Эффективность использования информационных технологий на занятиях русского языка и литературы

Эффективность использования информационных технологий на занятиях русского языка и литературы

Мешелова Р Ж

Г. Костанай

Введение информационно- коммуникационных технологий в учебный процесс в свою очередь расширяет возможности преподавателя, помогает ему также решать важные дидактические проблемы. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)- это технологии, связанные с созданием, сохранением, передачей, обработкой и управлением информацией. В педагогике, это специальные программные и технические средства для работы с информацией(кино, аудио- и видео средства) использование этих средств в учебной воспитательном процессе является средством повышения мотивации учения и развития мышление студентов и позволяет со значительным меньшими нагрузками и в более короткий срок получить более высокий уровень усвоения информации.
Выделяют следующую классификацию средств информационно- коммуникационных технологий по области методического назначения:

Тренажеры (предназначены для отборки разного рода умения и навыков, повторения или закрепления пройденного материала);

Информационно- поисковые и справочные (сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации);

Демонстрационные (визуализируют изучаемые объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения);

Учебно - игровые ( предназначены для создания учебных ситуаций, в которых деятельность обучаемых реализуется в игровой форме).

Моделирующие (позволяют моделировать объекты, явления, процессы с целью и исследования и изучения);

Использование информационных и коммуникационных технологий на занятиях русского языка и литературы, по моему взгляду, позволяет:

Развить у студентов способности, навыки исследовательской деятельности, умение принимать решения;

Расширять возможности предъявления учебной информации;

Усилить мотивацию учения;

Активно вовлекать студентов в учебный процесс;

Качественно изменить контроль за деятельностью студентов.

Достичь этого не просто, так как только системное и целесообразное применение информационно- коммуникационных средств обучения в процессе обучения позволяет оптимизировать деятельность преподавателя на занятий, т.е повысить качество обучения за счет улучшения качества деятельности преподавателя.

Задачи, стоящие перед преподавателем русского языка и литературы при применении информационных и коммуникационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других преподавателей.Задачи эти предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Преподавателю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас студентов, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов. Студенты охотно идут на занятия с использованием ПК и интерактивной доски, вырабатывается устойчивый интерес к таким занятиям, меньше рассеивается внимание, так как существует обратная связь преподавателя с обучаемым.

Систематическое использование ПК и интерактивной доски на занятии приводит к целому ряду положительных моментов:

Повышение уровня использования наглядности на занятии;

Преподаватель, создающий, или использующий информационные технологии, обращает огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний студентов.

Применение информационных и коммуникационных технологии эффективно при подготовке и проведение преподавателем различных форм занятия.Использовать информационные технологии можно на любом этапе занятия:

учебная информация;

На этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером;

На этапе повторения и закрепления усвоенных знании(навыков, умений);

На этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;

Использование новейших технологии на занятии позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, контролировать деятельность каждого, активизировать творческие и познавательные способности студентов, оптимизировать учебный процесс, значительно увеличить темп работы. Это приводит к росту качественной успеваемости и сохраняет устойчивый интерес к русскому языку на протяжении всех лет их изучения.

Применение информационных и коммуникационных технологий на занятиях русского языка и литературы позволяет нам наполнить занятия новым содержанием, формировать элементы информационной культуры, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий, идти в ногу со временем.

Современный педагог должен уметь работать с новыми средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечивать одно из главнейших прав обучающего- права на качественное образования. Считаю, что отличительными чертами современного педагога являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. В общем очень важно никогда не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти в перед, ведь труд преподавателя- это великолепный источник для безграничного творчества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41033-jeffektivnost-ispolzovanija-informacionnyh-te