Технологическая карта урока ритмики на тему: «Изучение танцевальной композиции «Школьный вальс» (4 класс)»

Основные этапы организации учебной деятельности

Форма организации деятельности

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Личностные УУД

познавательная

коммуникативная

регулятивная

I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

фронтальная

1.Приветствие учителя.

2.Мотивация.

Игра «Угадай название танца по музыкальному фрагменту».

О чем пойдет речь на этом уроке?

2.Прослушивание фрагментов, ответы учащихся.

Предположения учащихся.

1.Приветствие учеников.

Умение выражать свои мысли, вступать в диалог.

II этап. Актуализация знаний.

фронтальная

1.Демонстрация видеофрагмента

- Какая часть танца была показана в фильме?

- Сформулируйте тему нашего урока.

2. Тема нашего урока: «Школьный вальс».

Просмотр видеофрагмента, ответы учащихся.

Умение выражать свои мысли, вступать в диалог, слушать и понимать других.

Формулировка темы.

Постановка учебных целей.

III этап. Изучение нового материала.

Постановка проблемы. Открытие нового:

Цели:

1.Познакомить учащихся с историей танца.

2.Изучить основные вальсовые танцевальные движения и элементы, а также приемы соединения в фигуры и общую композицию.

индивидуальная

фронтальная

индивидуальная

фронтальная

1.Подготовка учеников к восприятию информации.

2. Изучение основных вальсовых танцевальных движений и элементов, их соединение в фигуры и общую композицию.

Видеопоказ. Объяснение и показ учителя.

Приобщение к достижениям мировой культуры и искусства.

1.Сообщение ученикам об истории танца с показом презентации.

Восприятие учащимися новой информации.

Видеопросмотр, анализ полученной информации.

Первоначальное исполнение движений и соединение в фигуры.

Владение монологической формой речи.

Умение слушать и понимать.

Определение и понимание учебной задачи.

IV. Закрепление

групповая

Организация работы в группах и парах и контроль за выполнением

задания.

Формирование потребности в творческом самовыражении.

Развитие умения выявлять и передавать настроения и чувства, выраженные в музыке.

Развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям.

Решение творческой задачи: создание своего варианта приглашения к танцу.

Планирование: определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Проектная работа:

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения.

V. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работы на уроке.

фронтальная

индивидуальная

Какие движения вы использовали? Какие особенности исполнения вы заметили? Воспроизведите цикличность алгоритма действия и музыкального сопровождения.

Чему вы научились на уроке?       Расскажите по схеме:              

Я знаю…

запомнил …

смог…

Формирование потребности в творческом самовыражении.

Ученики называют выбранные движения, особенности исполнения, алгоритм действия.

Ответы учащихся.

Формулирование собственного мнения и его аргументация.

Формулирование собственного мнения и его аргументация.

Умения оценивать свои действия.