Звуковая культура речи. Звук «Ф» 2 младшая группа

Материалы и оборудование:игрушка ёжик,флажок,формочки,филин,фартук,фуражка,фонарь,игрушечная кастрюля с кашей(вата).
ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Воспитатель показывает игрушку ёжика,спрашивает у детей,как фырчит ёжик.Затем показывает кастрюльку с кашей(ватой),спрашивает,как шипит каша,когда варится.

Дети выполняют упражнение на звукоподражание,чётко проговаривая ФЫР-ФЫР-ФЫР,Ф-Ф-Ф.

Создан положительный эмоциональный настрой,привлечено внимание детей.Эмоционально-заинтересованно следят за развитием действия в играх-драматизациях(появление ёжика).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Дети шагают по кругу,наступая на пятку,руки на затылке.
Маленький ёжик четверо ножек,
На спине листок несет,
Громко песенку поёт.(прыжки на месте)
Фуф-ты,Фуф-ты,Фуф-ты,фу,
На спине листок несу,(сгибание рук в локтях к плечам)
Самый сильный я в лесу,(поднимаются на носочки,тянутся вверх)
Но боюсь одну лису.(приседают,закрываются руками)

Согласовывают действия со словами.Рационально используют запас воздуха.

Д/И «ЧЕГО НЕ СТАЛО?»
Воспитатель показывает предметы:фартук,формочки,фуражку,фонарь,флажок,филина.По очереди вызывая детей,предлагает им отвернуться(убирает один предмет) и сказать чего не стало.Дети называют слова,в которых есть звук «Ф»,чётко произнося звук «Ф»
Умеют отвечать на вопросы полными,простыми,распространенными предложениями.
Воспитатель:Ребята,зимой ежи впадают в спячку.А какое животное тоже ложится спать?(медведь).
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
Мишка косолапый по лесу гулял,(сжать левую руку в кулак)
Для своей берлоги место выбирал.(кулаком «шагать» по столу)
Под сосной высокой землю стал копать,(растопырить пальцы левой руки и «копать» ими)
Выкопал берлогу и улегся спать.(сжать пальцы левой руки в кулак,сверху накрыть правой рукой)
Звёздочки-снежинки падали с небес,
Снег покрыл дорожки,и дома,и лес.(руки медленно опускаем вниз,шевеля пальцами)
И всю зиму ветер в том лесу шумел,((руки поднимаем вверх,качаем)
И всю зиму мишка под сосной храпел.(складываем ладошки вместе,кладём их под щёку,закрываем глаза)
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:
Сел медведь на брёвнышко,
Стал глядеть на солнышко.(Дети сидят на стульчиках,поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения)
Не гляди на свет,медведь!
Глазки могут заболеть!(прикрывают глаза ладонями)
ИГРА «ОПРЕДЕЛИ ЗВУК»:
Воспитатель предлагает послушать слова и хлопнуть в ладоши тогда,когда в слове слышен звук «Ф»:фрукты,ананас,фантик,озеро,фломастер,садик,финик,факел.
Дети внимательно слушают слова,хлопают в ладоши,когда слышат звук «Ф».
Создана заинтересованность в работе.Дети выделяют звук «Ф» хлопком в ладоши.
ИТОГ.
Воспитатель подводит итог занятия.Опрашивает детей,какой звук учились произносить,что им понравилось и почему.Поощряет всех детей.