умение играть сообща. Д/и «Куда пойдешь и что найдешь» - закреплять умение двигаться в заданном направлении, ориентироваться в пространстве.

Д/и «Четвертый лишний»

развитие умения классифицировать предметы по одному признаку с Лерой, Сережей, Савелием.

Работа в уголке природы. Наблюдение за комнатными растениями. Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, знать название растений.

Предложить детям  наточить сломанные карандаши. Привлечь детей к совместному труду, развивать аккуратность в работе

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Работа с родителями

Консультация «Совместные занятия спортом детей и родителей»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 19.02.20г

Утро:

Утренняя гимнастика Беседа с детьми «Праздник 23 февраля» - познакомить ребят с праздником российской Армии его значением для солдат, для мужчин. Воспитывать нравственно - патриотические качества. Д/и  «Что перепуталось» - развивать зрительную память, речь.

С Дашей, Лерой, Сережей, «Обведи предмет по точкам» умение рисовать, развивать усидчивость , моторику рук, формировать желание видеть результат своего труда

С Мирой, Сережей, Артемом, отработать КГН по формированию аккуратности за столом во время приема пищи.

Предложить детям сюжетные картинки на тему «Военная техника» развивать умение составлять описательные рассказы по предложенному плану.

1.Развитие речи Тема «Составление рассказа по набору игрушек военной тематики».

С. Маршак «Наша армия» (чтение) Н.С.Голицына с 286

Цели:Учить составлять сюжетный рассказ, давать описание действий и характеристики персонажей, вводить в повествование диалог. Учить подбирать определения к заданным словам. Учить различать на слух звуки с и сь, четко произносить слова с этими звуками.

2.Конструирование Тема: «Подарки для пап и дедушек»Н.С.Голицына с 292

Цели:Закрепить представление о родах войск и военных профессиях. Учить делать открытку с объемной аппликацией.

ПрогулкаI:

Наблюдение за птицами

Ц: уточнить представление о перелетных птицах. П/И «Перелет птиц» учить соблюдать правила игры. Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя. Труд собрать снежные комочки, для снежных построек.

ОВД.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, бросать в цель, развивать силу броска, умение правильно выполнять упражнение. Привлечь Савелия, Артема, Ваню.

Воспитание КГН, и навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании, формировать аккуратность, умение складывать вещи в шкаф и по необходимости сушить их.

Во время прогулки создать условия самостоятельной игровой деятельности с помощью выносного материала: лопатки, ведёрки.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Ходьба босиком по массажному коврику. научить, бережно относиться к своему здоровью. Д/У «Отгадай военную профессию» - закреплять умение детей отгадывать загадки, развивать мышление, внимание, речь. Заучивание стихотворения С. Маршака «Февраль» желание учить стихи, четко проговаривать слова и фразы.

С Дашей, Машей, Сережей, Д/у «Когда это было или будет» - закрепить представления детей о понятиях вчера , сегодня завтра.

Игровая ситуация «Ориентировка во времени» Ц: повторить названия дней недели, месяцев, время суток..

Строительные игры детей по желанию.

Ц: развивать навыки конструирования из крупного строителя, доводить начатое дело до конца.

НОД:3. Физкультурное занятие на воздухе

По плану руководителя

ПрогулкаII:

Наблюдение «Волшебница зима» - обобщить и дополнить знание детей о зиме. Труд: ремонтируем снежные постройки – формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда. П/И «Чей кружок быстрее соберется» ловкость ,умение ориентироваться.

Д/и «Похож - не похож» -

Ц: учить детей сравнивать предметы, отмечать сходство и различие с Тимуром, Машей Ч, Дашей.

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом

Обратить внимание детей на взаимоотношения, на выход из конфликтных ситуаций.

Вечер:

С/Р игра «Моряки» завлечь детей, развивать конструктивную деятельность. Д/И «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

ЗКР с Машей Ч, Мишей, Никитой, закрепить произношение звуков (р - рь) в словах и фразах.

Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания, умение соблюдать правила личной гигиены.

Предложить детям геометрические фигуры, закрепить умение выкладывать предметы, симметричные узоры, уточнить цвет, величину

Работа с родителями:

Беседа «Расскажите детям о службе в Армии»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 20.02.20 г

Утро:

Утренняя гимнастика.Беседа «Какие бывают рода войск» продолжать

знакомить детей с различными родами войск, с защитниками Отечества. Д/И «Назови первый звук в слове» продолжать знакомство со звуками, развивать фонематический слух.

Учить составлять небольшой описательный рассказ на тему «Наши защитники» с Лерой, Денисом, Надей.

Закрепить навыки приема пищи, умение пользоваться ножом. Воспитывать культуру поведения во время еды. Разобрать пословицу «Когда я ем, я глух и нем».

Игры в центрах активности по выбору детей. Учить играть дружно, использовать игрушки, делиться с товарищами.

НОД:1.Аппликация Тема «Корабли плывут по морю» Н.С.Голицына с 291

Цели:Уточнить знания о морской службе.Формировать уважение к людям военных профессий. Закреплять приемы вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. Закреплять умение красиво располагать элементы аппликации на общем листе.

2.Физическая культура

По плану руководителя.

ПрогулкаI:

Наблюдать за деревьями, познакомить с понятием (иней). Расширять наблюдательность, кругозор. П/И «К дереву беги» ловкость, внимание. Труд: сгрести снег к стволам деревьев, знать назначение труда.

Инд раб с Савелием, Артемом, Викой, ходить высоко поднимая ноги, перешагивая через препятствия, правильно выполнять ОВД

Проблемная ситуация «А как поступил бы ты?» разбор проблемных ситуаций умение анализировать поступки, делать выводы, «что такое хорошо, что такое плохо» активизировать речь.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Хождение по массажной дорожке. Решение проблемных ситуаций «Что будет если…». Развивать логическое мышление детей, развивать речь. ЧХЛ Ю. Яковлев «Как Сережа на войну ходил» беседа по содержанию, отвечать на поставленные вопросы полными ответами

Вырежи по контуру. Совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру с Денисом, Мишей, Лерой.

Формировать знания ПДД. Беседа «Почему нельзя играть возле проезжей части?» продолжать закреплять знания детей, учить детей заботиться о своей безопасности.

Д/ У «Назови свой адрес и членов своей семьи» уточнить знания детей, расширять знания детей на тему «Моя семья»

Грамотейка Тема: Звук «Ш-Ж» Занятие №22

Цель:Формировать умение различать и правильно произносить звук «Ш-Ж».Закрепить умение выделять первый звук в слове , развивать речевую память и произносительные навыки, упражнять в употреблении категории множественного числа. Анализ звукоряда.

ПрогулкаII:

Наблюдение «Где есть сосульки, а где нет. Почему?» - актуализировать и систематизировать знания детей о признаках зимы, уметь делать выводы, развивать наблюдательность. П/И « Не попадись» быстроту реакций, умение реагировать на сигнал. Труд: собрать веточки на участке, учить выполнять поручения

Упражнение «Бросай и лови». Цель: умение играть с мячом. Привлечь Надю, Вику, Савелия

Игровое упражнение «Следопыты» - учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра.

Вечер:

С/Р игра «На учениях» помочь организовать игру, вызвать желание играть, использовать атрибуты по назначению. Д/И « Один – много» закреплять в речи детей множественного числа имен существительных на тему «Военная техника».

С Мишей, Артемом, различать и правильно произносить звуки (Ч,Ж), дифференцировать их на слух и в произношении. Развивать фонематический слух.

Подготовка к ужину: водные процедуры. приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания

Предложить настольные игры, формировать умение работать за столами, выполнять роль ведущего, умение соблюдать очередность и правила игры.

Работа с родителями:

Оформление выставки итогового занятия НОД Аппликация «Корабли плывут по морю»

Деньнедели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 21.02.20г.

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа: «Есть такая профессия Родину защищать» - формирование целостной картины мира. уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Д/И «Доскажи словечко» - расширять словарь, умение находить слова подходящие по смыслу.

Д/И «Города России» Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь. С Ромой, Женей, Савелием, расширять кругозор.

Учить детей дежурить и помогать сервировать столы, знать как раскладывать столовые приборы, вызвать желание трудится. Формировать умение полоскать рот после еды.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей., организовать самостоятельную работу детей в уголке творчества; использовать знакомые приемы художественно-творческой деятельности для  воплощения замысла.

НОД: 1. Рисование Тема: «По замыслу»

Н.С.Голицына с. 289

Цели:Уточнить знания о Российской армии. Побуждать передавать впечатления от информации, полученной в ходе обсуждения темы «Российская армия».

2.Музыка

По плану руководителя

ПрогулкаI:

Наблюдение за снегоуборочной машиной - расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения. Труд: очистка от снега участка - приучать действовать сообща, доводить дело до конца, воспитывать трудовые навыки. П/И « Ловишка» ловкость, умение реагировать на сигнал.

Инд. раб. с Женей , Никитой , Машей П - «Пройди по мостику» - упражнять в равновесии. следить за осанкой при выполнении упражнения

Исследовательская деятельность: измерить глубину снега открытых и защищенных участ­ков детского сада. Ответить, где больше снега и почему? Учить детей исследовать делать выводы, анализировать

Создать условия для самостоятельной игровой деятельности детей на прогулке.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Формировать умение заботиться о своем здоровье. ЧХЛ : Л. Кассиль «Твои защитники» - формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям о защитниках Отечества.

Работа с ножницами Учить Никиту, Дениса, Дашу, вырезывать силуэты военной техники, закрепить полученные навыки.

Ситуативная беседа на тему: «Хорошо ли драться?» учить детей играть дружно, общаться спокойно.

Уход за комнатными растениями, взрыхлить землю, полить, протереть листочки.

ПрогулкаII:

Наблюдать за рябиной, отметить особенности дерева. П/И «Фигура», реагировать на сигнал. Трудовые поручения – подметание веранды . совершенствовать умение трудиться в коллективе,

Индив. работа: игровое упражнение «Кто быстрее?» умение ходить быстрым шагом и бегать с подгруппой детей.

Ситуативный разговор «Как вызвать службу спасения в экстренных ситуациях» расширять кругозор детей, умение вызывать пожарных, скорую, закрепить знания безопасности.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом. Вызвать желание рисовать на асфальте.

Вечер:

С/р игра « Пограничники» Продолжать знакомить детей с деятельностью солдат на посту, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

С Сережей, Викой, Мирой, Д/У«Скажи наоборот» – развивать умение подбирать синонимы

Хозяйственно-бытовой труд – обучать детей простейшим трудовым умениям и навыкам: мыть игрушки; полотенцем, аккуратно расставлять их на полки.

Создать условия для игр в спортивном уголке, игры с мячом, формировать умение прокатывать мяч под дугу, отбивать, бросать и ловить мяч.

Работа с родителями:

Статья «Игры с массажным мячом»