Календарно-тематическое планирование в старшей группе: тематическая неделя «Хочу все знать

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной работы

детей в центрах активности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуаль-

ная

17 апреля-понедельник.

1.Ознакомление с родным краем.

Тема: Заучивание потешки «Наша кисонька мала» К.Даяна

.Цель:

Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям

С помощью взрослого драматизировать (инсценировать) небольшие сказки.

Продолжать работу по формированию интереса к башкирской литературе.

Воспитывать чуткость к художественному слову.

Ход НОД.

Рассматривание иллюстраций о кошках, мышках

Чтение потешки «Наша кисонька мала» К.Даяна по ролям

П/и «Мыши», «Кошки-мышки»(ПР,РР,СКР,ХТР)

2.Музыка-по плану педагога дополнительного образования.

18 апреля-вторник .

1.Коммуникация.

Тема:«Составление рассказа по картине «Куры»

Цель:учить составлять короткий описательный рассказ по картине.

Учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят.

Закрепить умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию; представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.

Развивать наблюдательность.

Воспитывать интерес к занятию.(ПР,СКР,РР,ХТР)

Материалы:

Картина «Куры», звуковые часы, демонстрационная линейка.

Художественное слово:

Загадки:

«Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка.

Раньше всех встает,

 Голосисто поет»,

«Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Под крыло собирает»,

«Был белый дом

Чудесный дом.

И что-то застучало в нем,

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо –

Такое теплое,

Такое пушистое и золотое»

2.Физическая культура.

19 апреля-среда.

1.Познание –математика.

Тема:

«Ориентирование в пространстве (закрепление).

Цель: продолжать развивать умения ориентироваться в пространстве, правильно определяя направление; упражнять в различении количественного и порядкового счета; учить правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету? Развивать координацию движений. Воспитывать исполнительность.

В.П.Новикова «Математика в детском саду»

Стр. 68

(ПР,РР,СКР)

2.Музыка –по плану педагога дополнительного образования.

20 апреля-четверг

1.Природный мир.

Тема:«Комнатные растения»

Цели: Расширять представления о комнатных растениях; закреплять умение поливать растения из лейки; учить протирать листья влажной тряпочкой; поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними

2.Физическая культура.

21 апреля-пятница.

1.Художественное творчество.

Рисование. «Фиалка в горшке»

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности строения растений, соблюдать пропорции деталей. Развивать творческое воображение.Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

2.Физическая культура.

1 половина дня.

Беседа «Как я провел выходной»Цель:

Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события,развитие связной речи,воспитывать дружелюбие.(ПР,РР,СКР)

Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Цель:способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.(СКР,ПР,РР)

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко».Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его I описание (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Пред­ложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.Цель:продолжать знакомить детей с природными явлениями,развитие памяти,связной речи,воспитывать чуткость.(ПР,РР,СКР,ХТР)

Подвижная игра «Зайка беленький».Цель:совершенствовать умение детей прыгать с продвижением вперед, действовать в соответствии с текстом. ^ Стимулировать активность детей в подвижных играх.Воспитывать любовь к животным(СКР,ПР,ФР)

Игровое упражнение «Сбей ленточку». Цель:упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстоянии 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость.(ФР,ПР,)

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин».

Цель:побуждать детей использовать в играх предметы-заместители, включать в игру пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок.(РР,ПР,СКР)

Трудовые поручения. Цель:продолжать рыхлить снег,воспитывать желание помогать близким.(ФР,ПР,СКР)

2 половина дня.

Беседа «Пять важных дел перед сном». Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.Цель:развитие связной речи,воспитывать желание ухаживать за собой.(СКР,ПР,РР)

Дидактическая игра «Найди и покажи». Цель:учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местополо­жения предметов.(ПР,РР,ФР)
Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее). Цель:продолжать знакомить детей с природными явлениями,развитие памяти,связной речи,воспитывать чуткость.(ПР,РР,СКР,ХТР)

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель:предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения в соответствии с текстом, бег).

Воспитывать уверенность в себе.(ФР,ПР,РР)

Игровое упражнение «Волчок».Цель:учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки ,воспитывать желание заниматься физкультурой.(ФР,ПР,РР,)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.Цель:упражнять детей в непрерывном беге продолжительность 1,5 мин, развивать функциональные возможности детского организма способствовать формированию здорового образа жизни.

1 половина дня.

Рассматривание фотоальбома «Комнатные растения ». Цель:уточнять, закреплять знания детей о комнатных растениях, развивать мышление, смекалку, сосредоточенность,воспитывать желание ухаживать за растениями.(СКР,ПР,РР)

Д/И «Где спрятался зайчик?» Цель:активизация в речи детей названий комнатных растений и их частей, формирование умения изменять падежные окончания в названи­ях, включая их в речевые конструкции, характеризующие местоположе­ние игрушки,воспитывать любовь к природе.(ПР,РР,СКР,)

Работа в уголке природы. Рассматриваем посаженный в ящики лук. Предложить детям рассказать о том, как мы сажали лук, какой стороной луковицу опускали в землю и почему, как будем ухаживать за луком. Перед обедом срезать вместе с детьми несколько перьев лука и покрошить их в бульон. Обратить внимание детей на удивительный аро­мат свежего лука.Цель:продолжать учить детей ухаживать за растениями,привитие трудовых поручений,воспитывать трудолюбие.(ПР,РР,СКР)

Прогулка.

Наблюдение «Деревья в апреле».Цель:

расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период.воспитывать любовь к природеПредложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии .(СКР,ПР,РР)

П/и «Кто ушел?»Цель:развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу,воспитывать ловкость.(ФР,РР,ПР,СКР)

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад», «Магазин»

Цель:учить детей выполнять в игре определенную роль, готовить игровую обстановку, намечать ход игры,воспитывать дружелюбие. Поиграть вместе с детьми на правах соучастника, учить объединять в игре разные сюжеты.(ПР,РР,СКР)

Труд на участке.Цель:почистить веранду и дорожки от веток,мусора,привитие трудовых навыков,воспитывать трудолюбие.(ФР,ПР,РР,СКР,)

2 половина дня.

Ознакомление с искусством: рассматривание картин «Яб­локи на красном фоне» К. Петрова-Водкина; «Розовые яблоки на круглом столе» П. Кончаловского и «Яблоки» И. Репина.Цель:познакомить детей с картинами, учить сравнивать аналогич­ные по названию и содержанию произведения, находить сходства и отли­чия, обратить внимание детей на особенности манеры художников.(ХТР,ПР,РР,СКР)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Поликлиника». Цель:формировать у детей умение создавать игровые ситуации, творчески разворачивать сюжет, использовать предметы-заместители,воспитывать желание беречь свое здоровье.(СКР,ПР,РР)

Прогулка.

Наблюдение. «Почва весной». Цель:знакомить детей с приметами весны,активизация словаря,воспитывать любовь к природе. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.(ПР,РР,СКР,)

П/и «Догони свою пару».Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы полнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм,воспитывать смелость.(ФР,ПР,РР,СКР)

Игровое упражнение «Пройди, не упади». Цель:учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия,воспитывать дружелюбие.(ФР,ПР,РР,СКР)

1 половина дня.

Беседа «Я и моя семья».Цель:

Обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предло­жить ребятам рассказать о членах своей семьи. Воспитывать в детях доб­рожелательность, желание совершать хорошие дела(ПР,РР,СКР).

Беседа «Собеседник».Цель:познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.(ПР,РР,СКР)

Д/и«Где что лежит?».Цель: учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые кон­струкция, характеризующие местоположение предметов, согласовывать слова в словосочетаниях.(ПР,РР,СКР)

Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения С. Николаенко «Кто рассыпал колокольчики»

Цель: продолжать работу по формированию у детей интереса к по­эзии, учить понимать передаваемые поэтом образы, видеть красоту по­этического слова. Развивать воображение, образное мышление, память.(ХТР,РР,ПР,)

Прогулка.

Наблюдение за птицамиЦель: познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц вес­ной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают,воспитывать желание заботиться о птицах.(ПР,РР,СКР)

П/И «Стрельба в мишень».Цель:упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма.(ФР,ПР,РР,)

Игровое упражнение «Догони обруч».Цель:учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, раз­витие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка,воспитывать доброжелательность.(ФР,ПР,РР,СКР)

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Цель:у чить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей,воспитывать любовь к природе.(ПР,РР,СКР,)

2 половина дня.

Д/и «Когда это бывает?»Цель:учить детей использовать свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи кон­струкции выражения своего мнения, аргументировать ответы,воспитывать любознательность(ПР,РР,СКР)

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Сюжет «На необитаемом острове».

Обсудить с детьми, что означает словосочетание «необитае­мый остров», выяснить, что есть на таком острове, а чего нет. Цель:учить детей использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты для игры,воспитывать доброжелательное отношение в игре.(ПР,РР,СКР)

Прогулка.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель:формировать у детей умение различать деревья и кустарни­ки, называть признаки сходства и отличия. Предложить рассмотреть поч­ки, рассказать об изменениях, произошедших с отмеченными детьми ранее растениями. Учить использовать в речи слова: почки, листочки, молодые, зеленые, душистые, деревья, ствол, ветки, кустарник.Воспитывать желание беречь природу.(ПР,РР,СКР)

П/и «Мяч через сетку».Цель: упражнять детей в умении перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить мяч кистями рук, не прижимая к груди. Развивать ловкость и меткость.Воспитывать желание заниматься спортом.(ПР,РР,СКР,ФР)

Игровое упражнение «Спасатели»Цель: учить детей передвигаться по гимнастической лестнице, со­хранять равновесие, развивать координацию движений. Доставлять детям радость от пребывания на свежем воздухе

1 половина дня.

Д/и«Разведчики».

Цель:учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения, учить самостоятельно составлять подробное описание, как задание товарищам,развитие связной речи,воспитывать любознательность.(ПР,РР,СКР)

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Почтовые услуги».Цель:формировать у детей умение включать данный сюжет в дру­гие сюжетные линии, использовать в игре свои знания и личный опыт распределять роли, подбирать атрибуты,воспитывать дружелюбие.(ПР,РР,СКР)

Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в группо­вой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь(ПР,РР,СКР)

Дежурство по столовой. Коллективный труд.Цель:учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и взаи­моконтроль,воспитывать трудолюбие.(ПР,СКР,РР)

Прогулка.

Наблюдение «Первая трава».

Цель:расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать расти.Воспитывать любовь к природе.(СКР,ПР,РР,ХТР)

П/и «Сокол и лиса».Цель:совершенствовать игровые действия детей (бег с изменением направления, действия по звуковому сигналу), повышать двигатель­ную активность, учить выступать в роли судьи, воспитывать смелость .(ФР,ПР,РР,)

Д/и «Кому что?»Цель:закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций.(ПР,РР,СКР)

Трудовая деятельность. Наполнение песочницы чистым песком.

Предложить детям рассказать, как нужно выполнять работу, какой инвентарь понадобится, предложить договориться о разделении фронта работ, взаимодействии.Цель: учить детей рассказывать о результатах выполне­ния поручения, принесенной пользе, испытываемых ими эмоциях,воспитывать трудолюбие.(ПР,ФР,РР,СКР)

2 половина дня.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.Цель:привитие КГН,воспитывать желание беречь свое здоровье.(СКР,ПР,РР)

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель:закреплять умение детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого ребенка, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.(ПР,РР,СКР)

Работа в уголке природы. Срезка перьев лука. Цель:расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе растений. Учить детей готовить перья лука для принятия в пищу (мыть, перебирать, чистить).Воспитывать трудолюбие.(СКР,ПР,РР,)

Прогулка.

Наблюдение «Приметы весны».Предложить детям найти на участке приметы весны, органи­зовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп расска­зать о результатах наблюдения.Цель:продолжать знакомить детей с природными явлениями,расширять кругозор,воспитывать любовь к природе.(ХТР,ПР,РР,)

П/и «Догони пару».Цель:учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Вос­питывать интерес к правильному выполнению задания.(ФР,ПР,РР,СКР)

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».Цель:упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, раз­вивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.(ФР,ПР,РР,)

.

1 половина дня.

Д/и «Горячо - холодно».

Цель:закреплять знания детей о растениях, находящихся в группо­вой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь,воспитывать любовь к природе.(ПР,РР,СКР)

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наш детский сад»; чтение Н. Гернет «Сест­ренка».Цель:Обогащать и систематизировать личный опыт детей, расши­рять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».Цель:учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль,воспитывать культуру поведения за столом.(ПР,СКР,РР)

Работа в уголке природы. Беседа с детьми «Экологическая тропа».Цель:познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.Воспитывать любовь к природе.(ПР,РР,СКР,ХТР)

Прогулка.

Наблюдение «Деревья в апреле».Цель:актуализировать и дополнить знания детей о деревьях, про­израстающих на территории детского сада. Знакомить детей с изменени­ями, происходящими с деревьями весной, познакомить с таким явленн­ом, как сокодвижение.(ЧТР,ПР,РР,)

П/и «Ловишки».Цель:ф ормировать у детей умение правильно выполнять игровыедействия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.Воспитывать решительность.(ФР,ПР,РР,СКР)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цель:упражнять детей в беге, развивать функциональные возмож ности детского организма, способствовать формированию здорового об раза жизни, развивать выносливость, укреплять здоровье детей.(ФР,ПР,РР)

Трудна участке.Цель:продолжать очищать участок от мусора,воспитывать трудолюбие.(СКР,ПР,)

2 половина дня.

Беседа «Не перебивай».

Цель:учить детей быть приятными собеседниками (внимательн слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулирова вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».Воспитывать дружелюбие.(СКР,ПР,РР)

Д/и «Подбери пару». Цель:учить детей группировать предметы по цвету, правильно называть цвета и оттенки, аргументировать свой выбор.(ХТР,ПР,РР)

Музыкальная игра «Стадо».

Цель:учить детей при помощи движений передавать действия персонажей игры - овечек, убегать по сигналу, учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей,воспитывать дружелюбие.(ПР,РР,СКР,ХТР)

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Поломка».

Цель:закреплять умение детей объединяться в игре, распределяя роли, выбирать удобное место для игры, воспитывать уважение к труду взрослых.(СКР,ПР,РР)

Прогулка.

Наблюдение за одеждой детей. Цель:учить детей правильно использовать в речи обобщающие понятия (одежда, зимняя демисезонная, летняя одежда),развитие связной речи, воспитывать бережное отношание к своему здоровью.(ПР,РР,СКР)

П/и «Самолеты».Цель:совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться действия других игроков,воспитывать решительность.(ФР,СКР,ПР,)

Игровое упражнение «Жуки».Цель: учить детей выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений,воспитывать любознательность.(ФР,ПР,РР,СКР)

Индивидуальная работа с Таней, Сережей,Аскаром- Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель:развивать и совершенствовать двигательную активность,воспитывать ловкость.(ФР,СКР,ПР)

Дидактическая игра «Будь внимательным».

Развивать у Киры,Сони,Азалии слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произ­ношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов (ПР,РР,СКР)

Дид.игра «На что похоже?».Цель:

Продолжать учить

Аделю,Киру,Сашу различать и называть геометрические формы.Цель:продолжать знакомить с геометрич.фигурами,развитие связной речи,воспитывать любознательность.(ПР,РР,СКР)

Индивидуальная работа с Коле,Камилем,Кирой К. по Физо –прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель:закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.(ФР,ПР,РР)

Дидактическая игра «Где что лежит?» Цель:учить Сережу,Азалию,Аслана составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить правильно упот­реблять в речи предлоги,развитие связной речи,воспитывать дружелюбное отношение.(ПР,СКР,РР)

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Учить Киру З, Вику ,Аслана К. самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного за­дания. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.Цель:привитие трудовых навыков,воспитывать трудолюбие.(ПР,СКР,РР)

С Аделей,Азалией,Колей поиграть в игру «С кочки на кочку».

Цели:продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

совершенствовать навыки перепрыгивания.(ФР,ПР,СКР)

Дидактическая игра «Наши имена».Цель:

Закреплять правильное произнесение Сережей,Аскаром,Таней. определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока сло­ва с данным звуком, развивать фонематический слух, упражнять в произ­несение звука «Ш

Игра «Попади в цель». Упражнять Аделю,Таню,Камиля. в метании малого мяча в цель.Цель:учить метать мяч в цель,развитие ловкости,воспитывать.(ФР,,ПР,РР)

Коррекционно-развивающая игра «Закончи предложение» с Азалией,Викой,Вероникой Цель: предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Повышение уверенности в себе, в своих силах.(РР,ПР,СКР)

Дидактическая игра «Выдели слово». Закреплять правильное произнесение Сережей,Кирой З.,Асланом К.определенных звуков в словах, учить выделять из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух.

(РР,ПР,СКР)

Дидактическая игра «Подбери пару»с Вероникой,ЯрославомКиройК..Цель:учить сравнивать и группировать предметы по цвету активизировать в речи детей названия знакомых им цветов и оттенков,воспитывать любознательность.(ПР,РР,СКР)

Дидактическая игра «Выкладывание орнамента» с Азалией,Соней,Сашей.Цель:формировать умение воспринимать взаимное расположение фигур в пространстве, учить составлять орнамент из отдельных геометрических фигур .(ПР,РР,СКР)

Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.(СКР,ПР,РР,)

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей дете­ныш?», «Сложи картинки».

Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.(ПР,РР,СКР)

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».Цель:учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игры с выносным материалом по желанию и замыслу детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.Цель:

обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.(ФР,СКР,ПР)

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

Работа в уголке книги.

Предложить детям для свободного рассматривания знакомые книги с иллюстрациями, побуждать пересказывать отдельные эпизоды са­мостоятельно и отвечая на вопросы воспитателя.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Формировать у детей культуру движений, поощрять инициа­тивность, самостоятельность, творчество. Помогать детям в организации игр,соревнований.

Работа в уголке физического воспитания.

Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоя­тельно организовывать двигательную деятельность с использованием спортивного инвентаря. Поощрять самостоятельность, творчество, актив­ность, инициативу.

Игры детей с различным спортивным инвентарем.Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощ­рять творчество детей в двигательной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Игры с выносным материалом по замыслу и желанию детей.

.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Привлечь родителей к уборке участка.Цель: нацелить родителей к  активной, совместной деятельности,вызвать желание у родителей обустраивать участок для своих детей,воспитание дружелюбия.

Индивидуальная беседа «Рассмотрим картинку вместе»Цель:

Дать рекомендации родителям о способах рассматривания картинок вместе с ребенком, способах развития речи ребенка.

Беседы по запросам родителей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация на тему: «Экологическое воспитание детей».

Привлечение родителей к совместной уборке территории участка.

Консультация на тему : «Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольника».Цель:распространение педагогического опыта среди родителей.

Совместное создание в группе огорода. (посадка лука)

Цель:приобщить родителей к созданию в группе огорода, знакомству детей с растениями, уходу за ними.