Музы вели в бой

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема: «Музы вели в бой»

Форма проведения: творческая мастерская

Цель:способствовать расширению представлений воспитанников о произведениях искусства, созданных в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг., направленных на Победу над врагом.

Задачи:

Обучающие:способствоватьформированию гражданских чувств и гордости за свою Родину через знакомство с вкладом деятелей культуры и искусств в Победу над немецко-фашистскими захватчиками.

Воспитательные:способствовать воспитанию гражданских и патриотических чувств, гуманистических качеств личности, формирование коммуникативной культуры общения со сверстниками.

Развивающие:способствовать развитию познавательной деятельности в работе с источниками (изобразительные, музыкальные, литературные) о Великой Отечественной войне, умений работать в группе.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: план-конспект, видео-ролики, презентация, мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Этапы подготовки и проведения:

1.Подготовительный

- подбор информации по обозначенной теме

- подготовка видео-ряда «Артисты – фронту!»

- подготовка презентации

Организационный момент

- просмотр видео-ролика «Артисты – фронту!»

Основная часть

Работа в группах №1-4

Задание 1. «Факты о «Катюше»

Цель: познакомить с фактами создания песен военных лет.

Задание 2. «Поэтические строки фронтовых лет»

Цель: показать эмоциональную силу поэзии и ее значимость в годы Вов 1941-1945 гг.

Задание 3. «Лозунг для плаката»

Цель: показать, влияние художественного искусства на формирование эмоций, необходимых для Победы над врагом.

Задание 4. «Фронтовые частушки»

Цель: показать, как народный фольклор помогал охранить бодрость духа и природный юмор русского народа.

Подведение итогов

- презентация выполненных заданий

5. Рефлексия

«Вопрос – ответ»

Организационный момент

(Фонограмма 01)

Кадет 1. Враг идёт.

Прощай, родная,

Будь жива, здорова...

Мне ль томиться, оставаясь

Под родимым кровом?

Я иду спасать свободу,

Биться с гадом буду,

Что несёт с собой народу

Кровь и смерть повсюду.

Кл. р. Нет, это не заслуга, а удача

Стать девушке солдатом на войне.

Когда б сложилась жизнь моя иначе,

Как в День Победы стыдно было б мне!

С восторгом нас, девчонок, не встречали:

Нас гнал домой охрипший военком.

Так было в сорок первом. А медали

И прочие регалии потом...

Смотрю назад, в продымленные дали:

Нет, не заслугой в тот зловещий год,

А высшей честью школьницы считали

Возможность умереть за свой народ.

Кадет 2. Какое небо надо мной!

В нём солнца - без конца и края!

В огромной этой синеве

Свободной птицей я летаю…

Какое небо надо мной!

В огромной этой синеве

Свободной птицей я летаю!

Какое небо надо мной...

Тревог в нём грозы отгремели.

Чтоб продолжался новый день,

Вы этот мир спасти сумели!

Какое небо надо мной!

А в сердце - благодарность деду!

Прапрадеду – он жизнь отдал

За Родину и за Победу!

Какое небо надо мной!

Добрый день, товарищи кадеты. Как вы думаете, почему мы сегодня начинает нашу встречу именно с этих стихов?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: в этом году весь мир отмечает 75 лет со дня Великой Победы над гитлеровской Германией)

Кого мы в первую очередь вспоминаем, когда говорим и Великой отечественной войне?

(Ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: о ветеранах, участниках сражений и тружениках тыла)

Кл.р. Верно, но, были люди, о которых, как правило, говорят не часто, хотя и они сыграли немаловажную роль в том, чтобы победа оказалась занами.

Просмотр видео-ролика «Артисты – фронту!»

Кл.руководитель: о ком рассказывается в видео-ролике?

(Ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: об артистах, певцах, музыкантах.

Кл.руководитель.Давайте теперь отвлечёмся и надолго перенесемся в другую эпоху. Посмотрите на слайд, кто изображен на картине?

Слайд 1

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: музы древней Греции)

Кто такие музы? Кем они были?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ: музы – это богини в древнегреческой мифологии, покровительницы искусств, вдохновляющие поэтов, музыкантов, художников на создание произведений.)

Кл.руководитель.Что общего у Муз Древней Греции и Великой Отечественной войны? Почему эти два понятия объединины?Подумайте и сформулируйте тему сегодняшнего классного часа.

Ответы воспитанников

КлрРуководитель: «Музы вели в бой» - тема нашей встречи. Речь пойдет о тех, кто своим талантом поднимал боевой дух, призывали к победе, дарили минуты счастья в это тяжелое время и о том, какой вклад деятели культуры и искусств внесли в дело разгрома врага.

Слайд №1

Основная часть.

Кл.руководитель: Вернемся к музам Древней Греции. Опираясь на ваши знания, полученные на уроках истории, назовите имена муз следующих видов искусств: музыка, песня, живопись.

(ответы воспитанников)

Кл.руководитель: Каждая муза покровительствует своему виду искусства. Вдохновляемых в мирное время разными музами, деятелей различных видов искусств объединила в годы Великой Отечественной войны - одна общая муза! Как было ее имя?

(ответы воспитанников. Предполагаемый ответ – Победа!)

Кл.руководитель: Единой музой во время войны стала Победа! На нее работали все – художники, музыканты, поэты, танцоры. Работая в группах, вам предстоит выполнить задания, которые познакомит вас с искусством военных лет, и помогут понять какой эмоциональной силой она обладало! Выполненную работу каждая группа должна презентовать классу.

(классный руководитель раздает детям карточки разного цвета. В соответствии с цветом карточки дети делятся на четыре группы)

Группа 1.

Задание «Факты о песне «Катюша»

Приложение 1

Необходимо: познакомиться с прототипами героини песни «Катюша», определить,что объединяет эти четыре прототипа, найти в текстах общие слова определяющие образ Катюши.

Группа 2.

Задание «Поэтические строки фронтовых лет»

Приложение 2

На карточке представлено 4 четверостишья, написанные во время Великой отечественной войны. Группа знакомится с текстом и определяет эмоции, заложенные автором.

Группа 3

Задание «Лозунг для плаката»

Группа получает копии плакатов времен Великой отечественной войны, без лозунгов. В конверте предложены несколько лозунгов и характеристика плаката. Работая в группе, внимательно изучите изображение, обсудите, подберите характеристику к каждому плакату, а затем лозунг, и приклейте его на свободное поле в плакате.

Группа 4

Задание «Фронтовые частушки»

С помощью опорных слов, которые находятся в конвертах на ваших столах, работая в группах вам необходимо придумать фронтовые частушки.

Приложение 3

Подведение итогов: выступления групп

Кл.руководитель. Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен… И тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, и в бою. Какие песни военных лет вы знаете?

(ответы воспитанников: «Синий платочек», «В землянке». «Катюша», «Три танкиста» и др. )

А какую из перечисленных вами песен вы без труда, не задумываясь, сможете напеть? (ответы воспитанников: «Катюша»)

Песня «Катюша» была написана до войны в 1938 году, но известность начала зарабатывать в военное время. Существовало множество вариантов текста песни в разных родах войск. Переделки «Катюши» можно было услышать на фронтах и партизанских отрядах. Большое впечатление песня оставляла и на фашистах. Во время войны случилась интересная история: как-то под вечер, когда все стихло, русские солдату заслышали, что из окопа с немецкой стороны доносится песня Катюша, при чем, включали немцы ее несколько раз. Наши солдаты разозлились, и начали внезапную атаку. В итоге после быстрой схватки пластинка с песней и патефон оказались у русских.

Группа 1 познакомит нас с прототипами героини песни «Катюша».

Выступление группы 1

Кл.руководитель: Сегодня песня «Катюша» является настоящим символом. Ее знают и исполняют во многих странах, на многих языках. А 75 лет назад она поднимала боевой дух наших солдат!

Слайд № 5

Кл.руководитель: 

Кроме музыки и песен в годы войны  огромное место в духовной жизни миллионов людей заняла поэзия. Она укрепляла веру в победу, в силы человека, помогала переносить испытания. Она помогала людям жить! Это была яркая, сильная и многоплановая поэзия! Многие известные литераторы работали корреспондентами во время войны. Неизгладимый след оставила война в их творчестве, многие начали писать во время войны как военные корреспонденты.

Их яркие зарисовки, реалистичные репортажи с мест сражений, расходились на фронте среди солдат, поднимали боевой дух в тылу. Поэзия Ольги Берггольц, Юлии Друниной, Давида Самойлова, Бориса Слуцкого, А.Т.Твардовского Николая Майорова - позволяет осмыслить пережитое, увидеть войну без прикрас и главную роль человека на войне.

Об эмоциональной силе военной поэзии нам расскажет группа 2.

Выступление группы 2. Слайд № 8

Слайд№ 9

Кл.руководитель: Особую лепту в дело борьбы с врагом внесли художники и живописцы. Свое творчество они направили в создание агитационных плакатов, которые появились на улицах советских городов уже в первые дни войны. Искусство плаката стало достоянием массовой аудитории. На плакатах военного времени художники ярче всего представили образ жестокого, коварного врага и образ народа, поднявших пропагандистское искусство на небывалую высоту, не превзойдённую и доныне. Плакаты военного времени можно назвать солдатами: они били точно в цель, формируя общественное мнение, создавая четкий, негативный образ врага, сплачивая ряды советских граждан, рождая необходимую для победы эмоцию – ярость, гнев, ненависть – и в то же время любовь к семье, которой угрожает враг, к родному дому, к своей Родине. Плакаты отличались по качеству и содержанию. Содержание их менялось в зависимости от положения дел на фронте, было призвано поднять боевой дух армии и производительность труда в тылу.

Выступление группы 3. Слайд № 10

Кл.руководитель . Опираясь на ваши знания, полученные на уроках музыки, ответьте, что такое –ч частушка?

(ответы воспитанников)

Частушка это - жанр русского фольклора,произведение устной народной поэзии лирического, злободневного, задорно-шутливого содержания, исполняющееся на определённый напев в быстром темпе. Частушка - особый жанр русского песенного творчества, никого не оставляющий равнодушным. В ней отражается наша национальная история, вечные человеческие темы. Частушка - жанр живой, развивающийся, откликающийся на самые злободневные темы. Их можно услышать не только на праздниках или свадьбах. В страшные годы военного лихолетья наш народ не покидала бодрость духа и природный юмор. И частушки военных лет – прекрасное тому доказательство. В них есть всё – и трагические истории, и надежда на победу и светлое будущее, и ненависть к фашистам. Частушки придумывали солдаты между боями, люди, работающие в тылу и, конечно, артисты, выступавшие для солдат.

Слайд№15

Вот, например, частушки:

Группе 4 было предложено сочинить фронтовые частушки. Сейчас они познакомят нас со своим творчеством.

Выступление группы 4.

4.Рефлексия

В течение всего мероприятия мы с вами беседовали об эмоциях, которые передавали солдатам и труженикам тыла авторы стихов и песен через свои произведения. Именно эти песни и стихи поднимали солдат в бой и давали надежду тем, кто остался в тылу, а значит - помогали достигнуть Победы!

Какое произведение военных лет вызывает у вас самые яркие чувтсва?

(ответы воспитанников)

Совместное исполнение песни «Катюша» (фонограмма + видеоряд)

Товарищи кадеты, благодарю вас за вашу активность и творчество, проявленный в сегодняшнем мероприятии.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3.

Плакат «Родина- Мать зовет!»

Огромную эмоциональную силу излучал плакат художника И.М.Тоидзе «Родина - мать зовёт!». На изображении седая женщина строго и требовательно смотрит вам в глаза. Одна рука вскинута вверх, другая держит листок с текстом присяги. Ярким образом – символом этого плаката является женщина, олицетворяющая Родину-мать. Она занимает центральное место в композиции, выделена красным цветом, как символ мужества и победы. Этот собирательный образ русской матери, призывающей сыновей на борьбу с врагом, стал одним из самых узнаваемых образов советской пропаганды.

«Все для фронта! Все для Победы!»

Плакат "Все для фронта, все для победы" был призван поднять производительность труда в тылу и боевой дух армии. Этот лозунг был впервые провозглашен Сталиным во время обращения к народу в июле 1941 года, когда на всем фронте складывалась тяжелая обстановка, а германские войска стремительно продвигались к Москве.

«Дойдем до Берлина!»

В 1944 году, когда разгром врага уже близок, время требует от художников жизнеутверждающих работ, приближая встречу освободителей с освобожденными городами и селами, с семьей.

Приложение 4

Опорные слова для составления частушек

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408669-muzy-veli-v-boj