КТП по праву 10-11 класс

№п/п

Тема урока

Сроки

Планируемые результаты

Характеристика основных видов деятельности

личностные

метапредметные

предметные

1

Введение. Что изучает право

Формироватьвсебепониманиеролиправа в жизни общества и отдельногочеловека

иллюстрировать конкретными примера- ми из истории, литературы, кинофильмов действие правовых норм вРоссии

Понятие права. Предмет изучения правовых дисциплин. Роль права в жизни общества.

Характеризовать роль права в жизни общества. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

2-3

Происхождение государства и права.

знатьосновныеэтапыразвитияправа;

Используя свои знания по всеобщейистории, приводить примерывозникновения

и развития древнейших государств

Связь и зависимость государства и права. Основные теории происхождения государства и права: теологическая, патриархальная, договорная, теория насилия, органическая, психологическая, расовая, материалистическая.

Раскрыватьидаватьхарактеристикуважнейших элементов процесса появления государства иправа;

Характеризовать основные теории происхождения государства и права.

4

Право Древнего мира

понимать значение римского права для развития современного европейскогоправа;

иметьпредставлениеобосновныхправовых документах Древнего мира

основываясь на своих знаниях поистории,

иллюстрировать конкретными примерами законы государств Древнегомира

Право Древнего Вавилона. Законы царя Хаммурапи. Право Древней Греции. Философ Гераклит. Право Древнего Рима. Юрист Ульпиан. Право Древней Индии – законы Ману. Право Древнего Китая – Шан-шу. Законы XII таблиц. Свод гражданского права Юстиниана.

Характеризовать основные правовые системы Древнего мира. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Самостоятельно работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

5

Право Европы в Средние века и Новое время

научиться ценить и уважать демократические принципы права, сформированные еще в документах Новоговремени

повышать свою правовую культуру, изучая правовые исторические документы;

иллюстрировать конкретными примерамиизисторииСреднихвековилитературы Божий суд,инквизицию;

аргументировать собственноемнение

о причинах влияния церкви на средневековое право;

Варварские правды: Салическая, Бургундская, Алеманнская, Баварская. Ордалии. Инквизиция. Великая хартия вольностей.

Перечислятьназванияварварскихправд; описыватьпричиныпоявленияБожьего суда и деятельностьинквизиции; анализировать отношение средневекового права ицеркви;

характеризовать особенности правовой системы Средневековья. Называть источники права Средних веков, давать им характеристику.

6

Становление права Нового времени в США

усвоить связь истории возникновения государства иправа;

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные историческиепериоды;

анализироватьфрагментыизКонституцииСША,делатьсобственныевыводы;

сравнивать обычное право ибуржуазное правоСША;

Отличительные черты и особенности права Нового времени. Первые буржуазные революции в Европе. Влияние идей Просвещение на правовую систему Европы Нового времени. Конституция США 1787 года.

Рассказыватьовыдающихсямыслителях и правоведах Новоговремени; характеризовать особенности правовой системы Нового времени. Называть источники права в Новое время, давать им характеристику.

7

Развитие права в России. IX начало XIX в.

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные историческиепериоды

систематизировать в табличной форме ин- формацию об этапах развития (или важнейших памятниках) права вРоссии;

иллюстрировать конкретными примерами из истории, литературы, кинофильмов действие правовых норм вРоссии;

подготовить проект или реферат о значении и роли просветительской правовой мысли XVIII—XIX вв. в становлениироссийскогоправа;

Русская Правда. Судебник 1497 г. Соборное Уложение 1649 г. Табель о рангах. Н.И.Новиков. Я.П.Козельский. А.Н.Радищев.

Характеризовать особенности правовой системы России в IX начале XIX веков. Называть источники права в России в IX начале XIX веков, давать им характеристику, описывать проекты политических и правовых реформ Александра I и М. М. Сперанского;

8

Российское право в XIX – начале XX в.

сформировать навыки исследовательской работы, анализировать правовые источники и делать собственныевыводы;

сформировать навыки ведения диалога, дискуссии со школьниками, аргументировать и обосновывать своемнение.

используя свои знания по истории России, сформулировать и обосновать собственное мнение, почему не были реализованы правовые проекты АлександраI;

рассказывать на конкретных примерах о деятельностидекабристов;

проанализировать попыткуреформ

М. М. Сперанского в области государственного управления и законодательства

«Русская Правда» П.И. Пестеля. А.И. Герцен. Н.Г. Чернышевский. М.М. Сперанский – «Введение к уложению государственных законов». Полное собрание законов Российской империи. Славянофилы. Революционные демократы. Либеральные реформы 1860 – 70-х гг. Манифест 17 октября 1905 г.

Характеризовать особенности правовой системы России в XIX - начале XX веков. Называть источники права в России в XIX - начале XIX веков, давать им характеристику, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

9

Советское право в 1917 – 1953 гг.

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные историческиепериоды

приводить примеры действия первых большевистскихзаконов,атакжеихнарушений;

аргументировать свою точку зрения в дискуссиипоповодупозициибольшевиковвотношении приоритета политики надправом;

Диктатура пролетариата. Первые советские кодексы. Конституция 1936 г. Закон об охране социалистической собственности. Система ГУЛАГ.

Характеризовать особенности советской правовой системы в 1917- 1953 гг. Называть источники советского права в 1917 – 1953 гг, давать им характеристику, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы., выделять главное, использовать ранее изученный материал.

10

Советское право в 1954 – 1991 гг.

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные историческиепериоды

систематизировать в табличной формеосновные положения Конституции СССР 1936 г. (1977г.);

иллюстрировать примерами из жизни, кинофильмов политико-правовые изменениявстраневпериодН.С.Хрущева

«Оттепель». Критика «культа личности» Сталина. Диссидентское движение. Конституция СССР 1977 года.

Характеризовать особенности советской правовой системы в 1954- 1991 гг. Называть источники советского права в 1954 – 1991 гг, давать им характеристику, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

11-12

Современное российское право

научиться соотносить исторические события, факты с развитием права в разные историческиепериоды

составить план содержания Конституции РФ 1993 г., выделив основныеразделы;

иллюстрировать конкретными примера- ми из жизни вашей семьи реализацию прав и свобод, которые дала гражданам Конституция 1993г.

Начало реформ. Принятие новых правовых актов: Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Уголовный кодекс РФ, Налоговый кодекс РФ, КоАП.

Характеризовать развитие права в России после 1991 г, анализировать, делать выводы, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

13

Контрольно-обобщающий урок «Из истории государства и права»

использовать свои правовые знания на практике

Право Древнего мира. Право Средневековой Европы. Право Нового Времени. Российская правовая мысль. Советское право. Современное российское право.

Решать контрольные задания, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

14-15

Государство, его признаки и формы

Уважать ценностидемократии;

пониматьсвязьнормправаинормморали;

осознавать свои роль и место в процессе построения демократического государства вРоссии;

Вспомнив курс обществознания, классифицировать в табличной форме основные признакигосударства;

систематизировать информацию в форме схемы по следующим темам: «Внутренние и внешние функции государства», «Формы правления»

Понятие государства.

Различные подходы к рассмотрению сущности государства. Признаки и функции государства. Форма правления, форма государственного устройства, политический режим.

Характеризовать понятие государства, признаки и функции, формы правления, государственного устройства и политического режима, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

выделять главное, использовать ранее изученный материал

16-17

Понятие права. Система права. Источники права.

уважать законность, поддерживать право- порядок вобществе;

формироватьвсебезаконопослушноеповедение;

знать основы законодательства, регулирующегоэкономическуюжизньстраны,пониматьважностьихсоблюдения

анализировать статьи Конституции РФ, регламентирующие экономические отношения в стране, и делать собственныевыводы;

формулироватьиобосновыватьсобственное мнение по вопросу, как право влияет на культуру общества инаоборот

Понятие права. Система права. Отрасли и институты права. Признаки права. Объективное и субъективное право. Назначение права.

Формы реализации (источники) права. Правовая норма, ее структура. Виды норм права.

Характеризовать понятие права, систему права, отрасли и институты права, признаки права. Объяснять формы реализации (источники) права, виды норм права.

18-19

Понятие и признаки правового государства

учиться исследовать документы, составлять планы, формулировать собственные выводы;

формировать навыки ведения диалога, дискуссии по актуальнымтемам;

классифицировать в схематичной форме признаки правовогогосударства;

обосновывать собственное мнение по вопросу, можно ли выделить один из признаков правового государства какосновной;

Понятие и признаки правового государства. Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей. Гарантированность прав человека.

Объяснять понятие правового государства. Характеризовать признаки правового государства.

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

20

Верховенство закона. Законность и правопорядок. Разделение властей.

уметь применять свои знания на практике, анализировать конкретные жизненные ситуации,делатьвыводыикорректировать своеповедение;

приводить примеры взаимной ответственности государства играждан;

Верховенство закона. Законность. Правопорядок. Разделение властей. Законодательная власть. Исполнительная власть. Судебная власть.

Объяснять понятие законности и правопорядка. Характеризовать принципы верховенства закона, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

21-22

Право и другие сферы общества.

учиться находить необходимую по теме информацию, представленную в любомвиде,использоватьеевсвоейпроектнойиисследовательскойдеятельности.

формулироватьиобосновыватьсобственное мнение по вопросу, как право влияет на культуру общества инаоборот;

находить в Интернете, анализировать работы русских философов и правоведов, касающиеся роли и сущности права

Право и мораль. Право и религия. Право и политика. Право и экономика. Право и культура.

Проводить соотношение права и морали, права и религии, права и политики, право и экономики, права и культуры.

23

О философии права в России

совершенствовать умение формулировать и аргументировать своемнение;

иллюстрировать примерами из жизни и аргументировать свою позицию повопросу, является ли современная Россия правовым государством

Философия права. Позитивизм. Естественное право.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, самостоятельно работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

25

Контрольно-обобщающий урок «Вопросы теории государства и права»

использовать ранее изученный материал.

Понятие государства. Понятие права. Правовое государство. Верховенство закона. Законность. Правопорядок.

решать контрольные задания, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

26-27

Понятие Конституции, её виды. Конституционализм.

Формироватьчувствогражданственности; учитьсябытьгражданиномсвоейстраны

Исследовать источники конституционного права вРФ;

Понятие конституции, ее виды.

Конституционное право России, его источники. Конституционная система. Понятие конституционализма.

Характеризовать понятия: Конституция, виды конституций, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал.

28-29

Конституции в России

понимать значение КонституцииРФ в политической, экономическойиобщественнойжизни и развитии нашейстраны;

систематизировать информацию о принципах конституционного права в схематичномвиде

Советские Конституции. Конституционный кризис начала 90-х г.г. Принятие Конституции РФ и ее общая характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.

Объяснять общую характеристику Конституции РФ. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

30—

31

История принятия и общая характеристика Конституции в РФ

аргументироватьсвоюпозициюпоосновным положениям КонституцииРФ

сравнивать в табличной форме характеристики конституций СССР иРСФСР

Конституционный кризис начала 90-х г.г. Принятие Конституции РФ и ее общая характеристика. Достоинства и недостатки Основного закона России.

Давать общую характеристику Конституции РФ. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

32—33

Основы конституционного строя

знать основы конституционного строяРоссии, формировать навыки ведения диалога, дискуссии, формулировать своемнение

исследоватьианализироватьстатьиКонституцииРФ;

Основы конституционного строя Российской Федерации. Содержание вступительной части Конституции. Российская Федерация - демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Социальное государство. Светское государство. Человек, его права и свободы – высшая ценность. Многонациональный народ России – носитель суверенитета и источник власти. Субъекты осуществления государственной власти. Прямое действие Конституции РФ.

Характеризовать основы конституционного строя РФ.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

34—35

Гражданство в Российской Федерации

учитьсяотвечатьзабудущеесвоейстраны, способствовать развитию гражданского общества, участвуя в политической жизни общества, а также в местномсамоуправлении

вспомнив курс «Обществознание», формулировать собственные определения понятий «гражданственность»,«гражданин»,

Гражданство. Принципы приобретения гражданства.

Объяснять понятие гражданства и основные принципы его приобретения.

Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

36—37

Федеративное устройство

понимать, что Россия — федеративноегосударство, учиться уважать все нации, проживающие на ее территории, воспитывать в себетолерантность

вспомнив курс «Обществознание», формулировать определение понятий: «унитарное государство», «федерация», «конфедерация»

Федеративное устройство России. Равенство субъектов Федерации. Целостность и неприкосновенность территории Российской Федерации. Виды субъектов РФ. Федеральное законодательство и законы субъектов РФ. Проблема сепаратизма.

Характеризовать федеративное устройство РФ, виды субъектов. Характеризовать формы государственного устройства; определять и сравнивать понятия «унитарное государство», «федерация», «конфедерация»; объяснятькогда,какРоссиясталафедерацией, в каких документах это было закреплено

38—39

Президент РФ

Иметь представление об основныхфункцияхоргановгосударственнойвласти:Президента РФ, формировать навыки ведения диалога, дискуссии, формулировать своемнение

исследовать статьи главы 4 Конституции РФ, посвященной Президенту РФ;

на основе анализа статьи 80 Конституции РФ систематизировать в схематичном виде функции ПрезидентаРФ

Президент Российской Федерации. Статус главы государства. Гарант Конституции РФ, прав и свобод человека и гражданина. Полномочия Президента РФ. Условия досрочного прекращения полномочий Президента или отрешение его от должности.

Объяснять статус Президента РФ, его полномочия. раскрыватьзначениеинаугурацииипри- несения присяги ПрезидентомРФ; выделять основные функции Президента РФ как главы государства и гаранта КонституцииРФ; классифицировать по группам полномочия ПрезидентаРФ; характеризовать правотворческую деятельностьПрезидентаРФ,рольегоуказов ираспоряжений; рассматривать по Конституции РФ выборы ПрезидентаРФ

40—41

Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.

иметь представление об основныхфункцияхоргановгосударственнойвласти:парламента,знать основы законодательства,определяющиестатус,рольидеятельностьорганов власти,какцентральных,такиместных

анализировать статьи главы 5 «ФедеральноеСобрание»,делатьсобственныевыводы;

используя свои знания по всеобщейистории, характеризовать первые парламенты иихрольвформированиидемократическогогосударства;

вспомнив курс «Обществознание», формулировать определения понятий «парламент», «парламентаризм», иллюстрировать их примерами изистории

Федеральное собрание Российской Федерации. Парламенты в европейской политической традиции. Парламентаризм. Две палаты Федерального Собрания – Совет Федерации и Государственная дума, их состав и способы формирования.

Комитеты и комиссии обеих палат. Предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. Порядок принятия и вступления в силу законов РФ.

Объяснять устройство Федерального собрания РФ. Состав и способ формирования обеих палат парламента. Характеризовать предметы ведения Совета Федерации и Государственной Думы. формулировать определениепонятия «парламент»

характеризовать структуру российского парламента;

выделятьосновныефункциипарламента.

42—43

Законотворческий процесс в Российской Федерации

аргументироватьсвоюпозициюпоосновным положениям КонституцииРФ

формулировать собственноеопределение понятий «законотворчество», «законодательная инициатива»,«законопроект», «законодательный процесс»

Стадии законотворческого процесса. Законопроект.

Характеризовать стадии законотворческого процесса, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

41

42—43

Правительство РФ

Судебная власть в РФ.

Прокуратура

иметь представление об основныхфункцияхоргановгосударственнойвласти:Правительства РФ,

анализировать статьи Конституции РФ, регламентирующие деятельность Правительства РФ, систематизировать в схематичном виде функции ПрокуратурыРФ;составить таблицу судов, входящих в судебную системуРоссии

Правительство РФ, его состав и порядок формирования. Полномочия Правительства РФ. Досрочное прекращение полномочий Правительства РФ. Судебная власть в РФ. Судебная система: федеральные суды и суды субъектов РФ. Принципы судопроизводства. Присяжные заседатели. Прокуратура РФ как единая централизованная система. Функции прокуратуры. Генеральный прокурор РФ.

Объяснять состав и порядок формирования Правительства РФ. Характеризовать систему судебной власти в РФ, принципы судопроизводства. Характеризовать функции прокуратуры РФ

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

44

Местное самоуправление

оценивать возможности и результаты участия граждан (вас лично, ваших родственников и др.) в местномсамоуправлении;

исследовать статьи КонституцииРФ,определяющие роль местногосамоуправления

Местное самоуправление. Решение вопросов местного значения. Муниципальная собственность. Самостоятельность местного самоуправления в пределах его полномочий. Структура и формирование местного самоуправления. Содержание второй главы Конституции РФ

Характеризовать структуру и формирование местного самоуправления, объяснять, что такое местное самоуправление;

определять роль местных органов власти в системе власти вРФ;

рассказывать, как осуществляется местное самоуправление в городских, сельских поселениях и на другихтерриториях;

45

Контрольно-обобщающий урок «Конституционное право»

Конституция РФ. Гражданство. Федеративное устройство. Президент РФ. Федеральное Собрание. Законотворческий процесс. Исполнительная и судебная власть. Местное самоуправление.

Решать контрольные задания выделять главное, использовать ранее изученный материал.

46—47

Права и свободы человека и гражданина

Знатьправаисвободычеловекаигражданина,гарантируемыеКонституциейРФ

Составитьпланглавы2КонституцииРФ;

исследоватьстатьиглавы2Конституции РФ;

Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Значение Всеобщей декларации прав человека. Виды прав человека. Положения философии прав человека

Объяснять виды прав человека и гражданина, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Называтьдокумент,вкоторомзафиксированыправаисвободыгражданинаРФ;

определятьправовойиконституционный статусычеловека,сравниватьэтидвапонятия;

обосновывать, почему глава о правахчело- века и гражданина стоит второй в Конституции РФ, объяснять ее значение ироль;

формулировать определениепонятия «конституционные свободы человека», что к ним относится;

48

Международные договоры о правах человека

иметь представление об организациях, защищающих права и свободы человека и ребенка, понимать, кто и как осуществляет за- щиту прав человека и ребенка вРоссии

и на международном уровне

анализировать статьи Всеобщей декларацииправчеловекаивыделятьположения, которыеотраженывроссийскомправе;

систематизировать в таблицеинформацию о международных договорах о правах человека;

Международные договоры о правах человека. Содержание международного Билля о правах человека.

Характеризовать Международные договоры о правах человека. Содержание международного Билля о правах человека, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

49-50

Гражданские права

показывать,какреализуютсянапрактике правачеловекаввашейсемье;

приводить конкретные примеры гражданских прав по КонституцииРФ;

обосновыватьсобственноемнение,почему гражданскиеправатакважныдлячеловека

Гражданские права. Равенство прав и свобод людей. Право на жизнь. Запрет рабства и пыток. Равенство перед законом. Принцип презумпции невиновности. Право на свободу передвижения. Право на свободу совести.

Объяснять гражданские права человека,

классифицировать гражданские права повидам;

показывать значение Декларации в провозглашении свободы человека,достоинства человека;

объяснять,чтотакоеправочеловека нажизнь;

51-52

Политические права

рассказывать,какимиправамиребенка пользуетесьвжизнивысами;

приводитьпримерыполитическихправ человека по КонституцииРФ;

иллюстрировать примерами право человека насвободу

Политические права. Право на свободу убеждений. Право на свободу мирных собраний и ассоциаций. Право принимать участие в управлении своей страной непосредственно или через избранных представителей.

Характеризовать политические права человека, классифицировать политическиеправа

граждан, объяснять для чего они нужны, чтоихотличаетотдругихконституционных прав;

характеризовать свободуинформации; раскрыватьправонаобъединение,цель созданияпартий;

объяснять,какиеправаипочемуотносятсякправампервогоивторогопоколения;

53-54

Экономические, социальные и культурные права

приобретать навыки исследовательской работы, анализировать российские и между- народные документы о правахчеловека

и ребенка, делать собственныевыводы

используя свои знания по истории, рассказывать орабстве;

приводитьпримерыизисториипримененияпыток;

приводить примеры из истории и современностиосвободеисповедоватьрелигию

Экономические, социальные и культурные права. Право владеть имуществом. Право на социальное обеспечение и на осуществление прав в экономической, социальной и культурной областях. Право на труд, на свободный выбор работы. Право на отдых. Право на образование. Право участвовать в культурной и научной жизни общества.

Объяснять экономические, социальные и культурные права человека, классифицировать экономические, социальные и культурные права повидам;

характеризоватьэкономическиеправа граждан по КонституцииРФ;

рассматриватьсоциальныеправаграждан РФ;

55

Право на благоприятную окружающую среду.

повышать свою правовую культуру, формировать в себе качестваправозащитника

приводитьконкретныепримерыреализациивжизниэкономическихправграждан вРоссии

Экологическое право. Экологические преступления.

Характеризовать понятия экологическое право, экологические преступления, нормативно-правовую базу экологического права, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

56

Права ребенка

основываясь на собственных знаниях, учиться защищать нарушенные права несовершеннолетних

систематизировать информацию о правах ребенка в видесхемы

Необходимость прав ребенка. Конвенция о правах ребенка.

Объяснять содержание конвенции о правах ребенка.

показыватьсвязьправвзрослогочеловека и правребенка;

называть международные документы, где закреплены праваребенка;

57-58

Нарушения прав человека.

учиться работать с информацией влюбом виде, в том числе синтернет ресурсами,

по правам человека в России и за рубежом, оценивать ее, делать собственные выводы о соблюдении или нарушении прав человека

приводить из истории и современности примерынарушенийправчеловека:геноци- да, апартеида, расизма, дискриминации меньшинств

Геноцид. Апартеид. Расизм. Дискриминация национальных меньшинств.

Перечислятьнарушенияправчеловека; определятьихарактеризоватьгеноцид, апартеид,расизм; раскрыватьпонятиедискриминациинациональных меньшинств;

показывать, чем опасны повседневные, массовые нарушения прав человека, какие из них наиболееопасны;

59-60

Защита прав человека в мирное время.

учиться работать с информацией влюбом виде, в том числе синтернет ресурсами,

по правам человека в России и за рубежом, оценивать ее, делать собственные выводы о соблюдении или нарушении прав человека

систематизировать в таблицеинформацию о правозащитныхорганизациях

Комиссия по правам человека. Комитет по правам человека. Международный суд по правам человека. Международная амнистия. Уполномоченный по правам человека.

Рассказывать,какуюрольвзащитеправ человека играетООН; перечислять и характеризоватьфункции международных правозащитных организаций;

рассказывать о российских правозащитных организациях, о защите прав человека вРоссии;

61-62

Международная защита прав человека в условиях военного времени.

формировать навыки ведения диалога, формулируя и отстаивая в дискуссиисобственное мнение о правах человека и ребенка

иллюстрироватьконкретнымипримерамидеятельность международных правозащитных организаций, например Международного суда по правам человека

Международное гуманитарное право. Комбатанты. Военнопленные. Военные преступления. Военные преступники.

Рассказывать о международном гуманитарномправе; объяснять, кто такиекомбатанты;

раскрывать понятие«военнопленные», их статус по международному гуманитарному праву;

характеризовать военныепреступления

63

Контрольно-обобщающий урок «Права человека»

Права и свободы человека и гражданина. Права ребёнка. Нарушения прав человека. Защита прав человека в мирное время и в условиях военного времени.

Решать контрольные задания, выделять главное, использовать ранее изученный материал

64-65

Избирательное право

Быть активным членом общества и участвовать в выборах, выбирать достойных людей в высшие и местные органывласти

формулировать собственное мнение,почему все граждане должны принимать участие в выборах, выражать своеволеизъявление

Избирательные права граждан. Активное избирательное право. Принципы демократических выборов. Избирательное законодательство.

Формулировать определение «избирательноеправо»;

называтьисточникиизбирательногоправа;

классифицироватьвидыизбирательных правграждан;

характеризовать активное и пассивное избирательноеправо;

66-67

Избирательная система и избирательный процесс

иметь представление об избирательном праве, избирательной системе в РФ и избирательномпроцессе

составить схему этаповизбирательного

процесса, систематизировать информацию осистеме избирательных комиссий в России в схематичномвиде

Избирательный процесс. Основные избирательные системы: мажоритарная, пропорциональная, смешанная.

Объяснять, что такое процедура, какую роль в избирательном процессе играютразличные процедурныевопросы;классифицировать избирательныесистемы

68

Контрольно-обобщающий урок «Избирательное право»

Избирательное право. Избирательный процесс.

Решать контрольные задания, выделять главное, использовать ранее изученный материал

69—70

Итоговое повторение «Система российского права»

Теория государства и права. Конституционное право. Права человека. Избирательное право и избирательный процесс.

Решать контрольные задания, выделять главное, использовать ранее изученный материал