- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Гидроксиды металлов
690
0
Гидроксиды металлов
ГИДРОКСИДЫ Ме |
ОСНОВАНИЯ | АМФОТЕРНЫЕ | КИСЛОТЫ |
РАСТВОРИМЫЕ ИЛИ ЩЕЛОЧИ | НЕРАСТВОРИМЫЕ |
Основания – сложные вещества, состоящие из атомов металла и гидроксогруппы. Основания – это гидроксиды металлов с валентностью I – II реже III. Общая формула |
Амфотерные гидроксиды – это гидроксиды металлов с валентностьюII – IV, проявляющие слабые кислотные свойства. |
Кислоты – гидроксиды металлов с валентностью IV – VII, проявляющие кислотные свойства (номенклатура, свойства как у всех кислот) |
Классификация оснований
по кислотности – однокислотные (содержат одну гидроксильную группу), многокислотные (содержат несколько гидроксильных групп)
по растворимости в воде – растворимые или щелочи и нерастворимые.
Номенклатура оснований и амфотерных гидроксидов: гидроксид + русское название металла + (валентность металла)
Физические свойства:
все неорганические основания – твердые вещества,
большинство оснований белого цвета, однако, есть окрашенные, например Cu(OH)2 – голубого, CuOH – желтого, Fe(OH)3 – красно-бурого цвета.
По отношению к воде растворимые и нерастворимые (выпишите растворимые и нерастворимые основания по таблице).
Химические свойства
Химические свойства щелочей.
растворяются в воде
действуют на индикаторы
взаимодействуют с кислотными оксидами:
взаимодействуют с кислотами (реакция нейтрализации)
взаимодействуют с солями, если выпадает осадок
взаимодействуют с амфотерными оксидами
взаимодействуют с амфотерными гидроксидами.
Химические свойства нерастворимых оснований
взаимодействуют с кислотами
разлагаются при нагревании
Химические свойства амфотерных гидроксидов.
взаимодействуют с кислотами
разлагаются при нагревании
взаимодействуют с основаниями
ПОЛУЧЕНИЕ ОСНОВАНИЙ
Щелочи | Нерастворимые и амфотерные основания |
Взаимодействие металла с водой: | Действием щелочей с водными растворами солей: |
2. Взаимодействие оксида металла с водой | |
3. Электролиз растворов солей: |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40947-gidroksidy-metallov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания математики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.