Курсовое проектирование это обобщение и систематизация знаний

КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ – ЭТО ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Харьковская Надежда Павловна,

преподаватель специальных дисциплин

КГКП «Лисаковский технический колледж»

Одним из главных требований к качеству подготовки специалиста является наличие глубоких, осознанных знаний по своей специальности, сформированных умений и навыков практического применения теоретических знаний. С учетом тенденции развития современного образования, следует отметить, возрастающую роль самостоятельного поиска, дифференциации обучающихся, способствующей формированию творческого потенциала будущего специалиста.

Учебное проектирование, которое представляет собой главную часть процесса формирования специальности, складывается из системы курсовых и дипломных заданий, синтезирующих при выполнении все знания и умения, полученные обучающимися. Происходит это на примерах целенаправленного решения задач. Что позволяет обоснованно применять общие теоретические знания проектирования наиболее характерных видов и форм.

Курсовой проект это самостоятельная работа по выполнению комплекса  технико-экономических расчетов на основе нормативно-справочных материалов, включенных в методическое пособие по выполнению проекта.

Цель курсового проектирования - обобщение и систематизация знаний, полученных учащимися при изучении предметов общетехнического и специального циклов; приобретение ими навыков самостоятельной работы по выбору и проектированию основного электрооборудования и аппаратуры управления. Работа над курсовым проектом развивает у обучающихся навыки самостоятельной творческой работы и способности к практическому применению теоретических знаний для решения вопросов производственного характера.

Курсовое проектирование в самой основе предусматривает большую степень самостоятельности по сравнению с другими видами обучения и максимальную приближенность к будущей практической деятельности специалиста.

Кроме того, курсовое проектирование подготавливает обучающихся к выполнению дипломного проекта, вырабатывает умение пользоваться технической и справочной литературой. Курсовые проекты являются важным звеном учебного процесса. Качество и содержание проекта позволяет выявить общую теоретическую подготовку обучающегося и уровень овладения им специальными знаниями, умениями и соответствующими профессиональными и общими компетенциями. Выполнение курсового проекта по дисциплине преследует, прежде всего, учебные цели, т.е. требуется научить обучающегося как общему подходу к процессу проектирования, так и достаточно глубоко разбираться в вопросах применения и расчета конкретных схемотехнических решений.

Выполнение курсового проекта имеет большое значение, так как:

приобщает обучающихся к самостоятельной работе с учебной, методической, справочной, специальной литературой, приучает находить в ней основные положения и на основе этого делать выводы;

учит обучающихся связывать теоретические положения с практикой;

закрепляет  и  углубляет  знания  обучающихся  по изучаемой дисциплине и формирует соответствующие профессиональные и общие компетенции.

Курсовой проект выполняется в течение изучения дисциплины, определенной учебным  планом,  и  является, также  как экзамены и зачеты,  одним из видов текущей аттестации.

Целью выполнения курсового проекта является:

углубление, закрепление, расширение и систематизация теоретических знаний, а также приобретение навыков и опыта выполнения экономических расчетов;

развитие умений и навыков самостоятельной работы;

приобретение опыта использования исходных технолого-нормировочных, справочных, нормативных и литературных данных.

В  соответствии  с  поставленными  целями  обучающийся  в  процессе выполнения курсового задания должен выполнить следующие действия:

Изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию.

Изучить материально-технические и социально-экономические условия производства организации (предприятия, фирмы).

Рассчитать технико-экономические показатели производственного участка.

Оформить курсовой проект в соответствии с нормативными требованиями.

Процесс написания курсового и дипломного проекта включает в себя ряд взаимосвязанных этапов:

Выбор темы, согласование ее с руководителем.

Выполнение необходимых расчетов.

Написание и оформление курсового проекта.

Оформление библиографического списка.

Защита курсового проекта.

Курсовой проект представляет собой целостную, однородную завершенную работу с выполнением необходимых расчетов.

Задания на курсовое проектирование рассматриваются цикловой комиссией специальных дисциплин, подписываются председателем цикловой комиссии и руководителем проекта и выдаются обучающимся.

Курсовой проект состоит из пояснительной записки в объеме 35-40 печатных страниц и графической части в объеме 2 листов.

В основу курсового проекта следует положить конкретный материал предприятия, являющегося базой технологической и преддипломной практики. 

Защита курсовых проектов проходит по методу веерной защиты, когда одновременно защищается группа учащихся. Количество можно определить по разделам курсового проекта, это примерно человек 9 – 10.

Публичная защита курсовых проектов несет огромную информационную нагрузку, особенно для присутствующих на защите, т.е. является не только средством контроля, но и составной частью обучения. Защита должна приучать обучающих к всестороннему обоснованию предложенных им решений задачи и к глубокому пониманию выполненной работы.

При оценке курсового проекта учитывается: обоснованность и качество расчетов и выводов; соблюдение требований к оформлению расчетно-пояснительной записки; оригинальность решения задач курсового проектирования; содержание доклада и качество ответов на вопросы присутствующих.

Можно сделать вывод, что качество и содержание курсового проекта позволяет выявить общую теоретическую подготовку обучающегося и уровень овладения им специальными знаниями, умениями и соответствующими профессиональными и общими компетенциями:

планировать и организовывать работы;

организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте горного оборудования;

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407044-kursovoe-proektirovanie--jeto-obobschenie-i-