- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проявление школьной дезадаптации
На графике возникает три круга, отстоящие от его центра на определенном расстоянии или наслаивающиеся на него и друг на друга. Чем ближе к центру и чем больше наслоение, тем лучше идет адаптация. При появлении зазора между кругами следует предположить, что имеются признаки средовой дезадаптации, которые нужно помочь ликвидировать. Расхождение всех трех кругов сигнализируют о необходимости предпринять срочные меры психолого-педагогической реабилитации ребенка.
438
0
Методика ранжирования признаков средовой адаптации (дезадаптации) ребенка
Ребенок должен отнести себя к одной из семи групп в трех сферах общения (семья, коллектив, среда неформального общения).
Семья
Друг.
Привязан к родителям.
Замкнут, отгорожен.
Конфликтен.
Примыкает к одному из родных.
Разорваны связи с семьей (бродяжничает).
Выталкивается из семьи.
Коллектив
Руководитель.
Авторитетный помощник.
Формальный помощник.
Имеет временные роли.
Не имеет определенной роли, но авторитетен.
Не имеет роли и поддержки в коллективе.
Изолирован.
Среда неформального общения
Лидер.
Приветствуемый.
Независим в группе.
Примыкает к группе без проблем.
Вне группы, но пользуется авторитетом.
Примыкает к группе ценой жертв.
Отвергаемый.
Определив позицию ребенка по уровням его средовой адаптации, можно построить график. На каждом из трех направлений ставится точка. Для наглядности и из расчета, что сфера дезадаптивности всегда захватывает смежные области, через поставленную точку проводится окружность примерно в одну треть радиуса.
На графике возникает три круга, отстоящие от его центра на определенном расстоянии или наслаивающиеся на него и друг на друга. Чем ближе к центру и чем больше наслоение, тем лучше идет адаптация. При появлении зазора между кругами следует предположить, что имеются признаки средовой дезадаптации, которые нужно помочь ликвидировать. Расхождение всех трех кругов сигнализируют о необходимости предпринять срочные меры психолого-педагогической реабилитации ребенка.
Проявление школьной дезадаптации
Форма дезадаптации | Причины | Коррекционные мероприятия |
Неприспособленность к предметной стороне учебной деятельности Неспособность произвольно управлять своим поведением | Недостаточное интеллектуальное и психомоторное развитие ребенка, отсутствие помощи и внимания со стороны родителей и учителей Неправильное воспитание в семье (отсутствие внешних норм, ограничений) | Специальные беседы с ребенком, в ходе которых надо установить причины нарушений учебных навыков и дать рекомендации родителям Работа с семьей; анализ собственного поведения учителем с целью предотвратить возможное неправильное поведение |
Неспособность принять темп школьной жизни (чаще встречается у соматически ослабленных детей, детей с задержками развития, слабым типом нервной системы) | Неправильное воспитание в семье или игнорирование взрослыми индивидуальных особенностей детей | Работа с семьей, определение оптимального режима нагрузки ученика |
Школьный невроз, или «фобия школы», - неумение разрешить противоречие между семейными и школьными «мы» | Ребенок не может выйти за границы семейной общности – семья не выпускает его (чаще это дети, родители которых бессознательно используют их для решения своих проблем) | Необходимо подключение школьного психолога – семейная терапия или групповые занятия для детей в сочетании с групповыми занятиями для их родителей |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409642-projavlenie-shkolnoj-dezadaptacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.