Урок математики в 1 классе: творческие и поисковые задания на моделирование

Этапы урока

Оборудование

УУД

1. Оргмомент.

-Проверьте готовность к уроку математики

- Сейчас вам понадобятся разрезные цифры или доски для написания ответов.

2.Актуализация знаний

А). Составление слова ученик по первым буквам (воспитательная работа)

б). Устный счёт .

•К числу букв в слове кот добавить количество букв в словеторт. Покажи это число.

К числу букв в слове  рога добавить количество букв в слове зубы.  Покажи это число.

•Если на верёвке сделать  3  узелка, сколько промежутков будет между ними?

•Бревно распилили в 2-х местах. Сколько частей получилось?

•Сколько будет, если к 7 прибавить 2 ?

•Из какого числа надо вычесть 1 , чтобы получилось 9 ?

•К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получить 7 ?

•Увеличить  6  на 2

•Покажи число, предшествующее числу 8

В). Повтори фигуру

(в это время у доски 3 чел.)

Г).Индивидуальная работа

1.На доске в один ряд записаны примеры и таблица-код. 2+1= 4+1= 1+1=

Дети решают устно примеры, называют ответы, находят нужные карточки с буквами и выставляют их в один ряд. Читают слово

2. На карточках с цифрами записаны буквы, дети выставляют карточки по порядку чисел, начиная с наименьшего, читают слово

3. На карточках записаны примеры и буквы, карточки выставлены на доске. Дети решают примеры и переставляют карточки так, чтобы ответы к примерам расположились по возрастанию

Д). Игра «Да-нет»

Верно ли утверждение?

После весны наступает лето.

Ноябрь – первый месяц осени.

После зимы наступает весна.

Четверг следует за вторником.

Солнце вращается вокруг Земли.

У двух собак  8  лап.

У двух куриц 6 лап.

Тело рыб покрыто чешуёй.

На ветке сидели 5 снегирей, - это задача.

Слайд №3

Разрезные цифры

слайд

№ 4

индивидуальные карточки развивающего характера

Слайд

№ 5

Светофо

ры

РУУД

Проверяют готовность к уроку

ЛУУД

составляют слово ученик и записывают в тетрадь

(воспитательная беседа)

Предметные УУД

Обратная связь

(у каждого разрезные цифры)

ПредметУУД

копируют узор с экрана в свою тетрадь

ПредметнУУД

1 ученик у доски

ПУУД

2-ой ученик у доски

ПУУД

3-й ученик у доски

Познавательные УУД

( у каждого светофоры)

уч-ся показывают зелёный цвет, если согласны с утверждением, и

красный, если не согласны

3. Введение в тему

-«На ветке сидели 5 снегирей. Несколько улетели». Это задача.? (нет)

-Почему.

- Кто догадался, какая работа нам предстоит на уроке?

-Любые ли задачи вы умеете решать? (нет)

- Кто скажет тему урока.

- Что напутал Незнайка?
-А вы знаете структуру задачи?

- Сегодня будем решать необычные задачи.

Светофо

ры

Слайды № 6,7,8

ЛУУД

Постановка и решение проблемы

Дети рассуждают, почему это не задача

определяют тему урока

4. Работа над новым материалом.

-Подберите нужный чертёж к задаче.

- Молодцы. Почему вы справились с заданием. Вы уже решали подобное.

-А теперь найдите в учебнике задачу.

-Вас с ждёт страничка для любознательных.

(Работа по учебнику с. 98 задача №1)

«У слонёнка было 6 бананов, а у обезьянки — 5. Слонёнок отдал 1 банан обезьянке. Стало ли у обезьянки и у слонёнка поровну?

Прочитать текст задачи.

Назовите условие, вопрос.

Какой чертёж подходит? (никакой)

Решали вы такие задачи?

-Как же решить эту проблему? (можно попробовать составить схему к задаче — изобразить количество бананов квадратиками)

Дети составляют схему в тетрадях (один ученик у доски)

несколько плакатов -чертежей к разным условиям

Слайд

№ 9,10

(бананы)

ПУУД

Подведение учащихся от знания к незнанию

Логические учебные действия

РУУД

Работают по учебнику

Физминутка

КУУД

Дежурные уч-ся проводят физминутку

6.Закрепление темы

А). с. 98 № 2 учебник М.И. Моро

«На верхней полке 7 книг, а на нижней 3 книги. Сколько книг надо переставить с верхней полки на нижнюю, чтобы на этих двух полках книг стало поровну. Сделай это двумя способами.»

Б). с.98 №3 2 учебник М.И. Моро

«Белочка раскладывала орехи. Сколько орехов белочка положит в четвёртый ряд»

Слайд

№ 11

Учебник

Слайд

№ 12

учебник

КУУД

Совещаются друг с другом

(работа парами)

ПУУД,

Логическая задача

Рефлексия.

А). Награда любознательным. Игра «Повтори»

Б). Игра «Шифровальщик» (дополнительно, если достаточно времени)

Слайд

№ 13

ЛУУД

Дети рисуют по образцу по клеточкам смешную кошку,

расшифровывают закодированное слово

8.Подведение итогов

- Чем отличаются задания, которые были сегодня на уроке, от тех, которые мы решаем каждый день?(ответы детей)

-Какие задания показались вам особенно интересными?

-Как вы думаете, какие умения помогают развивать задания, которые мы сегодня выполняли

Слайд №14

ПУУД

анализ

- Молодцы! Всем спасибо!

Слайд №15