- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков русского языка 11 кл. по программе Бабайцевой В. В
Пояснительная записка
Рабочая программа 1 вида по русскому языку 11 класс составлена на основе авторской программы по русскому языку под редакцией Бабайцевой В. В. и др. (М.: «Дрофа» 2010). Количество часов в авторской программе составляет 3 часа в неделю, рабочая программа тоже рассчитана на 3 часа в неделю (102 часа в год).
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Примерная или авторская программа | Рабочая программа | ||
1 | Введение | 2 | 2 |
2 | Источники расширения словарного состава современного русского языка: Словообразование Лексика Словосочетание Простое предложение | 11 1 6 1 3 | 11 1 6 1 3 |
3 | Принципы русского правописания: Принципы орфографии Принципы пунктуации | 9 2 7 | 9 2 7 |
4 | Повторение изученного в V – X классах: Русский язык и его нормы Синтаксис и пунктуация | 50 9 41 | 50 9 41 |
5 | Обобщающее повторение орфографии | 30 | 30 |
ИТОГО: | 102 | 102 | |
Практическая часть программы
I четверть | II четверть | III четверть | IV четверть | Итого за год | |
27 уроков | 21 урок | 30 уроков | 24 урока | 102 урока | |
Диктанты | 1 | 1 | 1 | - | 3 |
Сочинения | 2 | 1 | 3 | - | 6 |
Контрольные работы | 2 | 1 | 1 | 2 | 6 |
Литература и средства обучения
1. Авторская программа по русскому языку под редакцией В. В. Бабайцевой М. «Дрофа», 2010.
2. В. В. Бабайцева. Русский язык. 10 – 11 классы. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010
3. В. В. Бабайцева. Методические рекомендации к учебнику/ В. В. Бабайцева, Л. Д. Беднарская, О. А. Сальникова. – М.: Дрофа, 2010.
4. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.-13-е издание.М.: Просвещение, 2008.
5. Гольцова Н. Г. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие / Н. Г. Гольцова. И. В. Шамшин. - М.: Русское слово, 2009.
6. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.
7. Потапова Г.Н. Русский язык: Орфография. Синтаксис и пунктуация. Комплексный анализ текста. 10-11 кл. Дидактические материалы. - М.: Дрофа, 2002.
8. Пучкова Л.И., Готовимся к единому государственному экзамену по русскому языку. - М.: Просвещение, 2011.
9. Цыбулько И.П.Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. -М. «Эксмо»,2011
10. Валгина Н.С., Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.
11.Розенталь Д.Э.,Голуб И. Б. Стилистика и культура речи. - М.: «Махаон», 2005.
12. ЕГЭ-2011. Русский язык. Тренировочные задания/ И.П.Цыбулько и др. – М., 2011.
13. Контрольные тесты: Орфография и пунктуация.10-11 классы, - 3-изд.- М.: ООО «Тид «Русское слово – РС», 2007.
14. Львова СИ. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 10-11 кл. Пособие для лнителя. - М.: Мнемозина, 2003
15. Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 кл. - М.: Вербум-М, 2003
16. «Фраза». Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | ||||
план. | факт. | ||||||||
1 | 1 | Вводный урок. Русский язык – один из богатейших языков мира. | §9 – 13, анализ текста | Комп. прогр. «Фраза» | |||||
2 | 1 | Р. Р. Комплексный анализ текста. | Повторить §44 – 47, упр. 214 | Комп. прогр. «Фраза» | |||||
3 | 1 | Источники расширения словарного состава современного русского языка. Словообразование. | §42, 47 упр. 215, 216 | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | |||||
4 | 1 | Появление у слов новых лексических значений. Лексика пассивного словарного фонда | §43, 44 упр. 226 | Таблицы и раздаточный мат-л | |||||
5 | 1 | Использование историзмов и архаизмов. | Повторить §45, упр.231 | Комп. прогр. «Курс русского языка» | |||||
6 | 1 | Термины науки. Религиозная лексика. | §46, 47 упр. 237 | Таблицы и раздаточный мат-л | |||||
7 | 1 | Периферийная лексика. Просторечие. Диалектизм. | Повторить § 48 – 50, упр. 240 | Слайд 6.4 | |||||
8 | 1 | К. Р. Комплексный анализ текста. | Работа над ошибками | Слайд 6.4 | |||||
9 | 1 | Профессионализмы. Жаргонизмы. | §51 – 52 упр. 246 | Слайд 6.4 | |||||
10 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Словосочетание. | §158 – 160, задание № 1 (М. В. Козулина) | Слайд 6.5 | |||||
11 | 1 | Повторение. Предложение. Простое предложение. | Повторить §161 – 167, задание № 3 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Курс русского языка» | |||||
12 | 1 | Заимствования. | § 53, упр. 261 | Школьный словарь строения слов русского языка | |||||
13 | 1 | К. Р. Тест по теме «Лексика. Словосочетание. Простое предложение» | Повторить §36, 50 | ||||||
14 | 1 | Принципы русского правописания. Принципы орфографии. | Орфографич. анализ текста | Орфографический словарь | |||||
15 | 1 | Орфографический анализ текста. | Повторить § 51, стр 13-15 (М. В. Козулина) | Орфографический словарь, программа для школьников и абитуриентов | |||||
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | ||||
план. | факт. | ||||||||
16 | 1 | Принципы пунктуации. Авторские знаки. Пунктуационный анализ текста. | Повторить § 56, упр. 426 | Комп. прогр. «Фраза» | |||||
17 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Члены предложения. | § 168 – 174, упр. 427 | Комп. прогр. «Синтаксис» | |||||
18 | 1 | Повторение пунктуации. Знаки препинания при сравнительных конструкциях. | § 178, стр. 47 – 49 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Синтаксис» | |||||
19 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Односоставные предложения. | Повторить §180 – 184, упр. 438; стр. 36 – 37 (М. В. Козулина) | Словарь современного русского лит. языка | |||||
20 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Полные и неполные предложения. | § 185, упр. 448 | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | |||||
21 | 1 | Контрольный диктант с грамматическими заданиями. | |||||||
22 | 1 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | Повторить § 37 – 40, стр. 39 – 40 (М. В. Козулина) | Слайд 6.1 | |||||
23 | 1 | Фонетический анализ слова. | стр. 270 (учебник), упр. 266 | Комп. прогр. «Курс русского языка» | |||||
24 | 1 | Орфоэпические нормы. | Повторить § 25, упр. 274; стр. 78-79 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Курс русского языка» | |||||
25 | 1 | Морфемный и словообразовательный анализ слова. | Повторить § 42, упр. 279; стр. 6 (М. В. Козулина) | Словообразовательный словарь | |||||
26 | 1 | Р. Р. Текст. Проблематика текста. | Закончить работу | Словарь современного русского лит. яз. | |||||
27 | 1 | Р. Р. Текст. Авторская позиция в тексте | Закончить работу | Словарь современного русского лит. яз. | |||||
28 | 1 | Р. Р. Обучающее сочинение в формате ЕГЭ | Закончить работу | Дидактический материал | |||||
29 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Осложненное предложение. | стр. 41 - 43 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Фраза» | |||||
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | |
план. | факт. | |||||
30 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Знаки препинания при однородных членах предложения. | стр. 41 – 43 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Фраза» | ||
31 | 1 | Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. | упр. 461 | |||
32 | 1 | К. Р. Сочинение в формате ЕГЭ (часть С). | Повторить художественные средства | Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета» | ||
33 | 1 | Анализ контрольного сочинения. | Повторить средства связи | |||
34 | 1 | Повторение пунктуации. Обособленные и необособленные согласованные определения. | Упр. 468; стр. 43 – 46 (М. В. Козулина) | Дидактический материал | ||
35 | 1 | |||||
36 | 1 | Повторение пунктуации. Обособленные и необособленные несогласованные определения. | Упр. 470, стр. 46 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Фраза» | ||
37 | 1 | Обособленные и необособленные приложения. | Упр. 481, стр. 47 (М. В. Козулина) | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
38 | 1 | Обособленные дополнения. | Упр. 482 | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
39 | 1 | Обособленные обстоятельства. | Упр. 476, стр. 47 (М. В. Козулина) | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
40 | 1 | Предложения с вводными и вставными единицами. | Упр. 486, стр. 49 – 50 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | ||
41 | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | ||||
42 | 1 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | стр. 50 – 51 (М. В. Козулина) | Слайд 6.1 | ||
43 | 1 | Лексический и этимологический анализ слова. | стр. 73 – 74 (М. В. Козулина) | Этимологический словарь | ||
44 | 1 | |||||
45 | 1 | Фразеологический анализ. | стр. 75 - 76 (М. В. Козулина) | Тренировочные материалы | ||
46 | 1 | Морфологический анализ слова. | стр. 8 – 10 (М. В. Козулина) | Тренировочные материалы, слайд 6.5 | ||
47 | 1 | |||||
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | |
план. | факт. | |||||
48 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Предложения с обращениями. | Упр. 494 | Слайд 6.5 | ||
49 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Сложное предложение. | стр. 351 (учебник), упр. 497, 500 | Слайд 6.5 | ||
50 | 1 | |||||
51 | 1 | Знаки препинания в сложном предложении. | Упр. 502, стр. 51 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | ||
52 | 1 | К. Р. Сочинение в формате ЕГЭ (часть С). | Упр. 504 | Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета» | ||
53 | 1 | Анализ контрольного сочинения. | Повторить художественные средства языка | Комп. прогр. «Орфография» | ||
54 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | Упр. 505, 506 | Комп. прогр. «Фраза» | ||
55 | 1 | |||||
56 | 1 | Повторение синтаксиса и пунктуации. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | Упр. 509, 510; стр. 54 – 56 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Фраза» | ||
57 | 1 | |||||
58 | 1 | Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. | упр. 513, 515; стр. 58 – 60 (М. В. Козулина) | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
59 | 1 | |||||
60 | 1 | Сложные бессоюзные предложения. | Упр. 523, 531; стр. 61 - 63 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Орфография» | ||
61 | 1 | |||||
62 | 1 | Контрольный диктант с грамматическим заданием | ||||
63 | 1 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | Упр. 533 | Орфографический словарь | ||
64 | 1 | Предложения с чужой речью. | Упр. 538 | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
65 | 1 | Знаки препинания при прямой речи. | Упр. 539 | Раздат. м-л «Синтаксис» | ||
66 | 1 | Знаки препинания при цитатах. | Упр. 544, 548 | Орфографический словарь, таблица 2.7 | ||
67 | 1 | |||||
68 | 1 | Р. Р. Комплексный анализ текста. | Закончить работу | Таблица 2.7 | ||
69 | 1 | Р. Р. Информационная обработка текста. Сжатие текста. Комментарий к тексту как тезис. | Закончить работу | Комп. прогр. «Фраза» | ||
70 | 1 |
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | |
план. | факт. | |||||
71 | 1 | Р. Р. Текст. Читательская оценка текста. Способы аргументации. | Закончить работу | Комп. прогр. «Фраза» Таблица 2.7 | ||
72 | 1 | |||||
73 | 1 | Обобщающее повторение орфографии. Правописание корней. | Упр. 549, 563; стр. 13 - 14 (М. В. Козулина) | Таблица 2.7 | ||
74 | 1 | |||||
75 | 1 | Правописание приставок. | Упр. 578, 583; стр. 14 - 15 (М. В. Козулина) | Слайд 6.5 | ||
76 | 1 | |||||
77 | 1 | ПравописаниеЪ и Ь. | Упр. 605 | Орфографический тренажер русского языка | ||
78 | 1 | Правописание суффиксов прилагательных и причастий. | Упр. 612; стр. 18 - 20 (М. В. Козулина) | Комп. прогр. «Фраза» | ||
79 | 1 | ПравописаниеНиНН в суффиксах прилагательных и причастий. | Упр. 618, 619 | Комп. прогр. «Фраза» | ||
80 | 1 | |||||
81 | 1 | К. Р. Тест в формате ЕГЭ | Повторить § 54 – 56 | Слайд 6.5 | ||
82 | 1 | |||||
83 | 1 | Анализ контрольной работы. | Упр. 619 | Орфографический словарь | ||
84 | 1 | Правописание суффиксов глаголов. | Упр. 610 | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | ||
85 | 1 | Правописание суффиксов наречий. | Упр. 622» стр. 26 (М. В. Козулина) | Орфографический тренажер русского языка | ||
86 | 1 | Правописание окончаний разных частей речи. | Упр. 627 | Комп. прогр. «1-С Репетитор» | ||
87 | 1 | Правописание гласных после шипящих и ц. | Упр. 633, 634 | Словообразовательный словарь | ||
88 | 1 | |||||
89 | 1 | Слитное, дефисное и раздельное написание слов. | Упр. 642, 644, 647 | Таблица 2.8 | ||
90 | 1 | |||||
91 | 1 | |||||
92 | 1 | Правописание НЕ и НИ с разными частями речи. | Упр. 651, 653, 656; стр. 22 – 24 (М. В. Козулина) | Таблица 2.9 | ||
93 | 1 | |||||
94 | 1 | |||||
95 | 1 | Правописание омонимичных форм разных частей речи. | Упр. 659, 661 | Этимологический словарь | ||
96 | 1 | |||||
97 | 1 | Правописание предлогов, союзов, частиц. | Упр. 663 | Этимологический словарь | ||
98 | 1 | Употребление строчной и прописной букв. | Упр. 667 | Таблица 2.5 |
№ п/п | Кол-во часов | Дата | Тема | Домашнее задание | Оборудование | |
план. | факт. | |||||
99 | 1 | Правила переноса. | Упр. 674 | Тренировочные материалы | ||
100 | 1 | Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ. | стр. 109 – 112 (М. В. Козулина) | |||
101 | 1 | |||||
102 | 1 | Анализ итоговой контрольной работы. | Орфографический словарь | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40701-rabochaja-programma-i-kalendarno-tematichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.