План День Победы

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности.

Все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник

Утро

Беседа «День Победы» - познакомить детей с этим праздником расширить кругозор детей, углубить знания. Д/и «Назови рода войск» - развивать мышление, память, речь детей. П/И «Аты-баты» четко проговаривать слова текста

Инд.работа по аппликации с Савелием, Женей– учить правильно держать ножницы и правильно действовать ими, закругляя углы у квадрата, и прямоугольника, , закрепить технику безопасности.

КГН - формировать умение хорошо вести себя за столом, правильно пользоваться столовыми приборами, тщательно пережевывать пищу, полоскать рот.

Внести плакаты, альбомы и дидактический материал на тему «День Победы». Оформление приемной к празднику.

НОД 1Познание (ФЦКМ и ознак с природой)

Тема:«День Победы» Ефанова стр.283

П/С: дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам.

НОД2Физ.культура

По плану специалиста.

ПрогулкаI

Наблюдение за птицами их повадками, отметить какие птицы прилетели к нам весной. Труд собрать игрушки, прививать трудовые навыки.. .П/и «Воробушки и автомобиль» упражнять в беге, ловкости.

С Мишей, Надей, Артемом, инд. работа по ОВД, развивать координацию движений, закрепить приемы подскоков и умение выполнять упражнение «лошадка».

Ситуативное общение на тему: «Нужно ли защитникам Отечества быть здоровыми» Цель : воспитание потребности в здоровом образе жизни

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей, и труда лопаточки, метелочки.

После сна

Гимнастика пробуждения.

Закаливание. ЧХЛ: Чтение : Т.Белозеров «Праздник Победы» - побеседовать по содержанию, учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы полными предложениями

Закрепить знания по ФЭМП с Дашей, Женей, Машей Ч, учить считать в пределах 5, различать цифры, соотносить их с количеством предметов, ориентироваться на листке бумаги.

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться предметами гигиены.

Предложить трафареты «Военная техника» , формировать умение обводить предметы и закрашивать их не выходя за контур.

ПрогулкаII

Наблюдение за домашними животными, их повадками.. П/И «Пройди минное поле» реагировать на сигнал, развивать быстроту реакций. Труд счистить песок с лавочки, знать назначение своего труда.

Упражнять Рому, Дениса в прыжках вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятой руки ребенка – развивать ОВД, чувство координации, уверенность в своих силах.

Опытническая деятельность: «Песочная страна» выделить свойства песка: сыпучесть, рыхлость, из мокрого можно лепить; познакомить со способом изготовления рисунка на песке.

Выносной материал: игрушки для игр, труда и самостоятельной деятельности детей.

Вечер

С\р игра «Мы защитники» помочь закрепить знания о занятиях солдат в Армии, о подготовке к службе, организовать игру, учить играть дружно. Д/У «Когда это бывает?». Цель: учить различать части суток.

Рассматривание предметных картинок на тему «День Победы» с подгруппой детей. Цель: развивать речь, расширять представления детей о защитниках Отечества.

Строительные игры с напольным строителем. «Морской флот», сооружать постройки играть сними, развивать конструктивные навыки.

Предложить детям пластилин. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку, учить лепить предметы используя полученные навыки

Работа с родителями: принять участие в выставке рисунков « День Победы» Цель: привлечь родителей к совместной деятельности.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа:«Памятник советскому солдату» формировать представление о героизме солдат, воспитываем интерес к историческим событиям.

Формирование представления детей о защитниках Отечества. Д/И «Назови профессию военного» расширять кругозор, мышление речь.

С Савелием, Викой, Мирой, Д/и «Скажи наоборот»- придумывание антонимов (сильный – слабый, и т.д.) развивать речь детей, логическое мышление.

Формировать навыки культуры еды, правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами, салфетками, продолжать формировать КГН.

Подборка фотографий и иллюстраций для оформления альбома: «Военная техника»,  «Мой дед - герой», «День Победы»

Вторник

1.Музыка

По плану специалиста

2.НОДЛепка

Тема «Самолет» Комарова стр.127 П/С: Упражнять детей в создании образа предмета, используя знакомые способ лепки.

Закреплять ранее полученные навыки - раскатывание, скатывание, сплющивание. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания. Воспитывать внимание, развивать умение соблюдать последовательность в работе.

ПрогулкаI:

Наблюдать за растениями, на клумбах появились ростки многолетних цветов, на деревьях лопаются почки появляются листочки, знакомить с многообразием природных явлений. П/игра «Самолеты» -ловкость, внимание. Труд - подмести дорожку, формировать желание трудиться.

Развитие ОВД с Никитой, Артемом, Женей, формировать умение лазать по гимнастической стенке, развивать ловкость, координацию движений, соблюдать технику безопасности.

Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?» - формировать представления детей о ПДД, обратить внимание детей на дорожные знаки улиц города.

Выносной материал для игр, для труда лопаточки, метелочки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливание. П/И «Наша Армия» активизировать речь, четко проговаривать слова. ЧХЛ С.Богомазов «Мир нужен всем», познакомить с стихотворением, беседа по содержанию.

С Машей, Викой, Дашей, ФЭМП. «Величина, количество и счёт», учить устанавливать соответствия между  числом и количеством предметов, различать понятия длинный - короткий.

Закрепить умение дежурить по столовой, учить детей правильно сервировать столы, бережно обращаться с предметами посуды. выполнять поручения.

Работа в книжном уголке, ремонт книг, формировать умение правильно пользоваться книгами.

ПрогулкаII:

Наблюдение за прохожими, за их деятельностью. Труд: помочь вскопать песок в песочнице, вызвать желание трудиться помогать взрослым. П/И: « Мы веселые ребята» ловкость, быстроту реакций

Инд. работа по ФК с подгруппой детей, закрепить навык ходьбы по скамейке приставным шагом, развивать координацию движений ловкость в выполнении упражнения.

Исследовательская деятельность «Почему мокрый песок не полностью высыпается из ведерка, а сухой высыпается» вызвать желание экспериментировать, анализировать делать выводы.

Внести: выносной материал для игр на участке и труда – лопаты, совочки.

Вечер:

С/р.и «Пограничники» - учить детей создавать различные игровые ситуации, умение проводить обследование солдат перед службой, умение играть сообща. Д/и «Куда пойдешь и что найдешь» - закреплять умение двигаться в заданном направлении, ориентироваться в пространстве.

С Мишей, Ариной, Надей, умение рисовать «транспорт», закрепить полученные навыки, умения добиваться результата своей работы, вызвать желание рисовать карандашами..

Работа в уголке природы. Наблюдение за комнатными растениями. Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, знать название растений.

Предложить детям геометрические фигуры, закрепить умение выкладывать предметы, симметричные узоры, уточнить цвет, величину.

Работа с родителями:

Консультация на тему «Как рассказать дошкольникам о Великой Отечественной Войне» Цель: совместно с родителями углубить знания детей о празднике.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа с детьми «Что за праздник День Победы» - познакомить ребят с праздником, его значением для нас. Воспитывать нравственно - патриотические качества. Д/и  «Что перепуталось» - развивать зрительную память, речь.

С Дашей, Лерой, Сережей, «Обведи предмет по точкам» умение рисовать, развивать усидчивость , моторику рук, формировать желание видеть результат своего труда

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Умение опрятно кушать и соблюдать правила личной гигиены, пользоваться мылом, носовым платком.

Предложить детям сюжетные картинки на тему «Побкеда» развивать умение составлять описательные рассказы по предложенному плану.

Среда

НОД 1. Познание (ФЭМП)/ПИД

ФЭМП Колесникова№ 21 с.58 П/С: Учить: сравнивать количество предметов; предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по признаку; понимать независимость числа от величины предметов; решать логическую задачу на установление последовательности событий. Закреплять: навыки порядкового счета в пределах 5; различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы «сколько?».

2.Физкультура

По плану специалиста

ПрогулкаI:

Наблюдать за трудом дворника, знать назначение его труда. Труд- сгрести песок в кучу, формировать умение трудиться. П/И «Военные учения»- использовать элементы эстафет, развивать быстроту реакций, ловкость.

Инд. работа по ФК. Учить Савелия, Женю, Артема, бросать в цель, развивать силу броска, умение правильно выполнять упражнение.

Воспитание КГН, и навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании, формировать аккуратность, умение складывать вещи в шкаф и по необходимости сушить их.

Выносной материал для труда: лопаточки, метелки. Проследить за трудовыми навыками детей.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливание. Д/У «Отгадай военную профессию» - закреплять умение детей отгадывать загадки, развивать мышление, внимание, речь. Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы».

способствовать запоминанию слов; развить память, речь, воспитывать любовь к Родине.

С Дашей, Машей, Надей, Д/у «Когда это было или будет» - закрепить представления детей о понятиях вчера , сегодня завтра

Рисуем мелками на асфальте. «Я рисую праздник» закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, умение играть, договариваться, убирать игровые зоны, соблюдать правила поведения в совместных играх. .

ПрогулкаII:

Экскурсия по территории Д/сада, рассмотреть праздничное оформление здания и территории Труд: подмести дорожки – формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда. П/И «Чей кружок быстрее соберется» ловкость ,умение ориентироваться.

Развивать ОВД с подгруппой девочек «Прыжки через ров» формировать ловкость, умение правильно прыгать и приземляться на полусогнутые ноги

.Игры с песком «Постройка замка» - учить детей планировать совместную работу. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему можно лепить?» углубить знания о свойствах мокрого песка

Выносной материал для организации труда в природе и игр с песком (формочки, чашечки, лопаточки).

Вечер:

С/Р игра «Моряки» завлечь детей, развивать конструктивную деятельность. Д/И «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

ЗКР с Машей Ч, Мишей, Викой, закрепить произношение звуков (р - рь) в словах и фразах.

Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания, умение соблюдать правила личной гигиены.

Самостоятельная     деятельность в центре творчества: рисование на тему «Нарисуй что умеешь?» закрепить полученные навыки.

Работа с родителями

Беседа «Расскажите детям о ветеранах» Цель: формирование нравственного воспитания ребенка в семье.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Кто такие ветераны Победы?» продолжать

знакомить детей с защитниками Отечества, рассказать детям о георгиевской ленточке – символе мужества и храбрости Д/И «Назови первый звук в слове» продолжать знакомство со звуками, развивать фонематический слух.

С Никитой, Мирой, Дашей провести работу по трудовому воспитанию развивать умение правильно сервировать столы.

Закрепить навыки приема пищи, умение пользоваться ножом. Воспитывать культуру поведения во время еды. Разобрать пословицу «Хлеб всему голова» учить бережно обращаться с хлебом.

Работа в уголке творчества Д/и «Военные боевая техника».

Вызвать желание раскрашивать силуэты военного транспорта. Закреплять навыки работы с красками.

Четверг

НОД1Рисование

Тема: «Самолеты летят сквозь облака» Т.С.Комарова №84. стр.84. П/С:учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

2.Физкультура

По плану специалиста.

ПрогулкаI:

Наблюдать за деревьями, закрепить строение, название. Расширять наблюдательность, кругозор. П/И «К дереву беги» ловкость, внимание. Труд: сгрести снег к стволам деревьев, знать назначение труда.

Инд раб с Савелием, Артемом, Викой, ходить высоко поднимая ноги, перешагивая через препятствия, правильно выполнять ОВД

Проблемная ситуация «А как поступил бы ты?» разбор проблемных ситуаций умение анализировать поступки, делать выводы, «что такое хорошо, что такое плохо» активизировать речь.

Обеспечение выносным материалом для самостоятельной деятельности, для труда - лопаточки.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. Решение проблемных ситуаций «Что будет если…». Развивать логическое мышление детей, развивать речь. ЧХЛ Л. Кассиля «Памятник советскому солдату», учить детей слушать художественное произведение; формировать представления о героизме солдат.

 Работа в тетрадях по математике с Ариной, Дашей, Никитой, учить детей ориентироваться на листке бумаги, выполнять задания.

Формировать знания ПДД. Беседа «Почему нельзя играть возле проезжей части?» продолжать закреплять знания детей, учить детей заботиться о своей безопасности.

Игры по выбору и желанию детей, учить детей самостоятельно выбирать деятельность, проследить за взаимоотношениями между детьми. Продолжать учить детей

поддерживать порядок в групповой комнате  

ПрогулкаII:

Наблюдение за солнцем, актуализировать и систематизировать знания детей о признаках весны, уметь делать выводы, развивать наблюдательность. П/И « Не попадись» быстроту реакций, умение реагировать на сигнал. Труд: собрать веточки на участке, учить выполнять поручения

Учить Женю, Сережу, Вику, ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный промежуток времени.

Конструирование из природного материала : «Праздничный салют» из камешков разного цвета и формы, развивать фантазию, творческие способности.

Выносной материал для организации труда в природе метелочки, ведерки, выносной материал для игр.

Вечер:

С/Р игра«Санитарки накладывают повязки раненому». помочь организовать игру, вызвать желание играть, использовать атрибуты по назначению. Д/И « Один – много» закреплять в речи детей множественного числа имен существительных на тему «Военная техника».

С Мишей, Артемом, различать и правильно произносить звуки (Ч,Ж), дифференцировать их на слух и в произношении. Развивать фонематический слух.

Подготовка к ужину: водные процедуры. приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навыки самообслуживания

Предложить настольные игры, формировать умение работать за столами, выполнять роль ведущего, умение соблюдать очередность и правила игры.

Работа с родителями:

Оформление выставки «Самолеты летят сквозь облака». Цель: дать родителям представление о продуктивной деятельности детей.

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа: «Есть такая профессия Родину защищать» - формирование целостной картины мира. уточнять и расширять словарный запас по данной теме. Д/И «Доскажи словечко» - расширять словарь, умение находить слова подходящие по смыслу.

Савелия, ,Вику, Рому упражнять в умение составлять рассказ по серии картин «Праздник Победы»

Учить детей дежурить и помогать сервировать столы, знать как раскладывать столовые приборы, вызвать желание трудится. Формировать умение полоскать рот после еды.

Самостоятельная продуктивная деятельность детей., организовать самостоятельную работу детей в уголке творчества; использовать знакомые приемы художественно-творческой деятельности для  воплощения замысла.

Пятница

1. НОД Развитие речи

Тема: « Составление описания внешнего вида». О.С.Ушакова стр 149.П/С:учить составлять описания друг у друга внешнего вида, учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола «хотеть» формы повелительного наклонения глаголов «рисовать, танцевать и др.», дать представление о том что звуки и слова идут друг за другом определенной последовательности

2.Музыка

По плану руководителя

ПрогулкаI:

Наблюдение за машинами - расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения. Труд: полить цветы на клумбе- приучать действовать сообща, доводить дело до конца, воспитывать трудовые навыки. П/И « Ловишка» ловкость, умение реагировать на сигнал.

Инд. раб. с Женей , Никитой , Машей П - «Пройди по мостику» - упражнять в равновесии. следить за осанкой при выполнении упражнения..

Ситуативное общение на тему «Кто такие герои?»формирование представления о подвиге советских людей во время войны

Обеспечение выносным материалом для игр и труда ведерки, лопаточки. Игры с песком «постройка лабиринта», формировать умение играть, строить постройки и обыгрывать их.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. Формировать умение заботиться о своем здоровье. ЧХЛ : С.Баруздин «За Родину» - формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям о защитниках Отечества., углубить знания.

Работа с ножницами Учить Никиту, Дениса, Дашу, вырезывать силуэты военной техники, закрепить полученные навыки.

Закрепить навыки самостоятельного застегивания одежды с разными видами застежек (пуговица, молния, кнопка, липучка) прививать навыки самостоятельности.

Предложить детям настольные игры, формировать умение играть в совместные игры, соблюдать правила игры, развивать игровые навыки, убирать после игры рабочие места.

ПрогулкаII:

Наблюдение за погодой, учить детей составлять краткий рассказ по результатам наблюдения. П/И «Чье звено быстрее соберется» развивать внимание, быстроту реакций. Труд: очистить клумбу от веток.видеть результат своего труда.

С подгруппой детей спортивное упражнение: «бег со сменой ведущего направляющего» – развивать слуховое внимание, ловкость

Ситуативный разговор «Как вызвать службу спасения в экстренных ситуациях» расширять кругозор детей, умение вызывать пожарных, скорую, закрепить знания безопасности.

Выносной материал для игр и труда: лопаточки, ведерки, совочки, песок. Формировать умение атрибуты использовать по назначению

Вечер:

С/р игра « Пограничники» Продолжать знакомить детей с деятельностью солдат на посту, соблюдать в игре ролевые взаимодействия Слушание песни «День Победы», использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о победе.

С Женей, Викой, Мирой, Д/У«Скажи наоборот» – развивать умение подбирать синонимы

Хозяйственно-бытовой труд «помоем игрушки», учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за игрушками.

Создать условия для игр в спортивном уголке, игры с мячом, формировать умение прокатывать мяч под дугу, отбивать, бросать и ловить мяч.

Работа с родителями:

. Предложить родителям сводить своих детей 9 мая на парад. Цель: продолжать знакомить с традициями.