Детский дизайн- средство развития творческих способностей дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №33 «Родничок»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

Выступление из опыта работы

на тему:

«Детский дизайн- средство развития творческих способностей дошкольников»

в рамках городского методического дня

«Использование современных образовательных технологий в экологическом воспитании дошкольников»

Подготовила и провела:

Неделько Ольга Николаевна,

Старший воспитатель

1 квалификационной категории;

Согласовано: старший воспитатель

_____________ О.Н. Неделько

Дата проведения:

«28» января 2020 г.

2019-2020 учебный год

Здравствуйте уважаемые коллеги! Меня зовут Неделько Ольга Николаевна. Хочу представить свое выступление на тему: «Детский дизайн как средство развития творческих способностей детей»

«Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и памяти навсегда сохраняются образы, в которых воплощается Родина».

В.А.Сухомлинский.

«Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения. Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что-либо новое».

Л.С. Выготский

Проблема формирования у детей инициативы и самостоятельности является в системе дошкольного образования одной из самых актуальных. Ну где же, как не в продуктивной деятельности детям проявить максимум инициативы, творчества и самостоятельности? Большинство детей с удовольствием лепят, рисуют, делают аппликации, конструируют. Они самостоятельно по своему желанию выбирают эти виды деятельности в свободное время. Объединяются группами, парами. В процессе деятельности обсуждают сравнивают, дают друг другу совет, приходя к общему замыслу. Воспитатель же становиться подсказчиком, партнером, помощником. Важно только грамотно подобрать технологии взаимодействия, направленного на поддержку детской инициативы, научить конструктивно взаимодействовать друг с другом. Одна из таких современных образовательных технологий – детский дизайн.

Детский дизайн – это современный особый вид художественной деятельности объединяющий в себе различные виды творчества. Специфика детского дизайна:

- доступность для детей с различным уровнем развития художественных и творческих навыков,

- возможность креатива,

-нестандартное мышление,

-потребность ребенка в практической деятельности, (самостоятельное творчество),

-практическая значимость, уникальность и неповторимость.

Необычные материалы и техники привлекают детей своей доступностью и развивают уверенность «Я смогу», побуждают к поиску «Мне интересно», развивают творческие способности, моторику «Я сделал».

В процессе дизайн деятельность формируются такие важные качества личности, как умственное активность, любознательность, самостоятельность, инициатива, которые являются основными компонентами творческой деятельности. Ребенок приучается быть активным в наблюдении, выполнение работы, учиться проявлять самостоятельность и инициативу в продумывании содержания, подбое материалов, использовании разнообразных средств художественных выразительности.

Дизайн – это красота и удобство. Чтобы заинтересовать и привлечь внимание ребенка надо создать творческую атмосферу в группе. В группе все лежит в доступных и открытых местах (листы бумаги, краски, клей, пластилин, цветная бумага и т.д). Наблюдая за детским творчеством видно, какое значение ребенок придает своим «богатством» (ракушкам, шишкам, камешкам, фантикам). На первый взгляд это ненужные вещи, мусор, но фантазия детей их превращает с помощью дизайна в интересный, красивый продукт.

В своей работе я использую следующие виды детского дизайна:

Декорирование

( игровые детали и элементы сюжетно-тематических, сказочно-волшебных и орнаментальных композиций.) Элементарные поделки ребенка можно рассматривать как его проектную деятельность, поскольку уже в несложных аранжировках он планирует определенный результат. Используя различный материал, дети оформляли гербарии, делали гирлянды, помогали в организации выставок работ.

     Декоративно-пространственный дизайн

оформлении интерьера, облика зданий и ландшафта, на эстетизацию кукольно-игрового пространства, интерьеров групповых комнат, помещений к праздникам. Украшение интерьера: на этом этапе дети под руководством педагога оформляют вещи, предметы для оформления помещения, участия в творческих выставках. Это позволяет оценивать свою работу, ее результат. Внимание акцентируется на том, что получилось, дается положительная оценка деятельности, создается благоприятный эмоциональный фон, который способствует формированию творческого воображения и мышления. Участвуя со взрослыми в оформлении детского сада, дети чувствуют себя активными создателями красоты, эмоционально откликаются на прекрасное в природе, одежде, помещении, окружающем мире.

К этому виду дизайна относиться: книжный дизайн, изготовление макетов, изготовление коллажей и стенгазет.  

   «Дизайн одежды»

(знакомство детей с культурой одежды, и некоторыми способами создания рисунков - эскизов, фасонов и декоративной отделки платья. Используя различные материалы, можно изготовить предметы одежды, аксессуары.

Одним из направлений детского дизайна является экодизайн. Тема экологии как нельзя актуальна в наше время, очень важно научить ребенка бережному отношению к окружающему миру, учить создавать прекрасное из того, что кажется уже не нужным. Экодизайн включает в себя:

1. Конструирование из подручных материалов,

2. Изучение форм и конструкций природы,

3. Создание второй природы (рукотворных вещей),

4. Детальное изучение природных форм, выполнение заданий разными художественными материалами (в том числе и использование природного материала). Начало занятий по эко – дизайну – игры- тренинги, упражнения, пальчиковая гимнастика, напоминание правил техники безопасности. Затем составление самой композиции из различного материала (коробки, бумага, пуговицы, пробки и т.д.)

Затем выполнения самой работы и дополнение разными художественными материалами (аппликация, коллаж, тертые восковые мелки). В осенний период я со своими воспитанниками активно используем различный материал (листья, шишки, желуди, семена).

Новый год – это самое сказочное и неповторимое время для детей когда они ждут подарков, волшебства. В этот период есть где применить свои дизайнерские способности. Мы с ребятами моей группы решаем у кого какие предложение для оформления группы, участка. В самостоятельности деятельности делаем подарки, игрушки на елку, гирлянды. Дети приносили из дома и предлагали новые идеи оформления. Совместно с родителями и детьми участвовали в экологической акции «Елочка, живи!». Используя разные техники и материалы, изготовили замечательные елочки, чтобы спасти лесных красавиц. Также украшены были площадки, елочки на участке, игрушками выполненными из различного материала. Сколько радости и гордости в глазах детей, когда видят свою работу на нарядной елке.

В своей работе я делаю акценты на развития у детей способностей перерабатывать, используя в новом качестве старые вещи и предметы, дети одновременно учатся бережному отношению к окружающей среде, противостоят замусориванию своего дома, двора, города. Сделать полезную и красивую поделку из ненужных вещей – это уже проявление мастерства, фантазии и художественного вкуса. Изготовление поделок из бросового материала – один из самых интересных видов творчества. Поэтому я стараюсь рассказать и показать детям, какие чудеса можно творить с ними. Родители тоже проявили большой интерес к данной теме.

Дошкольное детство пролетает быстро. Естественно не все станут художниками, дизайнерами, но каждый из моих воспитанников сможет использовать свой художественный опыт в благоустройстве своей жизни по законам красоты и порядка. А это и является основной задачей и содержанием дизайн деятельности, благодаря которым формируются самостоятельность и инициативность, и расширяются возможности познания и подготовки к школе.

Педагоги совместно с родителями придумали и создали своими руками костюмы из различного материала. Проявили свою фантазию, творчество и умение и сейчас мы предлагаем вашему вниманию костюмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408742-detskij-dizajnsredstvo-razvitija-tvorcheskih