Развитие литературно-творческих способностей обучающихся в условиях внеурочной деятельности

Развитие литературно-творческих способностей обучающихся в условиях внеурочной деятельности

Бурьянова Ольга Викторовна

Преподаватель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

ГБПОУ РО «Гуковский строительный техникум», г Гуково, Ростовская область

В данной статье говорится о том, что внекласснаяработа становится неотъемлемой частью творческого, углубленного изучениялитературы. На наш взгляд, наиболее современной, органичной и эффективной формойвнекласснойработы по литературе является литературный клуб.

В современных условиях эффективное преподавание литературы требует органичного сочетания всех форм и видов классных и внеклассных занятий, широкого развития самостоятельности обучающихся. Внеклассная работа становится неотъемлемой частью творческого, углубленного изучения литературы.

Движущей силой внеклассной деятельности обучающихся является интерес, добровольное участие, свобода индивидуального выбора литературного материала, форм обучения, способа творческого самовыражения, попробовать себя в роли актера, художника, экскурсовода, лидера, подчиненного и т.д. Во внеклассной работе более личностно само разноплановое общение, взаимоотношения между преподавателем и обучающимися отличаются открытостью, неофициальностью и доверительностью. На занятиях характерна атмосфера подлинного сотворчества. Внеклассная работа позволяет читателям обратиться к гораздо более широкому кругу эстетических явлений, становится источником многочисленных художественных впечатлений.

Следует отметить, что строгой классификации внеклассной работы в методике преподавания литературы нет, однако методисты и педагоги выделяют следующие ее направления:

– читательское (чтение и обсуждение книг, конкурсы чтецов, доклады, конференции);

– игровое (викторины, олимпиады, литературные ринги, литературные праздники и т.д)

- литературно-краеведческое (встречи с писателями, вечера, посвященные памятным датам родного края, изучение литературной жизни родного края) ;

– литературно-творческое, связанное с попытками обучающихся выразить себя в слове, образе.

Все эти направления реализуются в различных формах и не характеризуются строго ограниченными рамками. Они тесно взаимосвязаны и взаимопроникают друг в друга, что и определяет сложность в выведении конкретной классификации внеклассной работы. Именно во внеклассной работе различных направлений необходимо решать одну из важнейших задач современного образования — развитие речи учащихся и творческих литературных способностей.

Основными задачами организации внеклассной работы по литературе является:

осуществление нравственного и патриотического воспитания обучающихся, их всестороннего развития путем вовлечения в разные формы работы, связанных с приобщением к сокровищнице мировой литературы;

знакомство с историческими и литературными событиями;

формирование активной жизненной позиции, нравственных устоев;

формирование профессионально- личностных качеств студентов;

развитие навыков речевого общения

Наиболее интересной, органичной и эффективной формой внеклассной работы по литературе является литературный клуб. Это добровольное объединение обучающихся, которые стремятся к более глубокому познанию в области литературы, искусства, к развитию творческих способностей, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности.

ВГуковском строительном техникуме существует читательский клуб «Литературная гостиная».

Клуб способен объединить все виды внеурочной работы по литературе, став её центром. Говоря о клубе применительно к преподаванию литературы в техникуме, это явление рассматривается в трех аспектах:

влияние работы клуба на учебный процесс, возможность с его помощью сделать преподавание более эффективным;

самостоятельное литературное образование;

литературно-развивающее, творческое значение работы клуба как формы реализации креативных возможностей обучающихся.

Членами клуба являются студенты разных групп и курсов, проявляющие интерес к литературе, инициативные, обладающие организаторскими способностями, ответственные. Появилась эмблема клуба, положение о клубе. Постепенно литературный клуб стал неотъемлемой частью воспитательной работы в техникуме. Заседания клуба стали проходить ежемесячно.

На заседаниях обучающиеся знакомятся с творчеством известных поэтов и писателей, проводят литературные гостиные, составляют сценарии внеклассных мероприятий.

На заседания клуба часто приглашаются поэты города Гуково: Никонов Николай Николаевич и Гончаров Борис Владимирович (поэт, писатель, живописец, почетный гражданин города). Они рассказывают о собственном творчестве, а также привлекают к работе интересных людей, поэтов не только города Гуково, но и области.

Э то дает возможность творческим людям выступать перед студентами, получить эмоциональный отклик и критику на свои произведения. В свою очередь у обучающихся развивается художественная наблюдательность и эстетическая восприимчивость, возникает устойчивый интерес к личности и творчеству поэтов и писателей города Гуково. Встречи с литераторами города, носителями русского литературного языка, дают возможность студентам приобрести навык культурного общения, делают досуг обучающихся интересным и познавательным.

На заседаниях клуба проводится большая и весьма эффективная работа по приобщению обучающихся к литературе.

Тематика заседаний клуба включает как программный материал, так и материал, касающийся общечеловеческих ценностей, посвященный знаменательным датам, событиям. Его мы находим в библиотечных методических журналах, газетных публикациях, обязательно добавляем что-то своё, изменяем, исходя из задач учебного заведения, желаний членов клуба. Во время общения мы касаемся таких тем, как добро и зло, правда и ложь, верность и предательство, милосердие и жестокость, говорим о семьях, городе, стране, прошлом и настоящем. Прослеживая жизнь писателей, поэтов и их героев, опираясь на личностный опыт студентов, пытаемся вместе найти ответы на волнующие нас вопросы. Ведь иногда молодые люди не догадываются, сколько полезного можно извлечь из художественного произведения. Просто сегодняшнее поколение ищет ответы где угодно, но только не в литературе, не осознавая, что в ней-то они как раз более всего нуждаются.

Руководителем клуба разработана программа по созданию развивающей образовательной среды обучающихся техникума, желающих расширить представление о литературном творчестве, повысить интеллектуальный уровень, развить свои творческие способности, овладеть навыками общения.

Работа литературного клуба способствует формированию раскрытия творческого потенциала обучающихся, которые путем сбора информации создают собственные творческие продукты культурной деятельности: пишут стихи, эссе, публицистические статьи, сценарии внеклассных мероприятий.

Результатом работы клуба является сборник стихотворений студентов, который издается в библиотеке техникума. На творческих встречах обучающиеся читают стихи собственного сочинения, используя весь спектр изобразительно-выразительных средств.

Такое чтение дает возможность развивать и широко использовать в повседневной практике критико-аналитический подход к результатам собственного творчества и к результатам творчества своих товарищей. Творческое общение строится на принципах уважительности и взаимопомощи. Высшей оценкой своего творчества студенты считают похвалу настоящего поэта.

В банке литературного творчества студентов находятся работы разного уровня. Мы используем этот материал для составления публицистических статей, в которых отражаются впечатления студентов от интересных встреч с поэтами и писателями города.

Традицией клуба стали литературные гостиные, на которые ребята приходят с удовольствием, причем не только сами участники, но и обучающиеся других групп в качестве зрителей, а также на заседания клуба приглашаются ученики школ города, тем самым реализуется профориентационная работа техникума. Глубокий эмоциональный настрой, сопричастность к высокому миру литературы помогают им открывать самих себя, вызывают желание прикоснуться к тому, что лежало за пределами их собственных интересов.

Заседания всех литературных гостиных сопровождается мультимедийным оформлением, созданными членами клуба. Сегодня литературный клуб – это дружный, сплоченный коллектив. Складываются традиции, создается фотоальбом, копилка сценариев.

Также традиционным стало участие ребят в конкурсах творческих работ разного уровня: зональные олимпиады, всероссийские олимпиады СНЕЙЛ, в которых раскрываются их не только творческие способности, но и формируется критическое мышление, значительно расширяются литературные познания, происходит непосредственное погружение в искусство слова. Основной результат деятельности клуба – призовые места в различных творческих конкурсах. Среди студентов Гуковского строительного техникума есть немало одарённых, настойчивых, целеустремлённых, ответственных.

Среди участников конкурсов есть не только мотивированные обучающиеся, но и те, которые впервые открывают себя .

В результате такой работы вырабатывается навык развития ясной и четкой речи, а также коммуникативной приспособленности обучающихся.

Уверена, что такая форма работы, как литературный клуб, наряду с другими формами работы, - благодатная почва для реализации творческих способностей студентов, постижения общечеловеческих нравственных ценностей. Годы учёбы помнятся не только уроками и домашними заданиями, экзаменами и зачётами, нередко  в памяти остаётся и другое – интересные встречи, выступления, необычные события, яркие моменты в общении с людьми. Хочется верить, что посеянные вовремя зёрна дадут рано или поздно благотворные всходы. Наблюдая за взрослением своих воспитанников, всегда приятно думать, что и твоя доля участия есть в их формировании.

Список литературы:

Качурин М.Г. Внеклассное чтение и внеклассная работа по литературе. //         Методика преподавания литературы. Под ред. З.Я. Рез. – М.:         Просвещение, 2001.

Методика преподавания литературы. В 2ч. - Ч.2.Внеклассная работа по         литературе / Под редакцией О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана, - М.:        Просвещение,Владос,2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/407928-razvitie-literaturno-tvorcheskih-sposobnostej