Методическая разработка «Экологический КВН»

Методическая разработка

Шахназарян Натальи Сергеевны

инструктора по физической культуре

муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №55»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Энгельс, 2020

Сценарий итогового экологического спортивного КВН

«Мы в ответе за планету»

Аннотация:Физкультурная деятельность детей в детском саду в современном дошкольном образовательном учреждении, является одной из самых эффективных и интересных способов работы с детьми в области укрепления здоровьесберегающих технологий. Именно благодаря физкультурным занятиям возможно достижение одного из главных принципов обучения – учись играя.Успешность реализации физкультурной деятельности в дошкольном образовательном учреждении зависит не только от грамотного и рационального планирования, но и ведения внеурочной деятельности инструктора по физической культуре. Данная деятельность возможно не только в виде физкультурного спортивных праздников, дней здоровья, соревнований и спортивных мероприятия, но и работы в области инновационных видов деятельности, которым являются: спортивные квест игры, мастер – классы с родителями, а также спортивного КВН, сценарий которого и представлен в данной разработке. Представленная методическая разработка демонстрирует методический материал для проведения внеурочной деятельности в ДОУ, для инструкторов по физической культуре, а также воспитателей.

Сведения об авторе (авторах): Инструктор по физической культуре муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №55» Энгельсского муниципального района Саратовской области Шахназарян Наталья Сергеевна первой квалификационной категории

Пояснительная записка: Одной изважнейших задач в области всестороннего гармоничного развития личности является физическое развитие, в связи, с чем актуальность данной методической разработки является очевидной. Основой заложенной в детском возрасте в отношении физического совершенства являются такие качества как сила и ловкость, выносливость и закаленность, в общем, все составляющие крепкого здоровья маленького человека. В связи с этим одной из основных задач физического воспитания в дошкольном учреждении является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды. Интересным аспектом является сочетания разнообразных форм, средств и методов в основании которых лежит тематика, в нашем случае экологическая.

Цель:Формирование экологической культуры.

Образовательные задачи:

-Формирование инновационной направленности в отношении дошкольников на примере экологического спортивного КВН

- Повышение уровня знаний в области раздельного мусора

- Организация работы по изучению новых форм и методов сбора мусора

- Обогащение педагогического процесса новыми технологиями, формами в обучении, воспитании и развитии ребенка на занятия физической культурой

Инструктор: Здравствуйте уважаемые гости! Мы рады приветствовать всех в нашем зале! Сегодня у нас необычные соревнования, а экологический - спортивный КВН.

Экологический потому, что мы обязательно раскроем понятия планета, и что мы можем сделать, для того, чтобы сохранить нашу планету в чистоте. Спортивный – потому, что мы будем выполнять различные спортивные задания, тем самым тренировать ловкость, скорость и сноровку. А КВН – потому, что именно в клубе веселых и находчивых, мы получаем и закрепляем полученные знания, тренируем память и развиваем логическое мышление.

И именно поэтому тема нашей сегодняшней спортивной встречи «Мы в ответе за планету». Ребята Вы знаете, что такое планета? (ответы детей)

И сегодня в нашем спортивно - экологическом КВН, будут принимать участие 2 команды, подготовительных к школе групп, нашего детского сада, итак встречаем:

Команда: группы № 2 – «Друзья природы»

Команда: группы № 3 – «Эко Патруль»

Инструктор: И начнем мы наш КВН с интересного фрагмента всем известного мультфильма …

Фрагмент из мультфильма Царевна

«Переработка мусора»

Инструктор: Из отрывка мультфильма, мы узнали, что мусор нужно разделять, сделать это очень трудно из общей мусорной кучи, так как нужно вытаскивать отдельные фрагменты, годные к переработке. Поэтому нужно научиться сортировать мусор уже дома. Во многих местах сейчас можно встретить специальные контейнеры. Они выкрашены в разные цвета и мусор в них нужно выбрасывать, разделяя.Теперь мы все знаем, что переработка мусора важна для каждого жителя нашей планеты, и конечно для нас с Вами, и первый наш конкурс называется «Знак переработки»

1 конкурс «Знак переработки»

Инструктор:Этот конкурс выполняется в два этапа.

1 этап – Каждой команде предоставляются несколько видов разных знаков, задача каждой команды найти знак переработки мусора

2 этап – Каждая команда получает знак переработки, но уже в виде пазла, задача каждой команды, по очереди в виде эстафеты, добежать до магнитной доски и выложить пазл (картинка – знак переработки разрезана по количеству участников)

2 конкурс «Слово - Мусор»

Инструктор: Перед каждой командой, на определенном расстоянии, в обруче сложены кубики, на них наклеены буквы со словом мусор, в виде эстафеты команды добегают по очереди до обруча и берут из него по одному кубику, как только все кубики будут у команды, им необходимо сложить из букв слово «МУСОР»

Инструктор: Ребята, прошу Вас обратить внимание на 4 бака, которые присутствуют в нашем зале, скажите, пожалуйста, что мы обычно собираем в баки (выслушиваем ответы детей)

Да, все верно мусор, из мультфильма, который мы посмотрели ранее, мы уже знаем, что мусор нужно сортировать. Вот и сегодня мы научимся сортировать мусор и увидим как это легко сделать

Инструктор по физкультуре обращает внимание участников КВН на 4 бака, стоящих в одной стороны зала, на каждом баке наклеены наклейки

Опасные отходы

Бумага

Пластик

Пищевые отходы

(к каждой надписи на баке, будет проходить конкурс, по итогу которого дети буду заполнять бак, определенным мусором)

3 конкурс «Мусор в лесу»

Инструктор: Дети, Вы любите гулять в лесу!? (выслушиваем ответы детей)

Да, Вы правы, в лесу чистый воздух, поют птицы и совершенно по-особенному светит солнце. И часто в лесу после отдыха люди оставляют мусор. Давайте представим, что мы с Вами в лесу (звучит соответствующая музыка), и перед нами мусор оставленный людьми после отдыха, задача каждой команды собрать мусор из своего места (обруча).

(Перед командами представлена лесная дорожка, на которой имеются препятствия, в виде кочек, пней (круги, обучи), в конце каждой дорожки лежит обруч, в котором находится пластиковый мусор, по количеству участников. Каждой команде выдается мусорный пакет, участники по одному добегают до обруча, в котором разложен мусор, собираю 1 предмет, кладут в мусорный пакет, возвращаются в команду и передают пакет следующему участнику. Побеждает команда, быстрее справившаяся с заданием и освободившая лесную дорожку от мусора).

Инструктор: Ребята, Вы молодцы, все отлично справились с испытанием и собрали весь мусор на лесной дорожке, давайте посмотрим, какой мусор в Ваших пакетах? (Выслушиваем ответы детей)

Вы все правильно ответили, именно этот мусор и является пластиковым, давайте найдем бак с нужным названием и выбросим туда наш мусор. (Одни человек от команды, отправляется с мусорным пакетом и выбрасывает мусор в бак с названием пластик)

4 конкурс «Пищевые отходы»

Инструктор: Мы с Вами уже выяснили, что существуют пластиковые отходы, но бывают и другие виды, какие виды вы знаете, (выслушиваем ответы детей)

Сейчас мы с Вами попробуем заполнить бак с пищевыми отходами, это именно тот вид отходов, которым мы встречам каждый день дома, в садике, на улице. Для этого мы будем собирать овощи и фрукты, продукты по частям.

(На пути команд, расставлены 2 обруча, в каждом из которых лежит части от пластиковых овощей и фруктов, продуктов на липучках. Задача игрока добежать до первого обруча взять один предмет, добежать до второго обруча взять вторую часть от этого предмета и вернувшись в команду положить готовый собранный из двух частей продукт в корзинку. Какая команда соберет все продукты, в корзинку в целом виде – из двух частей, та и побеждает в этом конкурсе)

Инструктор: Все команды выполнили задание, давайте предоставим нашему жюри корзинки, они проверят действительно ли все части от продуктов собраны верно.

А теперь капитаны команд найдут бак с надписью «Пищевые отходы» и выбросят все содержимое корзинок в этот бак.

Инструктор: Молодцы ребята, Вы отлично справились и со вторым испытанием, но как видите, у нас остаются не заполненными еще два бака, давайте прочитаем их название. (Дети читают, название оставшихся не заполненных баков). А кто такие Фиксики!? Все знают этих героев!?

Давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Фиксики» про опасные отходы.

Отрывок из мультфильма опасные отходы

(Фиксики, про батарейки)

Инструктор: Скажите дети, а где мы используем батарейки?

(выслушиваем ответы детей)

После того как мы посмотрели отрывок из мультфильма, мы знаем, что батарейки нужно утилизировать, может кто-нибудь уже собирал из Вас с родителями батарейки для утилизации!? (выслушиваем ответы детей)

5 конкурс «Опасные отходы» - батарейки

Инструктор: Вот и сейчас мы проведем эстафеты с батарейками, по итогу которой утилизируем наши батарейки в нужный бак под названием «Опасные отходы»

(Каждой команде выдается по одной бутафорской батарейки, проводиться встречная эстафета.)

Инструктор: Пока наше справедливое жюри совещается, капитаны команд, проходят с батарейками к нужному баку и утилизируют батарейки в бак.

6 конкурс «Бумага»

Инструктор: И вот уже 3 бака заполнены отходами, остался один бак, ребята, какое название он носит, все верно «Бумага»

(Каждой команде выдаются корзины и мятая бумага, команды встраиваются друг за другом для метания, каждому участнику дается по 3 попытке. По окончанию конкурса пересчитываем, какое количество мятой бумаги заброшено в корзины каждой команды).

Приглашаем капитанов команды, выбросить всю бумагу в нужны бак.

Инструктор: Вот и подошел к концу наш КВН, благодаря заданиям мы с Вами многое узнали, что-то вспомнили, и конечно чему-то научились. И пока наше жюри подводит итог, мне бы хотелось сказать следующее…

Многое из мусора, который мы выбрасываем можно переработать, чтобы лишний раз не загрязнять окружающую среду. Однако его все равно остается очень много. Но некоторые предметы мы просто торопимся выбросить в мусор, не задумываясь, что они ещё могут послужить людям или отправиться на переработку.

Сегодня мы немного приоткрыли двери важной экологической темы, давайте вместе, сохранять и беречь нашу планету, ведь мы за нее в ответе! И сейчас наступил самый волнительный момент, слово предоставляется жюри.

Подведение итогов. Поздравления команд

Инструктор

Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнования,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим всем «до свидания»,
До счастливых новых встреч

Используемые источники:

Аверина И.Е.– Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с.

Агаджанова С. Н. Закаливание организма дошкольника; Детство-Пресс - Москва, 2011. - 329 c.

Борисова М.М. – Организация занятий фитнесом в системе дошкольного образования: учеб. – метод. пособие / Марина Борисова. – Москва: Обруч, 2014. – 256 с.

Вавилова Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 160 с.

Вареник Е.Н. – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

 Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет; Мозаика-Синтез - Москва, 2009. - 414 c.

Сундукова А. Х. Волшебный мир здоровья; Дрофа - Москва, 2010. - 113 c.

https://www.youtube.com/watch?v=htz5Blcpu-c

https://www.youtube.com/watch?v=h93fzflHXSU

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408204-metodicheskaja-razrabotka-jekologicheskij-kvn