КТП по изобразительному искусству 6 класс

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 6 класс

1 час в неделю х 34 недели = 34 часа

№

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Характеристика основных видов деятельности

Дата проведения

Мифология в народном творчестве (6 часов)

1

Введение. История развития представлений человека о мироздании. ТБ на уроках ИЗО

1

УОНЗ

Представлять историю развития жизни на Земле. Различать и объяснять характерные различия в архитектурных сооружениях разных эпох. Создавать тематические композиции на плоскости и в пространстве. Выполнять коллективные макеты. Использовать в макетировании чертёжные инструменты (линейку, карандаш, треугольник) для выстраивания правильной геометрической формы.

2

Мифы творения мира. Мировое дерево

1

УОНЗ

Проводить самостоятельно исследования по изучению истории своей семьи. Создавать схему древа жизни в разных техниках (аппликация, графика). Грамотноиспользовать в композиции знаки и символы.

3

Мифология и символика русской избы. Декоративно-прикладное творчество.

1

УОМН

Работать с натурой — передавать геометрическую форму графическими материалами (карандаш). Выполнять упражнения на изображение различных декоративных украшений. Работать в малых группах. Передавать в работе пропорции, характерные элементы фасада крестьянского дома. Объяснять назначение каждого элемента, составляющего фасад крестьянской избы.

4

Фантастические звери в русском народном творчестве. Создание образа фантастического зверя в природной среде.

1

УР

Передавать образ фантастического зверя в природной среде. Лепить фигурку фантастического животного по описанию в сказке, былине (создание из готовых фигурок животных коллективной композиции в природной среде).

Работать по подсказке в учебнике.

5

Символы в орнаменте.

Геральдические композиции.

1

УОНЗ

Находитьинформацию об орнаменте как виде изобразительного декоративно-прикладного искусства, основу которого составляют символы и знаки.

Создавать геральдическую композицию для конкретного человека. Подбирать соответствующую цветовую гамму.

Выделять главные и второстепенные элементы композиции.

6

Выполнение набросков с натуры фигуры человека в статичной позе

1

УР

Выполнять наброски с натуры фигуры человека в статичной позе. Использовать наброски в процессе создания скульптурной композиции.

Мир архитектуры (5 часов)

7

Храмовая архитектура.

Создание эскиза к храму науки.

1

УР

Получать представление о храме как символической модели мироздания. Самостоятельно создавать проект храма в технике объёмно-пространственной композиции.

Работать по подсказке, данной в учебнике.Использовать чертёжные инструменты и приспособления при вычерчивании развёрток.

8

Дворцовая и замковая архитектура разных стран и народов. Эскиз дворцового строения.

1

УОНЗ

Наблюдать и изучать окружающий мир, природные явления.Использовать в работе тонированную и цветную бумагу.Овладевать приёмами работы с графическими материалами. Выбирать материал и инструменты для изображения.Развивать способность наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета в городе, селе, деревне. Овладевать приёмами работы красками и художественными материалами. Создавать графические композиции на передачу особенностей изображаемого пейзажа с учётом региона, климата.

9

Дворянские усадьбы России.

Создание объёмно-пространственного эскиза оформления дворянской усадьбы.

1

УОНЗ

Использовать ресурсы Интернета для нахождения нужной информации. Передавать в форме и цвете характерные образы архитектуры. Различать характер и особенности архитектурных сооружений. Использовать элементарные правила композиции. Выделять главный элемент в композиции цветом и формой.

10

Декоративно-прикладное искусство в организации архитектурного пространства.

1

УР

Различать понятия: художник-монументалист, монументальная живопись, фреска, витраж, мозаика. Получить представление о взаимодействии художника-архитектора и художника-монументалиста. Понимать роль и значение монументальной живописи в интерьере и экстерьере архитектурного сооружения. Выполнять эскиз фризовой композиции в технике аппликации из цветной бумаги с учётом конкретного здания. Пользоваться поисковыми системами Интернета. Выполнять эскиз витража с применением цветных прозрачных фильтров.

11

Садово-парковая архитектура.

1

УР

Осваивать, гармонично заполнять всю поверхность изобразительной плоскости. Рассматривать и обсуждать творческие работы детей, их своеобразие. Изображать по памяти и представлению. Представлять и передавать в рисунке направления: вертикально, горизонтально, наклонно. Овладевать приёмами работы с графическими материалами. Выбирать материал и инструменты для изображения.Развивать способность наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета.

Искусство в интерьере дворянской усадьбы (3 часа)

12

Дворянский быт, интерьер дворянского дома.

1

УР

Наблюдать за предметами интерьера, конструктивными особенностями окружающих человека объектов. Передавать особенности размещения предметов на изобразительной плоскости. Улавливать и передавать в рисунке разнообразие цвета, форм и особенностей конкретного интерьера. Учиться распределять предметы по планам на изобразительной плоскости.

13

Литературная гостиная и литературный салон.

Проект литературной гостиной.

1

УОНЗ

Получить представление о литературных салонах и литературных гостиных. Выполнять эскиз интерьера литературной гостиной. Передавать тематику литературного вечера в оформлении интерьера в соответствии с избранным литературным произведением и историческим периодом. Работать над эскизом в составе небольшой группы.

14

Музыка в пространстве интерьера. Натюрморт с музыкальными инструментами.

1

УОМН

Самостоятельносоставлять композицию из трёх предметов, в центре которой находится музыкальный инструмент.Передавать в натюрморте настроение и колорит музыки. Работать с опорой на подсказку учебника. Создавать эскиз занавеса, созвучного по цвету с музыкальным произведением.

Портрет в искусстве (3 часа)

15

Костюм как произведение искусства. Создание силуэта костюмов разных исторических периодов.

1

УР

Создавать силуэтное изображение фигуры человека в одежде. Передавать в силуэте костюма образ, характерный для разных исторических эпох. Понимать взаимосвязь силуэта и формы костюма с архитектурой соответствующей эпохи.Соотносить причёску, обувь, головной убор, аксессуары с костюмом.

16

Исторический портрет, парадный портрет.

1

УОНЗ

Создавать коллективный портрет — многофигурную композицию. Получить представление о парадном историческом портрете.Создавать многофигурную композицию в костюмах определённой исторической эпохи.Использовать в работе готовые фотопортреты. Каждого персонажа одеть в костюм соответствующей эпохи. Соблюдать пропорции фигуры и вырезанного из фотографии лица. Использовать греческий канон изображения человека на портрете.

17

Графический портрет. Техника «граффити».

1

УР

Получить представление о многообразии графических техник и материалов, о выразительных возможностях графики. Применять знания о законах работы над портретом, изображением головы и фигуры человека.

Создавать образ героя в разных видах и позах, используя исторические особенности костюма и интерьера, в котором находится портретируемый. Знакомиться с методикой работы в технике «граффити».

Натюрморт (4 часа)

18

Декоративный натюрморт.

1

УР

Получить представление о стилизации в искусстве. Уравновешивать изобразительную плоскость, находить варианты композиционного решения, применять знания о закономерностях колористического решения, выявлять и передавать конструктивные и характерные особенности предметов, из которых составлен натюрморт. Создавать декоративный натюрморт. Активно применять цвет и форму в передаче задуманного образа или настроения в картине.Использовать в работе выразительность цвета (контраст, нюанс) в передаче замысла. Придумывать название, соответствующее настроению и созданному художественному образу.

19

Построение геометрических тел.

1

УР

Представлять натюрморт как один из важнейших жанров изобразительного искусства. Строить на бумаге натюрморт из геометрических тел: куба, пирамиды, цилиндра. Создавать собственный натюрморт, предметы которого стилизованы под геометрические тела.Передавать иллюзию объёма и смысловую взаимосвязь между предметами.

20

Ахроматический натюрморт. Гризайль.

1

УР

Создавать самостоятельно натюрморт в ахроматических тонах в технике «гризайль». Работать по подсказке, выбирать формат, организовывать предметную плоскость. Создавать предварительный рисунок. Строить на бумаге геометрические тела. Передавать тональное решение предметов в зависимости от удаления и расположения от источника света.

21

Символика в живописи.

Создание натюрморта, воспевающего плодородие и щедрость земли.

1

УОМН

Получить представление о символике, применяемой в европейской реалистической живописи. Находить символы в живописи и объяснять их. Создавать композиции по воображению и фантазии. Участвовать в дискуссиях, обсуждениях картин художников, экскурсий в музей.

Художественно-промышленное производство в культуре России (4 часа)

22

Тульский самовар. Рисование с натуры. «Натюрморт с самоваром».

1

УОНЗ

Передавать характер объёмной формы предмета с помощью света и тени (светотень, тень на поверхности предмета). Создавать тональную растяжку из нескольких тонов одного цвета. Передавать тональные отношения при условии, что свет падает на предмет слева сверху.Передавать планы композиции и расположения на них предметов. Грамотно выбирать нужный формат и точку зрения на натюрморт.

23

Резьба по камню и кости. Работа с пластилином.

1

УОНЗ

Познакомитьсяс техникой «карвинг». Понимать значение этюда в лепке.

Уметь работать с твёрдым пластилином или мылом с помощью инструмента - стеки.

Понимать связь всех изображаемых элементов в сюжетной композиции.

24

Художественная обработка металла. Эскиз декоративной решетки.

1

УОНЗ

Выполнять эскиз декоративной решётки для дворцовой, усадебной архитектуры. Наблюдать и передавать в рельефе изображение по мотивам наблюдаемого. Соблюдать условность в передаче изображения: силуэт, ритм, символ.

25

Павлово-Посадские платки.

Создание эскизов набивного платка.

1

УОНЗ

Создавать эскиз изделия по мотивам народного промысла. Предлагать вариативное решение поставленной задачи. Сохранять мотив и колорит композиции, характерный для изучаемого промысла. Понимать и уметь представлять характерные особенности набивного промысла.

Книга как произведение искусства (3 часа)

26

Искусство оформления книги. Создание макета книги с учётом всех необходимых элементов.

1

УОНЗ

Получить представление о книге как о свёрнутом мироздании.Представлять особенности и специфику искусства создания книги. Знать элементы оформления книги: форзац, фронтиспис, заставка, концовка, иллюстрации, обложка, суперобложка.Создавать макет, иллюстрации. Понимать взаимосвязь иллюстрации и текста, зависимость выбора шрифта и оформления книги от её содержания. Проводить коллективное исследование по искусству создания книги, в том числе с помощью поисковых систем Интернета.

27

Художественный шрифт.

Шрифт и текст.

1

УР

Усвоить информацию о том, что шрифт - это важнейший из элементов оформления книги, плаката, журнала. Выполнять шрифтовую композицию. Создавать авторский шрифт, созвучный содержанию.Работать в поисковых системах сети Интернет.

28

Шрифтовая композиция.

Работа в техниках аппликации и графики.

1

УР

Получить представление о шрифте как выразительном средстве графической композиции, как знаке и как тексте. Применять шрифт в графической композиции. Создавать шрифтовую композицию. Грамотно соединять в плакате шрифт и изображение.

Малые формы в графике (3 часа)

29

Экслибрис. Эмблема.

1

УОНЗ

Получить представление о книжном знаке - экслибрисе, его назначении, о знаках визуальной коммуникации. Создавать экслибрис для своей библиотеки или серии знаков визуальной коммуникации для школы (кабинеты, столовая, мастерские). Передавать и сохранять единый условный язык изображения: размер, формат, колорит, общепринятые условности графического изображения.

30

Марка как произведение искусства. Разработка серии марок.

1

УР

Создавать серию марок, посвящённых какому-либо событию. Решать формат марки для каждого из архитектурных памятников. Передавать единство композиционного решения марки, с учётом связи изобразительной и текстовой частей, как единое целое.Передавать в марке необходимые сведения: цену, год выпуска, страну, выпускающую марку, название архитектурного памятника.Работать на цветном фоне

31

Итоговая контрольная работа.

1

УРК

Работать с тестовыми заданиями. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. Осуществлятьсамоконтроль.

Великие имена в искусстве (3 часа)

32

Художник-архитектор

1

УОНЗ

Получить представление о разнообразии видов и жанров, которые существуют в графическом искусстве. Знать и уметьприменять в беседе термины, используемые в архитектуре (форма, объем, композиция). Получить представление о соразмерности объектов композиции.

33

Архитектурный проект «Город будущего».

Создание архитектурного эскиза-проекта.

1

УР

Создавать предметно-пространственные композиции в смешанной технике. Продумывать и изображать детали, соответствующие общей идее композиции. Работать на большом формате в малых группах по три-четыре человека. Передавать вымышленные, фантастические формы, сюжеты в изобразительных (визуальных) образах. Представлять, что такое архитектурный проект. Понимать и передавать в композиции единство функционального и эстетического в архитектуре. Передавать в архитектурном проекте соотношение архитектурных форм, деталей, декоративных элементов. Использовать в работе готовые оригинальные формы.

34

Художник-живописец. Художник-график.

1

УОНЗ

Получить представление о разнообразии видов и жанров, которые существуют в графическом искусстве. Знать и уметьприменять в беседе термины, обозначающие выразительные средства графики (силуэт, линия, пятно, форма, штрих), соотносить их с другими видами искусства.

Учебно-методическое обеспечение

Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская. Изобразительное искусство. 6 класс: учебник. – М.: Вентана-Граф, 2015г.

Л.Г.Савенкова, Е.А.Ермолинская, Н.В. Богданова. Методическое пособие для учителя. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2015г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410526-ktp-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-6-klass