Самостоятельная работа по информатике для 10 класса на тему: Информационные модели

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №70 г. Липецка

Самостоятельная работа

по информатике для 10 класса

на тему: Информационные модели

Автор

учитель информатики и ИКТ

Иванова Юлия Михайловна

г. Липецк 2020

Самостоятельная работа. Информационные модели

Вариант№1

1. Путешественник пришел в 09:00 на автостанцию поселка ЛЕСНОЕ и увидел следующее расписание автобусов:

Отправление из Прибытие в Время отправления Время прибытия

ЛЕСНОЕ ОЗЕРНОЕ 08:45 09:55

ЛУГОВОЕ ЛЕСНОЕ 09:00 10:10

ПОЛЕВОЕ ЛЕСНОЕ 09:55 12:25

ПОЛЕВОЕЛУГОВОЕ 10:1011:10

ЛЕСНОЕ ПОЛЕВОЕ 10:15 12:45

ОЗЕРНОЕ ПОЛЕВОЕ 10:15 11:30

ЛЕСНОЕ ЛУГОВОЕ 10:20 11:30

ОЗЕРНОЕ ЛЕСНОЕ10:25 11:35

ЛУГОВОЕ ПОЛЕВОЕ11:40 12:40

ПОЛЕВОЕОЗЕРНОЕ 11:45 13:00

Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте ПОЛЕВОЕ согласно этому расписанию.

1) 11:30 2) 12:25 3)12:40 4) 12:45

2. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

3. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?

4.На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город М и НЕ проходящих через город Г?

5. На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова длина дороги из пункта В в пункт Г. В ответе запишите целое число – так, как оно указано в таблице.

Самостоятельная работа. Информационные модели

Вариант№2

1. Путешественник пришел в 08:30 на автостанцию поселка СВЕРДЛОВО и увидел следующее расписание автобусов:

Отправление из Прибытие в Время отправления Время прибытия

ВОРОБЬЕВО СВЕРДЛОВО 08:45 09:40

СВЕРДЛОВО СИНЕВО09:40 10:45

ДЕРЯБИНОВОРОБЬЕВО10:30 11:40

ДЕРЯБИНОСВЕРДЛОВО 10:3512:55

ДЕРЯБИНОСИНЕВО10:40 11:45

СВЕРДЛОВОДЕРЯБИНО 10:45 13:05

СВЕРДЛОВО ВОРОБЬЕВО10:50 11:45

СИНЕВОСВЕРДЛОВО11:05 12:10

ВОРОБЬЕВО ДЕРЯБИНО11:55 13:00

СИНЕВОДЕРЯБИНО12:10 13:10

Определите самое раннее время, когда путешественник сможет оказаться в пункте ДЕРЯБИНО согласно этому расписанию.

1) 12:55 2) 13:00 3)13:05 4) 13:10

2. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

3. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?

4. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей, ведущих из города А в город М и НЕ проходящих через город Г?

5. На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова длина дороги из пункта Г в пункт Е. В ответе запишите целое число – так, как оно указано в таблице.

Список литературы

1. Поляков К.Ю. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2ч./ К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2016.

2. Сайт Полякова К.Ю. http://kpolyakov.spb.ru/

3. Бородин М.Н. Информатика. УМК для старшей школы [Электронный ресурс]: 10-11 классы. Углубленный уровень. Методическое пособие для учителя. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2016

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/409788-samostojatelnaja-rabota-po-informatike-dlja-1