Комплексный анализ текста: тренировочные задания по орфографии и пунктуации

Амбарцумян Ольга Николаевна

МАОУЛ №1, Краснодарский край, город Апшеронск

Учитель русского языка и литературы

Комплексный анализ текста 5 класс

ТЕКСТ №1.

Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните задания.
1. Ст…ит чудес…ный майский день.2. Как хорошо в эту весе(нн,н)юю пору! 3.Ласков..е солнце осв..тило всю окрес…ность. 4.После тёплого д…ждя п…крылись соч…ной зел…нью поля луга и леса. 5.Синие и ж…лтые цв…тки подняли прелес…ные головки.6. З…мля надела пёстрый наряд. 7.Вот уже появились душ…стые кисти на черёмухе на с…рени. 8.У лесного оврага цв…тут ландыши и з…мляника.9. На в…ршину высокой ели забралась шустрая белоч…ка.
10. Сп…шат домой перелётные птицы. 11.Лес встреча…т своих п…вцов.12. С ра(нн,н)его утра до поз…него вечера (не)смолкают в лесу птичьи голоса. 13.С п…лей и лесов несутся весе(нн,н)ие звуки.
14. Май самый нарядный и звонкий месяц года.

1. Озаглавьте текст.
2. Определите тип речи и стиль речи.

3.Выпишите 2-3 средства художественной выразительности.

4.Расставьте ударение в словах предложении №9.

5.Из предложения №4 выпишите глагольные словосочетания.

6. Найдите предложение (-я), в которых есть слово (-а) с орфограммой «Непроизносимый согласный в корне слова», выпишите номера этих предложений.

7.Из предложений №1,2 выпишите слова, образованные суффиксальным способом.

8.Выпишите номер односоставного предложения.

9.Выпишите грамматическую основу из предложения №14

ТЕКСТ №2.

Спишите, вставьте пропущенные знаки препинания и буквы. Выполните задания.

1.Ноч… прибл..жалась к к..нцу. 2.Перед нами ра..кинулся широкий луг а в отд..лении бл..стела холодным син..м огнём сп…койная река. 3.В воздух..  ещё ст..яли прозрачные лун..ые нити но неб…склон нежно р..зовел.  4.Крас..та этой б..рьбы света лун…ой ночи и молодой з..ри была достойна кист..  лучшего художника.

1.Озаглавьте текст, определите стиль и тип речи.

2.Выпишите из предложений №1-3 слово, в котором правописание приставки зависит от качества последующего за ней звука.

3.Выпишите номера предложений, в которых есть слова с чередующейся гласной в корне слова.

4.Выпишите из предложения №2 все словосочетания  прилаг.+сущ.

5.Выпишите номера предложений, которые соответствуют следующей характеристики: сложное, союзное, сложносочинённое.

6.Выпишите грамматическую основу предложения №4.

ТЕКСТ №3.

Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните задания.

1.Однажды мама пошла за з..мляникой и взяла меня с собой. 2.День был солнечный жаркий.3. Но только мы под..шли к лесу вдруг наб..жала синяя туч (?)ка и из нее посыпался частый крупный дождь. 4.А солнце все прод..лжало светить. 5.Д..ждевые капли падали на землю т..жело шлепались о листья.6. Они повисали на траве на ветвях кустов и деревьев и в каждой капле отр..жалось играло солнце.7. (Не)успели мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик кончился.8. Погляди Юра как красиво  сказала мама. 9.Я взгл..нул. 10.Через все небо разноцветной дугой прот..нулась радуга. 11.Один ее конец уп..рался в нашу деревню, а другой уходил далеко в заречные луга. 12.От нагретой солнцем земли после дождя шел легкий пар.13. В воздух.. пахло цветами медом и з..мляникой.

1. Озаглавьте текст.
2. Определите тип речи и стиль речи.
3. Выпишите 2-3 средства художественной выразительности.
4. Выпишите из предложений №1-3 слова с орфограммой «Гласные и согласные в приставках».
5. Выполните морфемный разбор слов  набежала, разноцветной, кустов, светить.

6.Выпишите все местоимения из предложений №7-11.

7.Выпишите именные словосочетания из предложений №12,13.

8.Выпишите номера сложных предложений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40699-kompleksnyj-analiz-teksta