Использование проектной деятельности в работе психолога

Тема проекта

« Что такое радость и откуда она берётся?»

МБДОУ №1 г. Апатиты

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы:

На занятиях с психологом мы говорили о настроении. Настроение у нас бывает разным. Хорошее – весёлым, радостным. Плохое - печальным, гневным, грустным. Однажды Ольга Юрьевна прочитала нам пословицу: «Добро быть в радости и жить в сладости» и попросила объяснить, почему словами этой пословицы говорят о человеке, который радуется? Мы подумали, а отчего зависит наше настроение? Что такое радость? Нам стало интересно, чему люди радуются и можем ли мы чем- то порадовать людей?

Цель: обосновать пословицу: «Добро жить в радости и жить в сладости»

Задачи:

1. Выяснить что такое радость?

2. Выяснить по каким признакам мы можем понять, что человек радуется?

3. Узнать, что доставляет человеку радость?

4. Что можем сделать мы, чтобы порадовать окружающих людей?

Гипотеза

Человек радуется от эмоциональных переживаний. Человек радуется, когда сам творит добро и когда ему делают приятности. Только уважительное и доброе отношение человека к окружающим людям может сохранить хорошее настроение.

Методы исследования:

Анализ информации, обобщение, анализ рисунков, анкетирование, интервьюирование.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Теоретическая часть

1.1. Что такое радость?

1.2. Как каким признакам можно понять, что человек радуется?

2. Практическая часть

2.1. Рисунки «Радость моя».

2.2. Анкетирование родителей « Всё о радости».

2.3. Интервью « Откуда берётся радость?»

2.4. Развлечение для малышей «Весёлые пузыри».

2.5 Помощники.

2.6. Акция «Герой дня».

2.7. Акция « Просто так».

2.8. Творческая работа « Ромашковое поле: «Радость в каждом лепестке».

3. Заключительная часть

3.1 Выводы по теме.

3.2. Сочинение стихотворения о радости (синквейн).

3.3. Создание коллажа «Радость».

1. Как мы узнавали, что такое радость, и как люди выражают свою радость?

Мы рассматривали фотографии людей в разных ситуациях и фотографии детей нашей группы. Посмотрели мультфильмы, нам прочитали интересные рассказы, мы много беседовали на эту тему, слушали музыку. (Приложение №1).

Из словаря узнали историю происхождения слова «радость».

Вывод

Радость – одна из положительных эмоций человека, чувство удовольствия и счастья. Ра – дренеегипетский бог, верховное божество в религии древних египтян. Его имя означает «солнце», борец с силами тьмы Люди по-разному могут выражать радость. Есть признаки радости: улыбка, смех, хохот, походка, движения, восторженный крик.

2. Как мы узнавали, что доставляет человеку радость?

2.1. .Наши воспитатели провели анкетирование родителей и сотрудников детского сада (Приложение №2).

2.2. Мы попросили родителей нарисовать радость и нарисовали сами.

2.3.Рассматривали фотографии.

2.4. Взяли интервью у детей, сотрудников детского сада и просто прохожих: « Откуда берётся радость?»

Вывод

Дети радуются своим родителям, подаркам, сладостям, животным, когда катаются на санках, купаются в море. Большинство взрослых радуются, когда их дети здоровы и счастливы.

Укаждого человека свой источник радости.

Есть взрослые, у которых в жизни больше забот, чем удовольствия.

3. Как мы доставляли радость…

Нам стало интересно, а делают ли человека счастливее его добрые дела и поступки?

3.1. В группе решили провести акцию « Герой дня». Каждый из нас был в этот день в центре внимания. А в конце дня мы получали медаль. Было приятно слышать много добрых, хороших слов о себе.

3.2. Потом порадовали самых маленьких друзей и провели развлечение « Весёлые пузыри».

3.3. Сделали сюрприз «Просто так» всем тем, кто заботится о нас в детском саду.

3.4 Ольга Юрьевна задала нам вопрос: «Чем вы можете порадовать воспитателей группы?»

И мы решили, что радовать мы можем их в каждый день: учиться вести себя хорошо, не забывать благодарить и помогать.

3.5. А наши воспитатели предложили нам порадовать родителей добрыми словами, и получилась у нас ромашковая поляна пожеланий: « Радость в каждом лепестке».

Вывод.

Наши добрые поступки приносят радость. Нужно учиться дарить радость людям.

Заключение

Исследование темы доставило нам много радости и удовольствия. Мы познакомились с чувством радости. Научились понимать настроение другого человека. Когда мы веселили малышей и помогали старшим, то нам было радостно самим. Когда наши друзья дарили нам подарки, говорили комплименты, настроение у нас было хорошее. В нашей группе дружба между детьми стала еще крепче. Мы убедились: человеку хорошо, когда в его жизни есть радость.

Мы создали коллаж на тему: «Радость»

Сочинили необычное японское стихотворение - синквейн

Радость.
Сердечная, весёлая.
Играет, греет, живет.
Добро быть в радости и жить в сладости.
Добро.

Приложение № 1

Список просмотренных мультфильмов:

1. «Просто так».

2. «Цветик - семицветик».

3 . « Крепыш».

4. «Песенка о радости».

5. «Верное средство» и др.

Список прочитанных произведений:

1. «Вовка - добрая душа» А. Барто

2. «Добрым быть приятно» Е. Алябьева

3. «Добрые слова» О. Дриз

4. «Радость» И. Токмакова

4. «Радость» К. Чуковский

5. Русские народные сказки и др.

6. Произведения С. Михалкова

Беседы:

1. Я и мои чувства.

2. Настроение.

3. Радость.

3.Работа с пословицами и поговорками.

4.Добродушие.

5. Как и чем можно порадовать близких людей?

6. Наши добрые дела.

Прослушивание музыки:

1. Детский альбом П.И. Чайковского.

2. Песенки - играйки. Составитель О. Роговская.

Приложение № 2

Да

Нет

СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407615-ispolzovanie-proektnoj-dejatelnosti-v-rabote-