Анализ музыкальных средств. Урок 7 класс

Мельникова Любовь Александровна

Музыка и пение 7класс

Тема урока: Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений

Цель: Формирование умения анализировать музыкальные произведения, определяя средства музыкальной выразительности.

Задачи:

- повторить средства музыкальной выразительности;

- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

- корригировать память путем запоминания текста песен;

- воспитывать эстетический вкус и устойчивый интерес к музыке.

Тип урока: повторение

Методический материал: проектор, ноутбук, экран, подбор произведений для прослушивания.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Вход в класс под марш Г.Свиридова из к\ф «Метель.

Распевка: Гамма.

II. Введение в тему урока.

Тему урока читаем на доске «Анализ музыкальных средств выразительности различных произведений».

У каждого искусства есть свой особый язык, свои выразительные средства.

Основными выразительными средствами живописи, например, являются

рисунок рифмами, краски. Умело пользуясь ими, художник создает картину. Поэт,

слагая стихи, говорит с нами на языке слов, он пользуется стихотворной

речью. Поэтическое слово - это важнейшее выразительное средство искусства поэзии. Основой танцевального искусства является танец, драматического - игра актеров и т.д.

Музыка обладает своим особенным языком, языком звуков. И у нее тоже есть

свои выразительные средства.

III.Повторение

Прежде чем начнем учиться анализировать музыкальные произведения, нужно вспомнить какие же вы знаете средства музыкальной выразительности.

Какой главный элемент музыкальной речи?

Интонация – это не только музыкальное понятие. В первую очередь это одно из свойств человеческой речи. Так, например, даже если мы не знаем языка, на котором говорит человек, мы почти всегда можем догадаться о том, что человек злится, радуется, грустит или о чем-то спрашивает и т.д. Мелодическое начало очень тесно связано со звучанием живой человеческой речи, а интонация как раз и является связующим звеном разговорной речи и музыкальной.

Мелодия. Она является основой всякого произведения. Как вы знаете,

мелодия может быть разной - плавной и скачкообразной, отрывистой. Это

зависит от другого выразительного средства музыки - ритма.

Что такое ритм? Это чередование коротких и длинных звуков. Ритм является

сильнейшим выразительным средством. Он в очень значительной степени

влияет на тот или иной характер музыки. Плавный ритм придает

произведению плавность, мягкость. Прерывистый ритм, основанный на

чередовании коротких звуков с еще более короткими, создает ощущение

тревоги, взволнованности. Неторопливо-однообразный ритм связывается в

нашем воображении со спокойным, размеренным движением и т. д.

Еще одно средство музыкальной выразительности - лад. Слово лад мы часто

употребляем в обыденной жизни; говорят: «Как хорошо они ладят между

собой» или «Нет, они живут не в ладу». Ладить, значит находиться в

согласии. Ладить и, наоборот, не ладить между собой могут не только люди,

но и звуки.

Итак, в музыке существуют два основных лада. Какие?

- Мажор, минор. Верно.

Если спеть подряд мажорную и минорную гаммы, то мы увидим, что

мажорная гамма светлая, ясная, минорная же словно затенена легкой дымкой

печали.

Следующий элемент музыкальной речи - регистр, т. е. местоположение

звуков. Какой вы знаете регистр?

- Низкий, средний, высокий.

Еще одно выразительное средство - темп. Что такое темп?

- Это скорость исполнения.

Какой бывает темп? Быстрый, медленный, умеренный.

Не меньшее значение имеет тембр. Что это такое?

-Тембр - окраска звука.

Каждый человеческий голос имеет свою окраску, свой тембр; свой тембр

имеет и каждый музыкальный инструмент. Благодаря тембру, мы можем

различить голос человека или музыкального инструмента, не видя его, а

только слыша.

И еще одно средство музыкальной выразительности – динамика.

Что это

такое?

- Динамика - сила звучания.

Основных динамических оттенков два: форте, что означает громко и пиано -

тихо. Иногда эти оттенки усиливаются. Например, очень громко

(фортиссимо) или очень тихо (пианиссимо).

Итак, мы повторили главные выразительных средства в музыке.

А сейчас, используя эти элементы музыкальной речи, мы проанализируем

музыкальное произведение.

IV.Физминутка «Снеговик»

V.Закрепление.

Слушание.

Сегодня мы с вами прослушаем произведение известного русского

композитора П. И. Чайковского «Танец пастушков» из балета

«Щелкунчик».

После прослушивания вы попытаетесь рассказать, какими

выразительными средствами пользовался П. И. Чайковский.

VI.Пение (хором, дуэт):

«Надежда» - А.Пахмутовой.

VI.Музыкальная игра «Музыкальные слова»

VII. Итог урока.

Релаксация:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410105-analiz-muzykalnyh-sredstvurok-7-klass