- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Праздник доброты» сценарий совместного мероприятия с детьми инвалидами и воспитанников подготовительной группы
«Праздник доброты»
сценарий совместного мероприятия с детьми - инвалидами и воспитанников подготовительной группы
Цель:
- обобщать представление детей о доброте как, о ценном качестве человека.
Задачи:
- развивать социальные чувства, взаимопомощь, этические нормы поведения в обществе;
- воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности;
- формирование навыков толерантности; эстетического вкуса, творческих способностей.
Предварительная работа:
Проведена беседа с показом видеоролика на тему «Легко ли быть не таким как все», направленная на развитие духовно – нравственных качеств.
Вед.: Добрый день, дорогие ребята и взрослые. Сегодня на нашем «Празднике доброты» вас ожидают веселые игры, радость, веселье и конечно нам нужно хорошее настроение.Давайте проверим, знаете ли вы, что разрешается, а что запрещается делать на празднике.
- на празднике танцевать, плясать, играть – это …? (разрешается)
- хмурить лица и ворчать, строго…(запрещается)
- всем смеяться и шутить – это…(разрешается)
- но стесняться и грустить строго…(запрещается)
- в полный голос песни петь - это…(разрешается)
- молча в уголке сидеть – это…(запрещается)
Вед.: Какие вы все молодцы! Дружно отвечали. Что еще можно сказать о нашем празднике? Предлагаю вам послушать ребят из подготовительной группы.
1 реб.
Много праздников мы знаем,
Их мы весело встречаем.
А сегодня в этот час,
«Праздник доброты» ждет нас.
2 реб.
Радуйтесь жизни!
Смейтесь от счастья!
Улыбок не прячьте,
Назло всем ненастьям!
3 реб.
Пусть проходит день любой,
С радостью, везеньем,
С развлечением, игрой,
С хорошим настроением!
4 реб.
Очень здорово резвиться,
Развлекаться, веселиться.
Каждый день пускай таким
Будет добрым и смешным!
Вед.: Помните, что человек, улыбаясь, излучает добро и несет заряд положительных эмоций.. Предлагаю подарить друг другу улыбки. Чувствуете, как стало теплее в нашем зале? И не смотря на то, что за окном уже ноябрь, мы хотим спеть для наших гостей теплую и нежную песенку про осень.
(исполняется песня «Осень», затем дети садятся на стульчики)
Вед.: В каждом из нас есть солнышко. Это солнышко наше доброе сердце. Кого можно назвать добрым? Наверное, того, кто любит людей, помогает им. Доброта, вещь на самом деле, очень уникальная, она сближает людей. Мы на наш праздник пригласили самого доброго сказочного героя. Как вы думаете, кто это? Правильно, кот Леопольд.
(звучит песенка кота Леопольда, выходит сказочный герой)
Кот Леопольд: Здравствуйте, мои друзья. Извините, что я немного опоздал. Эти проказники мыши опять навредничали. Я хотел приехать к вам на велосипеде, а они налили клея. Я хотел с ними подружиться, а они совсем не умеют дружить. Я нес вам в подарок волшебный букет, а они его спрятали. Пойду теперь его искать.
(Кот уходит, в другие двери вбегают мыши)
1 Мышь: Эх, весело получилось, навредили мы коту!
2 Мышь: А то, «ребята, давайте жить дружно», надоел. Не хотим мы и всё тут!
1 Мышь: Потому что мы сами знаем как надо и вас сейчас научим! Слушайте и запоминайте!
2 Мышь:
Есть верное средство понравиться взрослым.
С утра начинайте кричать и сорить,
Подслушивать, хныкать, по дому носиться,
Лягаться и клянчить подарки у всех!
1 Мышь:
Бей друзей без передышки
Каждый день по полчаса,
И твоя мускулатура
Станет крепче кирпича!
(входит кот Леопольд)
Кот Леопольд: Ах, вот вы где! Чему вы ребят учите? Опять даете вредные советы?
Мыши: Ничего они не вредные!
Кот Леопольд: Вот я сейчас спрошу у ребят. Разве можно так поступать?
(ребята отвечают) Видите, никому не нужны ваши советы. Добрые люди так не поступают.
1 Мышь: А зачем она вообще нужна, эта доброта?
Кот Леопольд: Сейчас вам ребята и расскажут
(исполняется песня «Улыбка»)
Кот Леопольд: А ну-ка, мыши, отдавайте, мой волшебный букет.
2 Мышь: Аха - ха, чего захотел. Просто так мы не отдадим. Сейчас мы проверим, как вы загадки отгадываете.
(загадывают загадки)
Кот Леопольд: Ну, всё, возвращайте мой волшебный букет.
1 Мышь: А почему он волшебный?
Кот Леопольд: Потому что он способен выполнять заветные желания.
2 Мышь: Ух, ты, здорово! Щас, как загадаем себе всего – превсего! Тащи букет
(1Мышь убегает и приносит плакат, на котором изображена одна лишь ваза)
Кот Леопольд: Ай – яй - яй…вы все испортили…. Нет больше волшебного букета. Ведь он исполняет только добрые желания, а вредные и противные нет, вот все лепестки и осыпались. Ай – яй – яй…
Вед: Уважаемый кот, разве ничего нельзя поделать?
Кот Леопольд: Можно, но есть одно важное условие!!
Мыши(вместе): Какое?
Кот Леопольд: Стать добрыми и начать жить дружно! Согласны?
Мыши(вместе): Мы согласны.
Вед:Как хорошо, правда, ребята. Мышата больше не будут вредничать и помогут нам восстановить волшебный букет.
(проводится совместная работа по аппликации с гостями, итогом которой является наклеивание цветов на плакат и загадывание желаний)
Вед: Какие мы все молодцы, у нас отлично получилось. Кот Леопольд и мышата мы вам очень благодарны за помощь.
Кот Леопольд: Я так рад. Но мне уже пора.
1 Мышь: И нам пора
Вед: А вы куда торопитесь?
2 Мышь: Нам надо от клея велосипед Леопольда очистить. Прости нас, Леопольд.
Кот Леопольд: Я вас прощаю. Ребята, давайте жить дружно
(кот и мыши уходят)
Вед.: Народная мудрость гласит “Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит, и ты сам в первую очередь должен быть честным, внимательным, милосердным,добрым.Вы со мной согласны?Доброта, в первую очередь, должна жить в вашихсердцах.
Добрые сердца - это сады.
Добрые слова - корни.
Добрые мысли - цветы.
Добрые дела - плоды.
От всего сердца ребята подготовительной группы дарят вам, наши дорогие гости, веселые и задорные частушки
(исполняется частушки и танец «КАДРИЛЬ»)
Вед.:Одоброте можно говорить долго и пусть добро шагает по нашей планете, согревая человеческие души и сердца верой, надеждой и любовью.
Раздайте все хорошее другим,
От этого не станете беднее.
Все, что отдал, считается твоим,
Рука дающего, поверьте, не скудеет.
Вы, в этом мире вечной суеты,
Себя прославьте добрыми делами,
Вы не жалейте ласки, теплоты,
Для тех, кто рядом, кто сегодня с Вами.
Не обижайте близких грубым словом,
Дарите счастье им и нежную любовь.
И пусть они поймут, что Вы готовы
Прийти на помощь к ним на первый зов.
(Н. Павлова)
Подходит к концу такой необычный, такой светлый и добрый праздник. Благодарим всех участников, всех гостей за их отзывчивость, доброту и теплоту, частички которой они подарили! До свидания! До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407808-prazdnik-dobroty-scenarij-sovmestnogo-meropri
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.