- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 11 класс
1050
0
Календарно-тематическое планирование
По физической культуре
11 класс
Составил: учитель физической культуры
первой категории
кузьмина Ольга Михайловна
МКОУ Кузинская ООШ
11 класс.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физической культуре, программы по физической культуре (В.И. Лях, А.А.Зданевич.-М.; Просвещение, 2011г.) и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта начального образования по физической культуре.
Цель образования в 11 классе – содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.
Задачи физического воспитания учащихся 11 класса направлены на:
содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам;
формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разностороннейфизиологической подготовленности;
расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;
дальнейшее развитие кондиционных (силовых, скоростно-силовых, выносливости, скорости и гибкости) и координационных (быстроты перестроения двигательных действий, согласования, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной устойчивости и др.) способностей;
формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии;
закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта;
формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремленности, уверенности, выдержки, самообладания;
дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции.
Программа рассчитана на 3 часа в неделю (102ч), а именно: спортивные игры, гимнастика с элементами акробатики, легкая атлетика, лыжная подготовка, изучение основ знаний по физкультуре, развитие основных физических качеств, на основе упражнений из отдельных видов спорта: легкая атлетика, футбол, баскетбол и т.д.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Объяснять:
роль и значение физической культуры в развитии общества и человека, цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой физической культуры и спорта высших достижений;
роль и значение занятий физической культурой в укреплении здоровья человека, профилактике вредных привычек, ведении здорового образа жизни.
Характеризовать:
индивидуальные особенности физического и психическогоразвития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями;
особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями, особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроля их эффективности;
особенности организации и проведения индивидуальных занятий физическими упражнениями общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленности;
особенности обучения и самообучения двигательным действиям, особенности развития физических способностей на занятиях физической культурой;
особенности форм урочных и внеурочных занятий физическими упражнениями, основы их структуры, содержания и направленности;
особенности содержания и направленности различных систем физических упражнений, их оздоровительную и развивающую эффективность.
Соблюдать правила:
личной гигиены и закаливания организма;
организации и проведения самостоятельных и самодеятельных форм занятий физическими упражнениями и спортом;
культуры поведения и взаимодействия во время коллективных занятий и соревнований;
профилактики травматизма и оказания первой помощи при травмах и ушибах;
экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культурой.
Проводить:
самостоятельные и самодеятельные занятия физическими упражнениями с общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленностью;
контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой;
приемы страховки и само страховки во время занятий физическими упражнениями, приемы оказания первой помощипри травмах и ушибах;
приемы массажа и самомассажа;
занятия физической культурой и спортивные соревнование с учащимися младших классов;
судейство соревнований по одному из видов спорта.
Составлять:
индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности;
планы-конспекты индивидуальных занятий и систем занятий.
Определять:
уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности;
эффективность занятий физическими упражнениями, функциональное состояние организма и физическую работоспособность;
дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений.
Демонстрировать:
Физические способности | Физические упражнения | Юноши | Девушки |
Скоростные | Бег 30 м Бег 100 м | 5,0с 14,3 с | 5,4 с 17,5 с |
Силовые | Подтягивание из виса на высокой перекладине Подтягивание в висе лежа на низкой перекладине, раз Прыжок в длину с места, см | 10раз 215см | - 14раз 170см |
К выносливости | Кроссовый бег на 3 км Кроссовый бег на 2 км | 13мин 50 с - | - 19мин 00с |
№ п/п | Вид программного материала | Количество часов (уроков) | Четверть | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||||
1 | Основы знаний о физической культуре | в процессе урока | |||||
2 | Спортивная игра в волейбол | 21 | 9 | 12 | |||
3 | Гимнастика с элементами акробатики | 16 | 16 | ||||
4 | Легкая атлетика | 31 | 15 | 16 | |||
6 | Лыжная подготовка | 18 | 18 | ||||
7 | Спортивная игра в баскетбол | 16 | 8 | 8 | |||
Итого | 102 | 24 | 24 | 30 | 24 | ||
Содержание программы.
Основы знаний о физической культуре, умения и навыки, приемы закаливания, способы само регуляции и самоконтроля. Физическая культура общества и человека, понятие физической культуры личности, укрепления здоровья и содействие творческому долголетию. Современная олимпийская и физкультурно-массовое движение, их социальная направленность и формы организации.
Медико-биологические основы. Роль физической культуры и спорта в профилактике заболеваний и укрепление здоровья; поддержание репродуктивных функций человека.
Психолого-педагогические основы. Способы индивидуальной организации, планирование, регулирования и контроль за физическими нагрузками во время занятия физическими упражнениями.
Физическое совершенствование
Общая физическая подготовка
Гимнастика с основами акробатики: Акробатические упражнения (юноши): длинные кувырки
вперед с разбега (выполняется слитно по 3-4 кувырка), стойка на голове и руках силой из упора
присев. Упражнения на высокой перекладине (юноши). Гимнастическая комбинация на брусьях (юноши): подъем в упор с прыжка, махом вперед в сед ноги врозь, кувырок вперед в сед ноги врозь, перемах вовнутрь, соскок махом вперед (назад) удерживаясь рукой за жердь; (девушки) наскок в упор на нижнюю жердь, вис прогнувшись на нижней жерди с опорой ног на верхнюю, переход в упор на нижнюю жердь, махом назад соскок с поворотом (вправо, влево) удерживаясь рукой за жердь, махом подъём переворотом в упор на нижней жерди.. Совершенствование техники ранее разученных акробатических и гимнастических упражнений.
Легка атлетика: Прикладные действия: «туристическая» ходьба; прыжки через препятствия, многоскоки, спрыгивание и запрыгивание с грузом на плечах, на точность приземления и сохранение равновесия; подъемы и спуски шагом и бегом с грузом на плечах, «Марш-бросок» с туристической экипировкой (мальчики до 5 км, девочки до 3 км). Совершенствование техники ранее разученных легкоатлетических упражнений.
Спортивные игры: Технические действия с мячом и без мяча из спортивных игр: баскетбол, волейбол. Игра по правилам.
Комплексы общеразвивающих упражнений.
Технико-тактические действия в избранном виде спорта
Гимнастика с основами акробатики: Акробатическая комбинация из освоенных ранее акробатических упражнений (юноши, девушки). Гимнастические комбинации на перекладине (юноши), брусьях (юноши, девушки). Опорный прыжок: через гимнастического коня в длину (юноши) и в ширину (девушки). Совершенствование техники ранее освоенных акробатических и гимнастических упражнений.
Лыжные гонки. Совершенствование техники ранее освоенных способов передвижения на лыжах.
Легкая атлетика: Совершенствование техники освоенных ранее легкоатлетических упражнений, прыжок в длину способом «прогнувшись», «ножницы», прыжок в высоту способом «перекидной».
Волейбол: совершенствование технических действий с мячом, тактических действий в игре по правилам.
Комплексы упражнения специальной физической и технической подготовки
Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей, с учётом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями:
-Соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену;
-Помогать друг другу и учителю;
-Поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность;
-Проявлять активность, выдержку самообладание.
Календарно – тематическое планирование по физической культуре.
Класс - 11
Всего 102 часа; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных тестов - 5
Планирование материала на 1 четверть (24 часов).
№ урока | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата |
1 | Легкая атлетика. Инструктаж по От. №… Самоконтроль. Здоровый образ жизни. Первая помощь при травмах и ушибах. | 15 | |
2 | Бег с низкого старта на расстояние до 30м на максимальную скорость. Низкий старт и стартовый разгон (с). Бег до 4 мин. | ||
3 | Старт и стартов. разгон (с) Прыжок в длину с места (у). Бег до 6 мин. | ||
4 | Прыжки в длину с разбега (подбор разбега). Техника передачи эстафеты (з). Бег 30м (у). | ||
5 | Бег 4*60м. Прыжки в длину с разбега (с). Бег до 7 мин. Специальные прыжковые упражнения. | ||
6 | Прыжки в длину с разбега. Бег 60м (у). Метание гранаты с разбега. | ||
7 | Прыжки в длину с разбега (у). Метание гранаты с разбега. Специальные беговые упражнения. | ||
8 | Метание гранаты с разбега (с) 6- минутный бег (у). Спец. прыжковые упраж Спец. беговые упражн. | ||
9 | Метание гранаты с разбега (у) Круговая тренировка. |
10 | Бег 400м (у). Техника передачи эстафетной палочки. | ||
11 | Бег 500м. Спец. беговые упражнен. Разнообразные прыжки и многоскоки. | ||
12 | Бег 2000м (у) и 3000м (у). Спец. беговые упражнен. Прыжок через препятствие (с 5-7 беговых шагов). | ||
13 | Бег 100м.(у) ОРУ в движении и на месте. Прыжки со скакалкой. | ||
14 | Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков. Челночный бег3 х10м. | ||
15 | Кросс 1000 м (у) . ОРУ в движении и шаге. Специал. беговые упражн. Игра «Футбол», «Лапта» | ||
16 | Элементы волейбола. Инструктаж по ОТ. №… Т.С. «Олимпиады современности». Передача мяча сверху с переменой мест.(р). Передача мяча сверху через сетку (р). Учебная игра. | 9 | |
17 | Передача мяча сверху через сетку (з). Упр. для развития двигательных способностей. Нижняя пряма подача. Учебная игра. | ||
18 | Передача мяча сверху с переменой мест (с). Передача мяча сверху через сетку (с). Приём мяча снизу, сверху. Учебная игра. | ||
19 | Боковая подача . Приём мяча снизу, сверху. Блокирование нападающего удара (одиночные и вдвоем), страховка. Учебная игра. | ||
20 | Упр. для развития быстроты. Передача и приём мяча у сетки различными способами. Вторая передача в зону 2 и 4. Учебная игра. | ||
21 | Приём мяча снизу после подачи (с). Передача мяча сверху, стоя спиной к цели (р). Учебная игра. | ||
22 | Приём мяча снизу после подачи (с). Прием мяча с подачи в зону 3. Учебная игра. | ||
23 | Передача мяча в прыжке через сетку (р). Подача мяча в 6 зону. Нападающий удар. Учебная игра. | ||
24 | Челночный бег3 х10м (у). Приём мяча, отражённого сеткой (р). Верхняя прямая подача. Учебная игра. |
Планирование на 2-ю четверть (24 часов).
№ урока | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата |
25 | Гимнастика.Инструктаж по ОТ. №… Контроль тренировочных нагрузок по ЧСС. | 16 | |
26 | Ритмическая гимнастика. Из упора присев силой стойка на голове и руках Из упора присев силой стойка на голове и руках. Прыжки со скакалкой (у). | ||
27 | Равновесие, выпад вперёд и кувырок вперёд (с) Ритмическая гимнастика. Из упора присев силой стойка на голове и руках Упр. для развития силы и силовой выносливости. Наклон из положения сидя на полу (у). | ||
28 | Равновесие, выпад вперёд и кувырок вперёд (у). Из упора присев силой стойка на голове и руках (у). Упр. для развития силы и силовой выносливости. | ||
29 | Упор присев на одной ноге на низкой жерди. Силой стойка на голове и руках (у). Длинный кувырок с 3-4 шагов (р). | ||
30 | Мост из положения стоя. Длинный кувырок с 3-4 шагов (у). Махом назад соскок прогнувшись. | ||
31 | Вис прогнувшись на нижней жерди (р). Упр. на гимн. стенке и около неё. Акробатические соединение из 3-х, 4-х элементов. | ||
32 | Мост из положения стоя (у). Длинный кувырок вперёд (у) Упр. на скамейке. Лазание по канату. |
33 | Подъём махом в сед ноги врозь (перекладина) Вис прогнувшись на нижней жерди. Кувырок в парах. Комбинации с гимнастической скакалкой. | ||
34 | Вис прогнувшись на нижней жерди. Стойка на лопатках (у). Упр. для развития гибкости. | ||
35 | Висы и перемахи на нижней жерди. Упр. для развития гибкости. | ||
36 | Висы и перемахи на нижней жерди. Подъём махом в сед ноги врозь (у). перекладина Упр. для развития гибкости. Прыжок ноги врозь через коня в длину высотой 115-120 см (м). Прыжок углом с разбега (конь в ширину) высота 110 см (д) | ||
37 | Упр. для развития силы и выносливости. Подъём в упор переворотом махом и силой (з). перекладина Поднимание туловища (у) | ||
38 | Упр. для развития силы и выносливости. Переворот на нижней жерди (у). Подтягивание (у). | ||
39 | Опорный прыжок (р). Метание набивного мяча. Соединение из 3-4 акробатических элементов. Сгибание рук в упоре. | ||
40 | Ком. ритм. гимнастики. Гимн. полоса препятствий Подъем переворотом. Комбинации с гимнастическим обручем. | ||
41 | Приёмы игры в баскетбол Инструктаж по От. №… Т.С. «Физическая культура и олимпийское движение». Ведение мяча правой, левой рукой в беге с изменением направления. Броски мяча одной и двумя руками по кольцу после ведения . | 8 | |
42 | Действия 3нападающих против двух защитников. Ведение мяча в различных стойках с изменением направления и скорости. Броски мяча одной и двумя руками по кольцу после ведения. Учебная игра 5х5. | ||
43 | Штрафной бросок (з). Тактические действия в защите. Упр. для развития координационных способностей. Учебная игра 5х5. | ||
44 | Броски мяча по кольцу после ведения. Тактические действия в нападении. Упр. для развития корд. способностей. Учебная игра 5х5. | ||
45 | Штрафной бросок (у). Эстафеты с ведением, ловлей и передачей мяча. Бросок мяча с близкого расстояния. Учебная игра 5х5. | ||
46 | Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке. Перехват мяча при передаче. Накрывание мяча. Учебная игра | ||
47 | Тактические действия игрока: подстраховка. Перехват мяча во время ведения мяча. Учебная игра. | ||
48 | Тактические действия: личная опека. Передачи мяча в движении с переменой мест. Учебная игра. |
Планирование на 3-ю четверть. (33 часов).
№ урока | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата |
49 | Лыжная подготовка. Инструктаж по От. №… Т.С. Температурный режим. Признаки обморожения. Первая помощь при травмах и обморожении. | 18 | |
50 | Одновременный двухшажный ход (с). Попеременный двушажный ход (с). Прохождение до 2000м. | ||
51 | Одновременный двухшажный ход (с). Попеременный двухшажный ход (у). Прохождение до 3000м. | ||
52 | Прохождение дистанции 3000м. Одновременный двухшажный ход с переходом на попеременный двухшажный ход. | ||
53 | Одновременный одношажный ход (с). Прохождение дистанции 2-2,5км. Одновременный двухшажный ход (у). |
54 | Одновременный двухшажный ход с переходом на попеременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 2-2,5км | ||
55 | Прохождение дистанции 4000м в среднем темпе. Торможение и повороты «плугом» Подъём «ёлочкой» | ||
56 | Прохождение дистанции 4000м. Повороты переступанием при спуске. Подъём «ёлочкой». | ||
57 | Прохождение дистанции 4000м в среднем темпе. Попеременный четырехшажный ход. Преодоление контруклонов - техника. | ||
58 | Прохождение дистанции 4500м в среднем темпе. Попеременный четырёхшажный ход (р). | ||
59 | Прохождение дистанции 3000м в среднем темпе. Попеременный четырёхшажный ход (з). | ||
60 | Одновременный бесшажный ход (у). Попеременный четырёхшажный ход (с). | ||
61 | Прохождение дистанции 3000м в среднем темпе. Преодоление контруклонов – техника. Попеременный четырёхшажный ход | ||
62 | Прохождение дистанции 3000м (у) и 5000м (у) Попеременный четырёхшажный ход (у). | ||
63 | Повторы подъёмов и торможений. Переход с попеременных ходов на одновременные. Коньковый ход. | ||
64 | Повороты переступанием при спуске. Подъём «ёлочкой». Прохождение отрезков с ускорением 3х400м. | ||
65 | Одновременный двухшажный ход. Попеременный двушажный ход. Прохождение до 2000м. | ||
66 | Повторы подъёмов и торможений. Переход с попеременных ходов на одновременные. Коньковый ход. | ||
67 | Элементы волейбола. Инструктаж по ОТ. №… Т.С. Контроль тренировочных нагрузок по ЧСС Передача мяча сверху с переменой мест.(р). Передача мяча сверху через сетку (р). Учебная игра. | 12 | |
68 | Передача мяча сверху через сетку (з). Упр. для развития двигательных способностей. Нижняя пряма подача. Передачи из зон 1,6,5 в зону 3. Учебная игра. | ||
69 | Передача мяча сверху с переменой мест (с). Передача мяча сверху через сетку (с). Приём мяча снизу, сверху. Учебная игра. | ||
70 | Упр. для развития двигательных способностей. Боковая подача . Приём мяча снизу, сверху. Приём мяча от стены. Учебная игра. | ||
71 | Блокирование. Передача и приём мяча у сетки различными способами. Учебная игра. | ||
72 | Приём мяча снизу после подачи (с). Передача мяча сверху, стоя спиной к цели (р). Учебная игра. | ||
73 | Приём мяча снизу после подачи (с). Передача мяча через голову Учебная игра. | ||
74 | Передача мяча в прыжке через сетку (р). Вторая передача в зону 2 и 4. Учебная игра. | ||
75 | Верхняя подача. Боковая подача . Приём мяча снизу, сверху. Приём мяча от стены. Учебная игра. | ||
76 | Передача мяча сверху с переменой мест (с). Передача мяча сверху через сетку (с). Приём мяча снизу, сверху. Учебная игра. | ||
77 | Нападающий удар и блокирование. Двухсторонняя игра с заданием. |
Планирование на 4-ю четверть (24 часов).
№урока | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата |
79 | Приёмы игры в баскетбол Инструктаж по От № … Т.С. «Физическая культура и олимпийское движение». Ведение мяча правой, левой рукой в беге с изменением направления. Броски мяча одной и двумя руками по кольцу после ведения . | 8 |
80 | Действия 3нападающих против двух защитников. Ведение мяча в различных стойках с изменением направления и скорости. Броски мяча одной и двумя руками по кольцу после ведения. Учебная игра 5х5. | ||
81 | Штрафной бросок (з). Тактические действия в защите. Упр. для развития координационных способностей. Учебная игра 5х5. | ||
82 | Броски мяча по кольцу после ведения. Тактические действия в нападении. Упр. для развития корд. способностей. Учебная игра 5х5. | ||
83 | Штрафной бросок (у). Эстафеты с ведением, ловлей и передачей мяча. Бросок мяча с близкого расстояния. Учебная игра 5х5. | ||
84 | Позиционное нападение. Личная защита. Ловля меча после отскока от щита. Учебная игра 5х5. | ||
85 | Бросок мяча после передачи. Ведение с изменением направления. Учебная игра 5х5. | ||
86 | Выбивание и вырывание мяча. Передача мяча в движении. Учебная игра 5х5. | ||
87 | Легкая атлетика. Инструктаж по ОТ. №… Комплекс ОРУ. Специальные беговые упражнения. Преодоление горизонтальных препятствий шагом и прыжками в шаге. | 16 | |
88 | Прыжки в высоту с разбега. Низкий старт и стартовый разгон (с). Бег до 4 мин. | ||
89 | Старт и стартов. разгон (с) Прыжок в длину с места (у). Прыжки в высоту с разбега. | ||
90 | Техника передачи эстафеты (з). Прыжки в высоту с разбега (у) | ||
91 | Бег 4*60м. Прыжки в длину с разбега (с). Бег 30м (у). Специальные прыжковые упражнения. | ||
92 | Прыжки в длину с разбега. Бег 60м (у). Метание гранаты с разбега. | ||
93 | Прыжки в длину с разбега (у). Метание гранаты с разбега. Специальные беговые упражнения. | ||
94 | Метание гранаты с разбега (с) 6- минутный бег (у). Спец. прыжковые упраж Спец. беговые упражн. | ||
95 | Метание гранаты с разбега (у) Круговая тренировка. | ||
96 | Бег 2000м (у) и 3000м (у). Спец. беговые упражнен. Прыжок через препятствие (с 5-7 беговых шагов). | ||
97 | Бег 500м. Спец. беговые упражнен. Разнообразные прыжки и многоскоки. | ||
98 | Бег 400м (у). Техника передачи эстафетной палочки. | ||
99 | Бег 100м.(у) ОРУ в движении и на месте. Прыжки со скакалкой. | ||
100 | Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков. Челночный бег (у). | ||
101 | Кросс 1000 м (у) . ОРУ в движении и шаге. Специал. беговые упражн. Игра «Футбол», «Лапта» | ||
102 | Бег 500м. Спец. беговые упражнен. Разнообразные прыжки и многоскоки. |
Методическая литература
Для учителя:
Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания – М.: Просвещение, 2011.
Матвеев А.П., Малыхина М.В. Программа по физической культуре – М., 2006.
Должиков И.И. Физическая культура: пособие для учителей – М.: Айрис пресс, 2006.
Для учащихся:
Лях В.И., Зданевич А.А. Физическая культура 10-11 классы – М.: Просвещение, 2011.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/40995-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-fizi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Искусственный интеллект в образовании: применение и перспективы развития»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Образование детей с инвалидностью»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.