- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образ птицы в лирике М. А. Дудина
Департамент образования Ивановской области
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
Тейковский индустриальный колледж
имени Героя Советского Союза А.П. Буланова
Исследовательская работа «образ птицы в лирике М.А. Дудина»
Работу выполнили:
Бровина Светлана, студентка группы № 7
Горбачев Сергей, студент группы № 10
Руководитель:
Кочнева Т.В., преподаватель русского языка и литературы
1.Вступление
Тема нашего исследования «Образ птицы в лирике Михаила Александровича Дудина» подсказана названием одного из сборников поэта «Дерево для аиста».
Тема на наш взгляд актуальна, так как многие вопросы творчества М.А. Дудина мало изучены. (Об этом говорит немногочисленная библиография по его творчеству и отсутствие каких-либо материалов, кроме биографии и текстов стихов в интернете). Материалы данного исследования можно использовать в подготовке учебных занятий и различных мероприятий, посвящённых творчеству поэта.
Цель исследования – рассмотреть особенности воплощения и функции образов птиц в стихах М. А. Дудина разных лет.
Объектом исследования стали поэтические тексты сборника «Песни моему времени».
Задачи исследования:
- отобрать и проанализировать поэтические тексты, в которых присутствуют образы птиц;
- определить символическое значение и роль этого текста в каждом из текстов.
Гипотеза: М.А. Дудин, используя в своём поэтическом творчестве образы птиц, следует традициям устного народного творчества и русской классической литературы, наполняя этот образ новым содержанием в соответствии с тематикой лирического стихотворения.
Методы исследования:
Анализ литературоведческих источников.
Анализ лирических стихотворений.
Синтез полученных данных.
В ходе исследования проведены
1. Выборка поэтических текстов, в которых встречаются образы птиц определила частотность употребления видов птиц, результаты представлены в виде таблицы.
2. Группировка текстов по тематике: пейзажная лирика, интимная, философская, стихи о войне, стихи о взаимоотношениях человека и природы.
3.Анализ стихов каждой группы с целью определения роли образа птицы, его содержательного наполнения и символического значения в каждом тексте.
4. Обобщение результатов.
2. Основная часть
Образ птицы – один из самых распространённых в русской литературе. Он начал формироваться задолго до появления письменности и сохранил своё значение до наших дней. В «Словаре символов» Владислава Копалинского отмечается, что птица – символ Солнца, ветра, воздуха, тучи, грома с молнией, огня, времени, божества, бессмертия души.
Русский фольклор представляет множество сказок, легенд, загадок, песен именно о птицах
Причём каждый образ имеет своё устоявшееся значение: голубь - символ любви и мира; лебедь – символ душевной чистоты, целомудрия. Кукушка – символ одиночества, семейной неустроенности и т.д.
Из фольклора образ птицы вошёл и в русскую художественную литературу. Он широко представлен в произведениях, начиная со «Слова о полку Игореве и заканчивая современной прозой и поэзией.
Рассмотрим особенности употребления и функции этого образа в лирике М.А. Дудина.
Произведя поэтическую выборку, мы выделили 21 стихотворение с образами птиц.
Частотность употребления образов представлена в таблице.
В пейзажной лирике М.А. Дудина птица- часть природы, деталь определённого времени года, времени суток:
Кукушка кукует
У дальнего плёса.
Поёт и ликует
Разгар сенокоса.
Посмотри, как тихо позолоту
Август рассыпает по полям.
Аисты готовятся к отлёту,
Ласточки сидят на проводах.
М. А. Дудин – поэт – фронтовик (солдатом стал в 23 года). А юности свойственна романтика. И это объясняет сравнение себя юного с «глупой птицей», не знающей страха смерти:
Мне жизнь досталась глупой птицы
В начале страсти убиен, …
Но смерть – это полёт, полёт в небытие, а может, в бессмертие.
Лирический герой М.А. Дудина и в двух шагах от смерти способен почувствовать, услышать и осознать неповторимую красоту природы.
В стихотворении «Жаворонок» (1943) среди «бешеного гула» орудий, свиста бомб жаворонок поднимается ввысь и рассыпается «звенящим серебром». Его песня – не просто «золотистая нитка между небом и землёй», а нить, связывающая прекрасное и чудовищное, жизнь и смерть.
«Визитной карточкой» поэта стало стихотворение «Соловьи», написанное в «трёхсотпятидесятый день войны». Сам Михаил Александрович оставил воспоминания о создании этой баллады, в которой соединены романтика и грубые подробности войны. Умирает тяжелораненый боец. Мы думам, что содержание этой баллады знают все, кто знаком с творчеством Дудина. Напомним лишь кульминационные строки:
Нелепа смерть. Она глупа. Тем боле
Когда он, руки разбросав свои,
Сказал: «Ребята, напишите Поле –
У нас сегодня пели соловьи».
Звуковой образ – пение соловья в стихотворении является не только источником, рождающим в человеке чувство прекрасного. Для воина это символ дома, семьи, воспоминаний о мирной жизни. Это напоминание об извечном поединке жизни и смерти, где победа на стороне жизни.
В другом стихотворении, известном как «Снегири», важен цветовой образ птицы – красногрудого снегиря. Белый снег, густо обагрённый кровью, ... и стая снегирей. Этот образ усиливает масштаб трагедии. В то же время соединение белого и красного (снег – снегири) – это соседство Красоты и Ужаса, Жизни и Смерти. Кольцевая композиция стихотворения помогает понять ещё одно значение образа снегиря - символ Памяти о войне, о погибших товарищах.
Кроме того, снегирь и соловей – символы юности самого автора и его поколения.
В стихах философской направленности образы птиц служат способом создания образа лирического героя, средством выражения авторской позиции.
Страус и его поведение (стихотворение «В тишине») раскрывают жизненное кредо героя и самого автора:
Нет, я ещё не страусом живу,
И голову в песок ещё не прячу,
И верую во сне и наяву
В единственно возможную удачу.
В традиционном значении предстает аист в стихотворении «Дерево для аиста». Лирический герой сажает дерево, представляя будущее. И символом будущего, новой жизни является аист.
В стихах о любви образ птицы используется как средство создания образа возлюбленной, раскрытия гаммы чувств лирического героя (любовь, нежность, забота…):
Милая моя синица,
Что тебе сегодня снится,
Как тебе сегодня спится
На моей руке. (т.1, с.83)
В стихотворении «Ласточки над Ла-Маншем» образ птицы – иволги – символ воспоминаний о былой любви.
Масштабных философских обобщений достигают образы птиц в поэтической миниатюре «Старый журавль», которую можно отнести и к интимной, и к философской лирике. Стихотворение построено на антитезе (Я – Ты), на противопоставлении двух миров – мира природы и мира человека. Образы журавля и ласточки помогают создать лирическую ситуацию стихотворения, служат средством создания образов героя и героини, становятся символом противоположных понятий Сила – Слабость:
Кто я? Старый журавль. Отстаю постепенно от стаи…
…Кто ты? Лёгкая ласточка, сбитая ночью с дороги.
…Я спасу тебя, слышишь, и сам до гнезда долечу.
В этом стихотворении использованы и лексемы, связанные с миром птиц: «стая», «косяк», «гнездо», которые тоже становятся символами. Стая, косяк- символ товарищества, братства, круга друзей; гнездо – это семейный очаг, родной дом, «извечная родная родина».
Образ птицы помогает автору выразить свою боль и тревогу за будущее нашей планеты («Соловьиный куст», «Летели лебеди, летели…»). В первом из них важен звуковой образ – пение соловья, которое преображало мир. Во втором лебедь – традиционный символ совершенства, красоты и грации. Но срубили соловьиную обитель, убили лебедя. И «небо жизни опустело», «…Срубили куст – и на Земле Печали // Крапиву задушил чертополох». Все эти стихи – напоминание о том, что природа требует не бездушного потребления, а заботы и бережного отношения.
3.Заключение
В ходе исследования мы полностью доказали выдвинутую гипотезу и пришли к следующим выводам:
В лирике М. А. Дудина названы в основном виды птиц средней полосы России, лишь в одном примере назван страус.
Поэт не даёт описания птиц, так главным является содержание и символика образа. В стихах о войне и о взаимоотношениях человека и природы важную роль играют звуковые и цветовые образы (пение птиц, их окраска).
В пейзажной лирике образы птиц использованы автором в прямом значении – образ природы, деталь, примета времени года, времени суток.
В стихах военной тематики, философской, в интимной лирике образы птиц помимо традиционного значения наполняются глубоким символическим содержанием. Каждый образ задается в основе глубокого поэтического контекста.
Список источников:
Дудин М.А. «Песни моему времени»: стихотворения и поэмы в двух книгах. – М., «Современник», 1986.
Лавров В.А. «Михаил Дудин». Очерк поэзии. – Л., «Советский писатель», 1978: 191 с.
Хренков Д.Т. «Михаил Дудин. Пять штрихов к портрету». – М, «Сов. Россия», 1976.
Шошин В.А. «Михаил Дудин» (Литературный портрет). Ярославль. Верх.-Волжск.кн.изд., 1976. 208 с.
Копалинский В. Словарь символов. Калининград: Янтарный Сказ, 2002. - 267 с.Пер. с польск.
Интернет источники:
https://ru.wikipedia.org/wiki
Словарь славянской мифологии. – 2004. // myfhology.narod.
Приложения
Частотность упоминания видов птиц в анализируемых текстах М.А. Дудина
№ п/п | Вид птицы | Количество упоминаний |
1. | Аист | 2 |
2. | Грач | 1 |
3. | Дрозд | 1 |
4. | Жаворонок | 1 |
5. | Иволга | 1 |
6. | Журавль | 1 |
7. | Кукушка | 3 |
8. | Ласточка | 2 |
9. | Лебедь | 1 |
10. | Орёл | 1 |
11. | Синица | 1 |
12. | Снегирь | 1 |
13. | Соловей | 3 |
14. | Сорока | 1 |
15. | Страус | 1 |
Воспоминания поэта о том, как было написано стихотворение «Соловьи»:
«Я писал их («Соловьи») на берегу одного из карголовских озёр. Все цвело и зеленело. По вечерам и на утренних зорях вовсю заливались соловьи. Мне казалось, что соловьиные перекаты заглушают доносящийся сюда глухой рокот артиллерийских дуэлей.
Настроение у меня было неважное, накануне погиб мой дружок Витя Чухнин, а за день до этого я получил письмо из Иваново, в котором сообщалось о гибели моего земляка, поэта Коли Майорова. И мне захотелось написать о них.
Я забрался в заросли орешника, расстелил на зеленой траве шинель, лег на живот. И вывел первую строчку:
«О мертвых мы поговорим потом…».
К вечеру стихотворение было готово.»
(цитируется по изданию: Хренков Д.Т. «Михаил Дудин. Пять штрихов к портрету». – М, «Сов. Россия», 1976. – с.32).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408421-obraz-pticy-v-lirike-ma-dudina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Управленческая деятельность руководителя общеобразовательной организации»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.