Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию

Модуль непосредственно образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

в первой младшей группе

на тему «Весна пришла»

Цель:

развивать творческие способности у детей младшего дошкольного возраста, усвоение знаний и умений в использовании нетрадиционных способах рисования.

Задачи:

Образовательные – уточнить знания о весенних приметах, продолжать учить детей рисовать с помощью нетрадиционной техники (ватные палочки)

Развивающие – продолжать развивать умение действовать самостоятельно, развивать познавательный интерес, внимание, активное познание мира природы. Активизация и обогащение словарного запаса детей.

Воспитательные – воспитывать внимание и усидчивость детей в работе.

Интеграция областей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная

Оборудование:

Демонстрационный материал: Игрушка медведя, картинки цветущих деревьев, аудиозапись классическая музыка «Весна. Пробуждение».

Раздаточный материал: листы с изображением ствола дерева, гуашь, ватные палочки, непроливайка, влажные салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме весна, цветущие деревья и цветы. Наблюдение за изменениями в природе с наступлением весны.

Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, вопросы, объяснение, совместные обсуждения, показ образца, показ способа рисования.

Ход НОД

Организационный момент.

Стук в дверь.

Воспитатель: ребята кто-то к нам пришел, давайте посмотрим. Открывает дверь, за дверью игрушка Мишки с картинкой цветущего дерева.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто это?

Дети: мишка…

Воспитатель: правильно мишка, он всю зиму спал, а теперь с приходом весны проснулся. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: здравствуй мишка…..

Воспитатель: мишка, а что ты нам принес? Давай покажем ребятам. Рассматривают картинку.

Воспитатель: Один из признаков весны – все вокруг начинает цвести. Еще прилетают перелетные птицы, которые улетали зимовать в теплые края, на улице стало очень тепло и уже можно не надевать варежки и шарф, и одежда уже не такая теплая. Мишка а почему ты грустный? Мишка мне сказал, что в лесу еще очень мало цветов и травки, и поэтому ему немного грустно.

Физ. минутка

Мишка вылез из берлоги, огляделся на пороге,

(повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна:

(потягивание рук вверх)

К нам опять пришла весна! Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил

(вращение головой)

Наклонялся взад, вперед

(наклоны)

Вот он по лесу идет

(ходьба вперевалочку)

Наконец медведь устал, и на травку он упал!!

(сели на пол).

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем для мишки много цветущих деревьев! Тогда он сможет повесить наши рисунки в своей берлоге и ему будет немного веселее.

Дети: да, да нарисуем…..

Воспитатель: посмотрите, у нас есть деревья, но на них совсем нет цветов.

Давайте возьмем палочки, аккуратно макаем в краску и ставим точкой там где у нас будет цветок. И так много-много раз, до тех пор пока все дерево у нас не зацветет. Каждый может выбрать каким цветом будут цветы белого или красного. Можно нарисовать и белые и красные вместе.

Теперь берите свои палочки и начинайте рисовать свое дерево.

Заключительная часть.

Воспитатель: ну вот какие все молодцы. Мы нарисовали много цветущих деревьев. Давайте подарим все свои рисунки нашему гостю - мишке. Пускай он украсит свою берлогу нашими рисунками. Мишка говорит всем нам спасибо, но ему пора возвращаться к себе в лес. Давайте попрощаемся и проводим его.

Дети: до свидания….

Рефлексия.

Воспитатель: Кто всю зиму спал, а весной проснулся и приходил к нам в гости? Какие вы запомнили приметы весны? ребята, вам понравилось рисовать?

Ответы детей:……………

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408081-konspekt-nod-po-hudozhestvenno-jesteticheskom