Карта индивидуального маршрута

Родственная связь

Ф.И.О.

Возраст

Место работы, учебы

Сестра

Мухамедова Ширин Сирожидановна

4 года

СДС группа «Ягодка»

Месяц

Неделя

Цель

Игры и упражнения

Взаимодействие с родителями

Сентябрь

Развивать представление детей о частях суток и их последовательности

«Назови пропущенное слово»

суток и их последовательности.

«Когда это бывает»

«Что ты сейчас делаешь?»

«Что за чем?»

«Когда это бывает»

« Разложи по порядку»

«Отгадай загадки»

Октябрь

Развивать умение называть дни недели,

их последовательность

«Отгадай-ка»

«Назови скорей»

«Неделька, стройся»

«Назови соседей».

«Живая неделя»

Ноябрь

Развивать понятия - вчера, сегодня.

«Продолжай!».

завтра.

«Какое слово подходит?»

«Назови пропущенное слово»

Декабрь

Развивать представления о временах года

«В какое время года нужны

и сезонных изменениях в природе.

эти предметы?»

«Когда

деревья

надевают

этот наряд?»

«Четвертый лишний»

«Сравни»

«Домики времён года»

«Что сначала, что потом?»

Январь

Развивать умение называть месяца по временам года.

«Повтори, не ошибись»

«Двенадцать месяцев».

«Круглый год».

«Назови времена месяцы»

«Какое слово подходит?»

«Исправь ошибку»

Февраль

Развивать представления о некоторых промежутках времени: части суток (утро,

день, вечер, ночь); неделя – 7 дней; месяц– 4 недели. Сезоны: весна, лето, осень, (месяца, сезона)

зима.

Игровое упражнение «Модель времени»

Построение модели недели

Март

Формировать представления о единицах Педагогическое мероприятие

измерения времени: час, минута, секунда.

«Знакомство

измерения времени: минута»;

«Знайка и Незнайка в гостях у

ребят»; «Письмо от

Фиксиков»; «Сделай за одну

минуту»

Апрель

Развивать умение определять время по часам

«Определи, который час?» «Нарисуй стрелки у часов»

Май

Закреплять

представления

детей о времени:

единицах измерения

(час, недели, месяцах, временах года и их

последовательности.

«Что мы делаем?»

«По порядку назови»

«Будь внимателен»

«Не ошибись»

«Который час?»

«Бывает или нет?»

«Подбери картинки

минута, секунда), частях суток, днях правильно»

Направления работы

Содержание работы

Развитие речевой моторики.

Подготовка артикуляционных укладов нарушенных звуков через упражнения артикуляционной гимнастики.

Развитие мелкой моторики

- совершенствование статической организации движений;

-Упражнения на ритмическую организацию движений, переключаемость;

- совершенствование динамической и статической организации движений.

Коррекция звукопроизношения.

Постановка звуков Ш, Ж, С, З, Л, Р, Рь; Автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;

Дифференциация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях, тексте.

Развитие фонематического восприятия.

Обучение определению заданных звуков в ряду других звуков, слогов, слов; определению места звука в словах. Деление слов на слоги, предложений на слова. Звуковой анализ слов; составление слов из заданных звуков.

Развитие связной речи.

Обучение составлению предложений, пересказу, составлению описательных рассказов, по серии сюжетных картин и по сюжетным картинам.

I период (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Лексические темы

«Осень», «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Перелётные птицы», «Игрушки»; «Осенняя одежда, обувь, головные уборы»

Артикуляционная гимнастика

«Бегемот», «Улыбка», «Трубочка», «Блинчик», «Иголочка», «Улыбка-трубочка», «Почистим зубки», «Вкусное варенье», «Хомяк», «Киска сердится»

Дыхательная гимнастика

«Дует холодный ветер», «Сдуй листок», «Витаминка для фруктов», «Шарик лопнул».

Пальчиковая гимнастика

«Пальчики здороваются», «Пальчики в лесу», «Ёжик»(с использованием суджок-шарика), «Капуста», Игры в сухом бассейне, штриховка фигур.

Фонематические процессы

-дифференциация неречевых звуков;

-воспроизведение слоговых рядов;

-подбор слов на заданный звук;

-выделение заданного звука из ряда других, из слогов, из слов;

-формировать умения выделять слова из предложения;

Работа над силой голоса (тихо, громко)

Грамматический строй речи

-образование слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов;

-образование множественного числа существительных; согласование прилагательных с существительными в числе, роде;

-образование относительных прилагательных;

- составление фраз с предлогами «В», «НА», «ПОД»

Связная речь

- развивать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами;

-составление фраз по сюжетной картине, по серии сюжетных картин; по схемам;

- пересказы с опорой на картинку;

- заучивание стихов.

Звукопроизношение

Постановка звуков [с], [з]. Автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;

II период (декабрь, январь, февраль)

Лексические темы:

«Посуда»; «Зима», « Новый год», «Зимующие птицы», «Мебель»,«Дикие животные», «Профессии», «Семья», «Праздник 23 февраля»

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка-трубочка», «Почистим зубки», «Блинчик», «Кошка лакает молоко», «Чашка», «Маляр» «Лошадка».

Дыхательная гимнастика

«Шарик лопнул», Надуть и втянуть щеки - «Толстячок - худышка», «Сдуй снежинку»

Пальчиковая гимнастика

Игры в сухом бассейне, игры с конструктором, обводка фигур, «Кулак-ребро-ладонь», «Вот как пальчики шагают», «Вышли пальчики гулять»,

Фонематические процессы

- формировать умения выделять слова из предложения;

- формировать умения узнавания и различения слов, близких по звуковому составу;

- формировать умения различать слоги со сходными звуками;

- формировать умения опознавать заданный звук в текстах, предложениях, словах, слогах, изолированно;

- закреплять навык определения позиции звука в слове;

- закреплять навык выделения первого звука в слове;

- закреплять навык определения последнего звука в слове;

Грамматический строй речи

- образование множественного числа существительных;

- согласование прилагательных с существительными в числе, роде, падеже;

- согласование числительных с существительными;

- согласование личных местоимений МОЙ (МОЯ, МОЕ) с существительными;

- составление фраз с предлогами «НАД», «ИЗ», «ЗА»

Связная речь

- ответы на вопросы полным предложением

- закреплять навык построения предложений из 3-4 слов;

- обучение составлению короткого рассказа по картине, серии сюжетных картин, рассказов-описаний, пересказов.

Звукопроизношение

Постановка звуков [ш], [л]. Автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте

III период (март, апрель, май)

Лексические темы:

«Весна», «Праздник 8 марта», «Транспорт», «Домашние животные и птицы», «Профессии», «Космос», «Деревья», «Насекомые», «Цветы»

Артикуляционная гимнастика

«Чашечка», «Лошадка», «Индюк»,

«Качели», «Маляр», «Грибок», «Гармошка», «Дятел».

Дыхательная гимнастика

«Футбол», «Сдуй бабочку», «Сдуй лягушку», «Ветерок»

Пальчиковая гимнастика

Игры в сухом бассейне, игры с суджок-шариком, игры с конструктором, «Гости», «Замок».

Фонематические процессы

- закреплять навык определения позиции звука в слове;

- закреплять навык выделения первого и последнего звука в слове;

- закреплять навык определения последовательности и количества звуков в слове;

- закреплять навык подбора слов на заданное количество звуков;

- Формировать умения выделять слова из предложения.

Грамматический строй речи

- образование множественного числа существительных;

- согласование числительных с существительными;

- употребление существительных в косвенных падежах;

-согласование прилагательных с существительными;

Связная речь

- ответы на вопросы полным предложением;

-закрепление навыка составления короткого рассказа по картине, серии сюжетных картин, рассказов-описаний, пересказов.

- составление фраз с предлогами «У», «С»

Звукопроизношение

Постановка звуков [ж], [р], [рь]. Автоматизация звуков в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, тексте;

Месяц

Жанры живописи

Картина

Цель

сентябрь

Сказочно –былинный

Васнецов В.М.

«Иван-царевич на сером волке»

Формировать представление о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества В. Васнецова

октябрь

Лубок

Народные картинки на популярные сюжеты

Формировать умение видеть художественное и эстетическое своеобразие русских лубков и грамотно рассказывать об этом на языке изобразительного искусства; получить представление о лубке и о технике его выполнения

ноябрь

Декоративно- прикладная живопись

Филимоновская, дымковская, городецкая, полховская игрушки

Познакомит с своеобразием филимоновской , дымковской росписях, как с яркой представительницей традиционного народного искусства нашей родины. Знакомство с традиционным мотивом городецкой росписи, с росписью Полхов - Майдана

декабрь

Натюрморт

И.Т. Хруцкий «Цветы и плоды»

Познакомить с натюрмортом, развивать активный интерес, эмоциональный отклик на художественное произведение

январь

Пейзаж

И.И. Шишкин «Зима в лесу»

Познакомить с репродукцией И. И. Шишкина

февраль

Портрет

Б.М .Кустодиев «Купчиха за чаем»

Закрепить представления о портретной живописи, её особенностях

март

Малая Третьяковка

Ф.В. Сычков

«За работой. Подруги», «Жница»

Знакомство с творчеством художника

апрель

Анималистический

Ю.Васнецов иллюстрации к книгам «Лис и мышонок», «Краденое солнце», «Кот, лиса и петух», «Волк и козлята»

Формировать представления об анималистическом жанре в изобразительном искусстве, вызвать эмоциональный отклик на красоту животного мира.

май

Бытовой

И.И. Левитан «Избушка на лугу»

Воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству

Периодичность

Вид деятельности

Упражнение

Сентябрь, Октябрь

Ноябрь

1 раз в две недели

Ходьба, равновесие

Закрепить умение:

1.Ходьбы по гимнастическому бревну с предметом в руках.

2.Ходьбы по гимнастическому бревну выполняя не сложные упражнения (мах ногой, приседания и т.д.).

1 раз в две недели

Ползание, лазанье

Закрепить умение:

1.Виса на гимнастической перекладине (улица)

1 раз в две недели

Метание, бросание

Закрепить умение:

1.Бросания мяча с разными заданиями (хлопки, повороты, бросание о стену и т.п.)

2.Отбивания мяча правой и левой рукой стоя на месте (не менее 20 раз).

3.Ведения мяча в движении одной рукой

1 раз в две недели

Прыжки

Закрепить умение:

1.Прыжков с разбега доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка на 25-30 см.

1 раз в неделю

Подвижные игры

Закрепить:

«Уборка картофеля», «Ловишки с листочками», «Ключи», «Пятнашки», «Охотник и звери» с мячом, «Второй лишний», «Ловишки с лентами», «Волк и ягнята», «Жмурки», «Ловишки на одной ноге».

Декабрь, Январь, Февраль

1 раз в две недели

Ходьба, равновесие

Закрепить умение:

1.Ходьбы по снежному валу с поворотом вокруг себя.

1 раз в две недели

Катание, скольжение

1.Ходьба на лыжах

2.Катания на санях (гонки санок), со снежной горы.

3.Ведения шайбы клюшкой.

4.Игры в хоккей.

1 раз в две недели

Метание, бросание

Закрепить умение:

1.Метения снежков вдаль правой и левой рукой.

2.Метения снежков в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5 метров.

1 раз в две недели

Прыжки

Закрепить умение:

1.Прыжков на двух ногах, на какой либо предмет (кружки - «льдины») приземляясь точно в центр.

2.Прыжков, бега прыжками последовательно через 5-6 предметов h=15-20 см

3.Прыжков в длину с места, перепрыгивая «ров».

1 раз в неделю

Подвижные игры

«Мороз- красный нос», «Сторож, жучка и зайцы», «Охота на куропаток», «Ловишки-ёлочки», «Отбивка оленей», «Ловля обезьян», «Третий лишний», «Ловишки парами», «Мы, веселые ребята», «Успей поймать»

Март, Апрель, Май

Ходьба, равновесие

Закрепить умение:

1.Ходьбы по гимнастическому бревну на носках выполняя упражнения (ласточку, приседания и т.п.)

2.Сесть, встать без помощи рук, удерживая мешочек с песком на голове.

Ползание, лазание

Закрепить умение:

1.Лазания по веревочной лестнице.

2.Лазания по канату.

3.Виса на перекладины поднимая ноги до прямого угла.

Метание, бросание

Закрепить умение:

1.Метания вдаль на расстояние 6-12 метров правой и левой рукой.

2.Метания в движущуюся цель.

3. Игры в бадминтон.

4.Ведения мяча ногой и удара по мячу с попаданием в ворота.

Прыжки

Закрепить умение:

1.Прыжков через короткую скакалку.

2.Прыжков через большой обруч как через скакалку.

3. Прыжков через длинную скакалку.

Подвижные игры

Закрепить:

«Лягушки и цапля», «Горелки», «Пустое место», «Птичка на дереве», «Охотники и утки», «Космонавты», «Ловишки с мячом», «Караси и щука»