Конспект занятия «Моя любимая игрушка»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ

С ДОШКОЛЬНИКАМИ

Ф.И.О. педагога: Гребенникова Светлана Юрьевна

Номинация: образовательная деятельность с дошкольниками

Образовательная область: физическая культура

Возрастная группа: для детей 6-7 лет

Тема: Моя любимая игрушка

Основные цели: Обеспечение выбора каждым ребенком двигательной самостоятельной деятельности в условиях предметно - развивающей среды.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать эмоциональность, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми и способность управлять своим поведением.

Развивающие: Развивать физические качества (ловкость, координацию, прыгучесть, глазомер и точность движения). Развивать интерес к игрушкам и интеллектуальные способности средствами физкультуры.

Образовательные: Учить самостоятельной (свободной) двигательной деятельности в соответствии со своими интересами, потребностями и способностями.

Оборудование: карточки с буквами для составления слова «Игрушка», схемы выполнения задания на снарядах (лестница, ходули, батуты, мячи, обручи и др.) скамейка, модульная дорожка, воротики, «кочки», «водная линия», конусы для эстафет, мультимедийная установка.

Ход образовательной ситуации:

Введение в ситуацию

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в игровую деятельность

Требования:

ситуация, включающая детей в игровую деятельность;

обращение к личному опыту детей;

создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в игровую деятельность.

Инструктор пытается составить из карточек слово «игрушка»

- Ребята, у меня что-то ничего не получается, какое слово здесь спрятано? Вы можете мне помочь?

Дети складывают слово «Игрушка»

- Точно, молодцы, смотрю, и вы и ко мне с игрушками пришли. Это почему? (Потому, что мы всю неделю говорим про свои игрушки.)

Актуализация

Игровая деятельность:

систематизировать знания детей об игрушках;

развивать основные физические качества: ловкость, быстроту, координацию, выносливость;

создать условия для самоконтроля уровня сформированности двигательных умений и навыков детей.

Требования:

самостоятельное использование снарядов цели занятия;

индивидуальные затруднения в работе на снарядах;

самооценка уровня сформированности;

ситуация успеха в совместной контрольной деятельности.

- Вот здорово! Я представляю, как много интересного вы узнали за эти дни. Какие бывают игрушки? А сегодня пусть ваши игрушки посмотрят, как вы здорово умеете самостоятельно заниматься физкультурой, а вечером расскажут об этом вашим родителям. Хотите? (Да.)

Пусть ваши игрушки найдут себе место на верхней полке и посмотрят, как и вы умеете найти свое место и будете справляться с трудностями. А кто у нас сегодня направляющий? А чтобы начать тренировку необходимо …? (Разогреть мышцы.)

Игра «По ровненькой дорожке»

Ходьба с прыжками; 1,2,3 – по препятствиям пройди; ходьба по снарядам (скамейка, модульная дорожка, воротики, «кочки», «водная линия»).

Темп теперь ты ускоряй,

Заданье быстро выполняй.

Бегом марш!

Бег с преодолением препятствий (снарядам). Дыхательные упражнения: «Паровоз», «Мячик».

- Пока вы преодолевали препятствия, стало так весело, что ноги сами в пляс пошли. А вы хотите потанцевать, давайте выбирайте, какой танец будем танцевать?«Жили дети озорные», «Хлопушка», «Мы шагали по дорожке»

Аэробика по выбору детей со сказочными героями. Аэробика проводиться на мультимедийном оборудовании самостоятельно.

Затруднение в ситуации

 Я знаю, что вы у меня самостоятельные, много умеете, а еще вы любите заниматься со снарядами и тренажерами. И сегодня я предлагаю вам по своему желанию провести тренировку, а ваши любимые игрушки будут у вас учиться этому. Согласны? (Да.)

- Тогда расскажите мне какие правила вы будите соблюдать, выполняя упражнения?

Ответы детей. 1.Не мешать товарищу;

2.Если снаряд занят – пойти к другому;

3.Умей найти пару для упражнений в парах;

4.Не бегать по залу;

5. После работы -убери снаряд на место;

6. Соблюдай технику безопасности.

«Открытие» нового знания (способа действия)

- Со всеми снарядами вы хорошо знакомы, как выполнять задание на каждой станции, вам подскажут схемы, но есть и новое задание. Посмотрите на меня.

- Мы с вами умеем отбивать мяч от стены и ловить его, но сегодня задание я усложняю. Возле стены лежат обручи на разном расстоянии: один – ближе к стене, другой – дальше. Вам необходимо мяч бросить об стену так, чтобы он попал в обруч. Ваша задача рассчитать силу и высоту броска об стену так, чтобы мяч попадал в каждый обруч по очереди. Смотрите на меня…

- Как вы думаете, как нужно бросить мяч, чтобы он попал в дальний обруч? Какие вы умники у меня - в течение тренировки все и попробуете.

Самостоятельная работа на снарядах.

- Мальчики, помогите убрать снаряды. Игрушкам очень понравилось, как вы занимались, и они тоже хотят с вами поиграть.

Включение нового знания (способа действия) в систему знаний и умений ребенка

Игра «Передай игрушку»

- Вы очень бережно передавали друг другу свои игрушки. Я убедилась, что вы их очень любите. Давайте мы с ними еще и побегаем - посоревнуетесь.

Сейчас вы разделитесь на команды по желанию, и встаньте за линию по- тройкам. Условие игры - «Кто быстрее прибежит со своей игрушкой». А победители посоревнуются между собой и тогда мы определим чемпиона группы.

Выбираем победителя в беге (мальчики, девочки).

Релаксация

- У меня есть замечательная игра, которая требуют внимательности и сообразительности. Хотите я научу вас играть в эту (новую) игру - «Бывает не бывает», но только сломанные предметы не называются. Например: автомобиль без мотора бывает?

Лодка с мотором (бывает).

Картошка с косточкой (не бывает).

Табуретка без углов (круглая -бывает).

Автомобиль без колес (не бывает).

Дерево с иголками (ель, сосна - бывает).

Змея с ножками (не бывает).

Часы без стрелок (электронные - бывает).

Белый медведь (бывает).

Вишня с косточкой (бывает).

Синий котенок (не бывает).

Осмысление

Дидактическая задача: формировать первичный опыт осмысления собственной деятельности, фиксации достижения запланированного результата и условий, которые позволили его достичь.

 Как вы думаете, вашим игрушкам понравилось, как вы сегодня тренировались?

 Что было самым интересным? (Работать на снарядах самостоятельно.)

 Почему у вас сегодня многое получилось? (Потому что мы хотели тренироваться.)(Потому что мы много занимались физкультурой.)( Мы сильные и дружные.), (Мы ловкие и умелые.)

 Над чем нам надо еще поработать? (Мне надо лучше целиться в цель.) (Мне надо потренироваться в беге.) (Мне – кидать мяч об стену.)

 Вы действительно сегодня показали свою самостоятельность, силу и ловкость, хорошую физическую подготовку. Любите свои игрушки, бережно храните, ухаживайте за ними. Многие люди сохраняют на всю жизнь игрушки своего детства плюшевых мишек и любимых кукол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409036-konspekt-zanjatija-moja-ljubimaja-igrushka