Звуковая культура речи. Звук «Ф» 2 младшая группа

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ.ЗВУК "Ф".2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Материал и оборудование:игрушеа ёжик,флажок,формочки,филин,фартук,фуражка,фонарь,игрушечная кастрюля с кашей(вата).

ЛОГИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Воспитатель показывает игрушку ёжика,спрашивает у детей,как фырчит ёжик.Затем показывает кастрюлю с кашей(ватой),спрашивает как шипит каша,когда варится.

Дети выполняют упражнение на звукоподражание,чётко проговаривая ФЫР-ФЫР-ФЫР,Ф-Ф-Ф.

Создан положителный эмоциональный настрой,привлечено внимание детей.Эмоционално-заинтересованно следят за развитием действия в играх-драматизациях(появление ёжика).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Дети шагают по кругу,наступая на пятку,руки на затылке.

Маленький ёжик,четверо ножек,

На спинке листок несёт,

Громко песенку поёт.(прыжкина месте)

ФУФ-ТЫ,ФУФ-ТЫ,ФУФ-ТЫ,ФУ,

На спине листок несу,(сгибание рук в локтях к плечам)

Самый сильный я в лесу,(поднимаются на носочках,тянутся вверх)

Но боюсь одну лису.(приседают,закрываются руками)

Согласовывают действия со словами.Рационально используют запас воздуха.

Д/И "ЧЕГО НЕ СТАЛО?"

Воспитатель показывает предметы:фартук,формочки,фуражку,фонарь,флажок,филина.По очереди вызывая детей,предлагает им отвернуться(убирает один предмет) и сказать,чего не стало.

Дети называют слова,в которых есть звук"Ф",чётко произнося звук "Ф".

Умеют отвечать на вопросы полными,простыми,распрастраненными предложениями.

Воспитатель:Ребята,зимой ежи впадают в спячку.А какое животное тоже ложится спать?(медведь).

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:

Мишка косолапый по лесу гулял, (сжать левую руку в кулак)

Для своей берлоги место выбирал.(кулаком "шагать" по столу)

Под сосной высокой землю стал копать,(растопырить пальцы левой руки и "копать" ими)

Выкопал берлогу и улёгся спать(сжать пальцы левой руки в кулак,сверху накрыть правой рукой)

Звёздочки-снежинки падали с небес,

Снег покрыл дорожки,и дома,и лес.(рукимедленно опускаем вниз,шевеля пальцами)

И всю зиму ветер в том лесу шумел,(поднимаем руки вверх,качаем)

И всю зиму мишка под сосной храпел.(складываем ладошки вместе,кладём их под щёку,закрываем глаза)

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:

Сел медведь на брёвнышко,

Стал глядеть на солнышко.(Дети сидят на стульчиках,поднимают голову вверх и водят глазами вправо-влево в ритме стихотворения)

-Не гляди на свет,медведь!

Глазки могут заболет!(прикрывают глаза ладонями)

ИГРА "ОПРЕДЕЛИ ЗВУК":

Воспитатель предлагает послушать слова и хлопнуть в ладоши тогда,когда в слове слышен звук "Ф" - фрукты,ананас,фантик,озеро,фломастер,садик,финик,факел.

Дети внимательно слушают слова,хлопают в ладоши,когда слышат звук "Ф".

Создана заинтересованность в работе.Дети выделяют звук "Ф" хлопком в ладоши.

ИТОГ

Воспитатель подводит итог занятия.Опрашивает детей,какой звук учились произносить,что им понравилось и почему.Поощряет всех детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408911-zvukovaja-kultura-rechizvuk-f-2-mladshaja-gru