Технологическая карта урока русского языка по теме «Предлог. Как пишутся предлоги со словами?»

Технологическая карта урока русского языка

Тема: Предлог. Как пишутся предлоги со словами?

Цель:создание условий для развития умения писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Задачи:

- образовательные: формировать умение писать предлоги со словами отдельно, расширить знания о предлоге как части речи, наблюдать за значением предлогов;

- развивающие: развивать устную речь, коммуникативные навыки, навыки адекватной оценки, память, логическое мышление, организовывать свою деятельность, строить монологические высказывания;

- воспитательные: воспитывать интерес к учебному предмету, уважительное отношение к своим одноклассникам.

Планируемые результаты (ПР):

- предметные: находить предлоги и понимать их роль в предложении и тексте; понимать особенности употребления в предложении предлога; понимать – слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

- метапредметные:

* познавательные (П): строить сообщения в устной и письменной форме; выделять существенную информацию из сообщений разных видов; обобщать;

* регулятивные (Р): планировать свою деятельность; принимать и сохранять учебную задачу; оценивать правильность выполнения действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

* коммуникативные (К):  строить монологическое высказывание; работать в паре (группе); задавать вопросы.

- личностные (Л): учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; уважительное отношение к своим сверстникам.

Средства обучения: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе; презентация, карточки.

- Заполнить пропуски.

Предлог – это… …. Предлоги служат для … … в предложении. Предлоги употребляются в речи вместе с … … Перед … предлогов не бывает.

- В последнем случае мы сомневаемся.

- Правописание предлогов со словами.

- Узнать, как пишутся предлоги со словами.

- Откроем …. (новые знания).

Ф

Ф

И

П

Ф

Р

К

Р

Р

Открытие новых знаний

- Не забываем про осанку.

- Возьмите карточки №3. Прочитайте задание.

- На работу вам дается 3 минуты.

-Проверка: если услышали ошибку – хлопните один раз.

- Какая часть речи помогла составить словосочетания?

- Какие умения отрабатывали?

- Посмотрите на написание предлогов с другими частями речи. Как они написаны?

- Какой вывод можем сделать?

- Где мы можем проверить наши предположения?

- Откройте учебник на странице 110. Прочитайте сведения о языке про себя. Перескажите соседу по парте. Кто желает рассказать вслух?

- Оправдались наши предположения?

- Оцените свою деятельность на данном этапе, подняв карточку зеленого или красного цвета.

- Давайте посмотрим, куда нам предлагает отправиться цветочек.

- Из данных слов составьте словосочетания.

Выходить ……………(дом)

Идти…………………….(лес)

Говорить……………..(брат)

Заботиться…………..(щенок)

- Выходить из дома, идти в лес, говорить с братом, заботиться о щенке.

- Предлог.

- Отрабатывали умения подбирать предлоги к словам.

- Раздельно.

-Предлоги со словами пишутся раздельно.

- В учебнике.

- Применим…(полученные знания).

Ф

Ф

П

Р

П

Р

Применение знаний

- Найдите упражнение 187. Прочитайте рассказ сначала про себя, затем вслух.

-О ком говорится в тексте?

- Озаглавьте рассказ.

- Обратите внимание на выделенные слова, прочитайте их.

- Как вы понимаете значение этих выражений? Обсудите в парах.

- Найдите в предложениях предлоги. Прочитайте предлоги вместе с существительными. Запишите их в тетрадь.

- Посмотрите на слайд.

1 – на

2 – с, на

3 – на, из, по, к

4 – около

5 – из

6 – в

7 – с

- Кто догадался, что представлено на слайде?

- Подготовьте пересказ текста по рисунку, используя эти предлоги.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Какие умения совершенствовали, выполняя это задание?

- Посмотрите на слайд. Что на нем представлено?

- Прочитайте их еще раз и подумайте, что необычного вы в них заметили?

- Какие имена существительные с предлогами перепутали свои места?

- Запишите скороговорки в тетрадь, исправьте ошибки.

- Ребята, может быть кто-то желает продемонстрировать свои умения в скороговорении?

- Чему учились, выполняя это задание?

- Возьмите карточки №4. Что перед вами представлено?

- Что необычного вы в них заметили?

- Прочитайте, что вам нужно сделать?

- Работу будете выполнять в парах. Слова для справок представлены на слайде.

Слова для справок: весь, алый, всякой, большой, своей, четырех, малой.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Посмотрите, на что нам предлагают обратить внимание авторы учебников? Давайте прочитаем.

- Ребята, но это еще не все. Объединитесь в четверки. Откройте конверты, которые лежат у вас на столах. Что в них находится?

- В каждой паре рисунков зашифрована пословица. В каждом конверте по 3 пословицы. Ваша задача найти пару каждому рисунку и расшифровать пословицу. Затем представить свою работу под документ-камерой.

- Если возникнут затруднения, вы можете обратиться на слайд за опорными словами.

- Давайте проверим, что у вас получилось.

- Группы – оцените работы друг друга.

- Чему мы учились, выполняя это задание? Что вспоминали?

- Оцените свою деятельность на данном этапе, подняв соответствующую карточку.

- Обратимся к цветочку.

-Исчез на минуточку из, откуда ни возьмись, мигом скрылся.

- Ненадолго исчез, очень быстро, ни с чем, неизвестно откуда.

- Предлоги, которые мы выписали из каждого предложения.

-Скороговорки.

-В скороговорках не правильно употреблены предлоги.

-В первой скороговорке нужно поставить предлог «в», а во второй – «с».

-Учились находить и исправлять ошибки.

- Пословицы и поговорки. 1. Береги нос в … мороз. 2 .На … цветок летит мотылек. 3. В … водице и лягушка певица. 4. У … собаки своя кличка. 5. Без … углов избу не рубят. 6. Пир на … мир.7. От … искры да большой пожар.

-Пропущены слова.

-Спишите, вставляя между предлогом и именем существительным подходящее по смыслу слово из слов для справок.

- Береги нос в большой мороз. На алый цветок летит мотылек.

-Рисунки.

1 конверт

2 конверт

3 конверт

- Подведем…(итоги урока).

Ф

П

Ф

Ф

Ф

П

Г

Ф

П

Р

Р

К

Р

П

К

Р

Подведение итогов. Рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Вспомните, какие цели мы перед собой ставили?

- Достигли ли мы их?

- Давайте вспомним, как пишутся предлоги со словами?

-А теперь аккуратно возьмите в руки планшеты, отсканируйте код, и ответьте на вопросы.

\

- Поднимите солнышко, если наше путешествие было увлекательным и у вас не возникало трудностей на уроке. Облачко - если вы многое не поняли.

- Предлоги со словами пишутся раздельно.

Ф

Р

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409501-tehnologicheskaja-karta-uroka-russkogo-jazyka