Интегрированное занятие-сказка с использованием элементов образного движения, психогимнастики «Хорошо, что рядом друг!»

Интегрированное занятие – сказка

с использованием элементов образного движения, психогимнастики

«Хорошо, что рядом друг!»

Цель:

Игровое обучение осознанному музыкальному движению в пространстве; эмоциональное развитие детей, развитие креативности и воображения.

Задачи:

1. Развивать динамическую сторону общения: легкость вступления в контакт, инициативность, коммуникативные качества;

воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, выразительность пения, образность движений;

развивать эмпатию, сочувствие к партнеру, выразительность невербальных средств общения.

Дети рассаживаются свободно на ковре вместе с музыкальным руководителем (М.Р)

М.Р: Я расскажу вам историю, которая на самом деле произошла с моим знакомым мальчиком Петей и его четвероногим другом псом Шариком. Петя – уже совсем большой мальчик, ему 6 лет, и он собирается идти в школу. Петя – очень дисциплинированный человек, он учит буквы, цифры. И всему этому он хочет научить своего любимого щенка.

- Шарик, скажи «а-а-а», а у щенка получается… (дети лают как собачки)

- Шарик, сколько будет 2+1? А Шарик ему отвечает… (дети лают 3 раза)

- Шарик, повторяй за мной!

Распевка «Эхо» Муз. Дерюшевой

М.Р: Однажды пошли Петя с Шариком на прогулку в парк. На улице была прекрасная погода. Шарик весело прыгал и валялся в траве! (Дети выполняют движения на полу). Но строгий Петя сказал:

- Шарик, сидеть! И Шарик послушно выполнил команду своего друга. (Дети выполняют команды)

- Шарик, сидеть!

- Шарик, ползти!

- Шарик, сегодня я научу тебя танцевать. Так мы танцуем в детском саду.

(Под любую польку по выбору М.Р. дети разучивают движения, например,

* 3 приставных шага вправо (влево) с хлопком у щеки;

* 3 приставных шага вперед (назад) с притопом.)

- Шарик, ищи!

М.Р: Сначала Шарик с удовольствием выполнял задания Пети, но потом устал и начал сердиться и даже рычать! (Дети рычат)

- И чего это я должен искать? Ничего я не потерял! Да и танцевать мне надоело. На –до- е ло!..

М.Р: Солнышко весело светило, и Шарик, весело подпрыгивая, побежал прочь от Пети. На душе у Шарика стало весело, радостно, свободно! Вдруг он увидел прелестную бабочку. Ее пестрые крылышки переливались на солнышке. Бабочка танцевала свой танец.

«Танец бабочек»

Импровизированный танец под фонограмму по выбору МР

М.Р: Шарик попробовал поймать бабочку (дети прыгают, ловят), но тут же неуклюже плюхнулся на землю (падают). Вдруг прямо у уха Шарика что-то прожужжало. Он прислушался… Кто бы это мог быть? (ответы) Маленькая сердитая пчела летала вокруг нашего щенка. Шарик пытался поймать эту назойливую подружку, но неожиданно пчела села прямо на нос собаки. Он замер… и со всего размаху шлепнул себя по носу, надеясь поймать пчелу.

- Ой-ой-ой! – взвизгнул пес от боли, ведь пчела укусила его прямо в нос! (дети имитируют все движения). Шарику стало больно и обидно. Грустный поплелся он по аллее, еле волоча лапы.

- Пожалуй, пора возвращаться домой. Шарик начал нюхать все тропинки, и здесь, и там, но нужной дороги так и не нашел.

- Как жаль, что я не слушал Петю и не научился выполнять команду «ищи». Печальный и голодный, лег наш пес под скамейку, свернулся калачиком и уснул.

«Колыбельная» Муз Олифировой

М.Р: (на фоне «колыбельной» педагог говорит) И приснился Шарику такой сон:

(дети фантазируют на эту тему. Лежа, закрыв глаза, выслушивают рассказы своих друзей. Следует выслушать всех желающих, но рассказывать сны надо тихо, едва слышно)

М.Р: С первыми лучами солнышка проснулся щенок, потянулся, зевнул. В животе урчало. На встречу прибежали собаки, которые жили в этом парке. Здесь были маленькие щеночки, и большие лохматые псы. (Дети имитируют по очереди голоса разных собак от тонкого писка до страшного рычания). Собаки начали рассказывать о своей жизни.

Слушание по выбору музыкального руководителя.

Песня «Собака бывает кусачей» Муз. Никитина

«Собака – бяка» Муз. Вихаревой

«Щенок» Муз. Боковой

М.Р: Но тут самая красивая болонка сказала:

- Хватит грустить, давайте лучше танцевать!

Все собаки разделились по парам и начали танцевать польку.

Танец «Парная полька» Муз Чичкова

(с использованием движений, выученных на занятии)

Танец «Собачий вальс» Импровизированные движения под фонограмму

М.Р: Весело танцевал с болонкой наш Шарик и думал:

- Какой же я глупый! Оказывается, даже в собачей жизни нужно уметь танцевать. Как хорошо, что Петя научил меня этому. Ой, надо скорее найти моего друга!

М.Р: Высунув язык, щенок помчался по дороге. Он сосредоточенно искал нужный след (дети выполняют движения) И вот он,мой дом! А вот и Петя! Друзья весело обнялись. И щенок при этом подумал…

М.Р: Интересно, ребята, как вам кажется, о чем подумал Шарик? Давайте пофантазируем… (Выслушать ответы всех желающих)

Заключительная песня «Хорошо, что рядом друг»

Слова и музыка Дерюшевой

Песня разучивается прямо на занятии методом «эхо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40800-integrirovannoe-zanjatie-skazka-s-ispolzovani