Конспект урока литературы в 11 классе «Своеобразие лирики А. Ахматовой. Романсы на её стихи»

Урок литературы в 11 классе «Основные мотивы лирики А. Ахматовой. Романсы на её стихи».

Цели:Знать о некоторых вехах жизни поэта, об основных темах и мотивах её лирики.

Уметь выделять особенности языка в поэтическом тексте, понимать своеобразие стиля поэта.

Уметь находить художественные тропы и фигуры,

Знать основные черты романса, знать современных исполнителей романсов, уметь анализировать музыкальное произведение, сопоставлять художественный текст с мелодией романса, обобщать, делать выводы.

Ход урока;

Учитель:

- Перенесемся с вами в конец XIX — начало XX вв. Противоречивый и сложный период. “Огненной Россией” назвал А.Ремизов это время предельной напряженности и трагичности. Россия переживала перемены во всех областях жизни. Свершались революции, гремели войны, менялась власть. Были сделаны глобальные естественнонаучные открытия, особенно в области физики и математики. В науке, литературе, искусстве один за другим появлялись новые таланты, рождались смелые новации, состязались разные направления, группировки и стили.

"Серебряным веком" назвали время яркого расцвета русской культуры этого периода. Много талантов открыл этот период миру.

Среди них – яркой звездой светит имя Анны Ахматовой.

Остановимся на некоторых моментах её жизни и творчества.

Ученик 1:

Анна Андреевна Ахматова (1889 - 1966) – поэтесса, писательница, переводчик, критик.

Ученик 2:

Она появилась на свет летом 1889 года в семье потомственного дворянина и отставного инженера-механика флота Андрея Антоновича Горенко и Инны Эразмовны Стоговой, принадлежавшей к творческой элите Одессы.

Ученик 3:

Едва малышке исполнился год, родители переехали в Санкт-Петербург, где глава семьи получил чин коллежского асессора и стал чиновником по особым поручениям. Семья поселилась в Царском Селе, с которым и связаны все детские воспоминания Ахматовой.

Ученик 4:

Отец боялся, что поэтические увлечения дочери опозорят его фамилию, поэтому еще в юном возрасте будущая поэтесса взяла себе творческий псевдоним — Ахматова. «Назвали меня Анной в честь бабушки Анны Егоровны Мотовиловой. Ее мать была чингизидкой, татарской княжной Ахматовой, чью фамилию, не сообразив, что собираюсь быть русским поэтом, я сделала своим литературным именем». (Анна Ахматова)

Ученик 5:

Училась в Царскосельской гимназии, затем в Фундуклеевской гимназии Киева. Она посещала историко-литературные, женские курсы.

Ученик 6:

Впервые стихотворение Ахматовой было опубликовано в 1911 году

Ученик 7:

В 1910 году вышла замуж за Н. Гумилева, от которого в 1912 году родила сына Льва Николаевича.

Ученик 8:

Творчество А. А. Ахматовой (А. А. Горенко, 1889–1966) занимает особое место в поэзии акмеизма.

Начало века. Петербург. Подвал “Бродячей собаки”. “Анна Ахматова, застенчивая и элегантно небрежная красавица, со своей “незавитой челкой”, прикрывающей лоб и с редкостной грацией полудвижений и полужестов, - читала, почти напевая, свои стихи”.

Учитель:

- Давайте, прослушаем с вами романс на её стихотворение «Сжала руки под темной вуалью», которая относится к ранней лирике, написано в 1911, в исполнении Аннеты Хельс. Она же и автор романса.

Прослушивание романса «Сжала руки под темной вуалью в исполнении Аннеты Хельс

Учитель:

- Какое настроение навевает романс?

- Что вы можете сказать о характере музыки?

- Какие чувства пытается передать исполнитель?

- Давайте, подробнее остановимся на данном стихотворении А. Ахматовой.

***

Сжала руки под темной вуалью...

«Отчего ты сегодня бледна?»

- Оттого, что я терпкой печалью

Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,

Искривился мучительно рот...

Я сбежала, перил не касаясь,

Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: «Шутка

Все, что было. Уйдешь, я умру».

Улыбнулся спокойно и жутко

И сказал мне: «Не стой на ветру».

1911

Учитель:

Это стихотворение – великолепный образец интимной женской лирики, который до сих пор остается загадкой для литературоведов.

- Какие эмоции оно у вас вызывает?

( сложную гамму чувств, желание перечитать его снова и снова.) Какими чувствами, настроением оно проникнуто?

- О чем это стихотворение?

В данном произведении речь идет  о ссоре между любящими друг друга людьми.

Учитель:

Остро ненавидя все бытовые аспекты взаимоотношений, Анна Ахматова умышленно опустила ее причину, которая, зная яркий темперамент поэтессы, могла быть самой банальной. Весь разговор опущен, а его содержание сконцентрировано в одной ёмкой метафоре “…я терпкой печалью/ Напоила его допьяна”.

- Что вы можете сказать об особенностях этого стихотворения?

стихотворение простое, всего 12 строк, но выразительных, сразу понятно, что герои расстаются. Он и Она. Конец любви. Он уходит. Настроение печали.

Нет названия.

- На сколько частей можно поделить стихотворение?

Стихотворение делится на две неравные части.

Первая часть – это первая строфа, драматический зачин, вводное действие с помощью вопроса «Отчего ты сегодня бледна?».

Всё дальнейшее действо - ответ, в виде страстного ускоряющегося  рассказа, который, достигнув высшей точки – «Уйдешь-я умру»  - резко прерывается нарочито будничной, прозаической репликой «Не стой на ветру».

- От чьего лица идет речь в стихотворении? Что это диалог лирической героини и лирического героя или монолог героини?

Героиня как будто наблюдает себя со стороны

-- Какой  вам представляется лирическая героиня этого стихотворения?

Ученики: Героиня стихотворения -воплощение женственности, хрупкости, слабости ( женщина и вуаль

- Как душевное состояние лирической героини проявляется в ее поступках, восприятии ситуации? Почему чувства, которые она испытывает, не называются прямо?

Она хочет вернуть возлюбленного. Говорящая деталь- " сжала руки под темной вуалью"

В художественной системе Ахматовой умело выбранная деталь или примета внешней обстановки всегда наполнены большим психологическим содержанием. Через внешнее поведение человека, его жесты Ахматова раскрывает душевное состояние своего героя.

-Как  и в чем выражается серьезность и глубина её чувства?

Ученики: - жесты, темная вуаль, которая прячет бледное лицо, это  её движения.

"Я сбежала, перил не касаясь, Я бежала за ним до ворот", это- прерывистая речь, её слова

" Уйдешь, я умру"

- Каков конец стихотворения? Ожидаешь ли такого конца?

Конец стихотворения необычный, такого не ждешь. Герой говорит будничным тоном. «Не стой на ветру».

- На самом ли деле он равнодушен? Он вышел, шатаясь,Искривился мучительно рот

--Почему, говоря об улыбке, поэт соединяет такие, казалось бы, разные понятия"спокойно" и "жутко"?

Мужчина представляется человеком сильным и мудрым. Ахматова воплотила новое умение «любить и видеть человека».

Драматизм положений сжато и точно выражен в противопоставлении горячему порыву души оскорбительно-спокойного ответа. В любой другой ситуации его можно было бы растолковать, как проявление заботы. Однако после ссоры это означает лишь одно – нежелание видеть ту, которая способна причинять боль.

 -- Обратите внимание на многоточия в стихотворении, на оборванное вопросительное предложение. Чем вы можете объяснить такой синтаксис стихотворения?

Ученики: Многоточие обычно говорит о незаконченности, недоговоренности, но многоточие на конце строки скорее намекает на что-то. Оборванное вопросительное предложение указывает на глубину её чувств, ей трудно дышать, говорить.

- Как поэтический ритм стихотворения помогает передать напряженность, недосказанность ситуации?

В этих 12 строках автору удалось передать всю глубину переживания героев. Это стихотворение о счастливой и несчастной любви одновременно, облагораживающей, одухотворяющей  и заставляющей страдать. Ахматова сумела воплотить новые оттенки чувств  в старой любовной теме, передать их в простой, но строгой благородной форме. Это скорее характерно для психологической прозы, чем для поэзии.

     Новым стало и то, что устами Ахматовой заговорила женщина. Из объекта поэтического чувства она стала  лирическим героем поэзии

-Созвучны ли содержание стихотворения и музыка романса. Сумела ли исполнительница передать глубину чувств лирической героини? Помог ли в этом характер мелодии романса?

Учитель:

- Предлагаю вам прослушать ещё один романс о любви, но уже в исполнении Матюхина. Он одновременно исполнитель и автор музыки.

- Каким настроением проникнут романс? Что вы можете сказать о его мелодии? ( )

- Какие чувства лирической героини помогает передать мелодия?

- Обратимся к стихотворению.

Любовь покоряет обманно,
Напевом простым, неискусным.
Еще так недавно-странно
Ты не был седым и грустным.

И когда она улыбалась
В садах твоих, в доме, в поле
Повсюду тебе казалось,
Что вольный ты и на воле.

Был светел ты, взятый ею
И пивший ее отравы.
Ведь звезды были крупнее,
Ведь пахли иначе травы,
Осенние травы.

Какова тема стихотворения ?

- Что пишет о любви Ахматова? «любовь покоряет обманно», тайно закрадываясь в души людей и доводя их порой до отчаяния.

Что значит покоряет обманно?

Каким предстают перед нами герои стихотворения? Он и она.

Как изменился герой под влиянием любви?

Но именно любовь дает ни с чем несравнимое ощущение счастья, хотя и ассоциируется у Ахматовой с отравой. Тем не менее, под воздействием этого чувства и «звезды были крупнее», и «пахли иначе травы», хотя осознание этого пришло намного позднее.

Какие тропы заметили в стихотворении?

Кто является героем этого стихотворения?

Стихотворение «Любовь покоряет обманно» появилось в 1910 году, которое, по замыслу поэтессы, должно было стать откровением для ее супруга. Не секрет, что Анна Ахматова согласилась стать супругой поэта Николая Гумилева не из-за любви к своему избраннику, а из-за жалости и сострадания. Все дело в том, что этот молодой человек очень долгоухаживал за юной курсисткой, но на предложения о браке получал неизменный отказ.

 Ахматова была убеждена в том, что все это является сплошным обманом до тех пор, пока сама не осознала: чувства неподвластны человеческому разуму. В итоге родились строки о том, что «любовь покоряет обманно», тайно закрадываясь в души людей и доводя их порой до отчаяния. Так случилось с Гумилевым, который еще недавно «не был седым и грустным». То же самое происходит и с ней самой, хотя о своих чувствах поэтесса предпочитает говорить иносказательно и в третьем лице.

-Как мелодия романса позволяет передать чувства лирической героини и героя?

- А о каких чувствах героини идет речь в романсе «Смятение»?

Прослушивание романса.

- Что вы можете сказать о характере музыки? Каким настроением веет от этого музыкального произведения?

Почему мелодия именно такая? Какие чувства помогает она передать.

Вчитайтесь в слова стихов А. Ахматовой.

«Смятение» Анна Ахматова

1

Было душно от жгучего света,
А взгляды его — как лучи.
Я только вздрогнула: этот
Может меня приручить.
Наклонился — он что-то скажет…
От лица отхлынула кровь.
Пусть камнем надгробным ляжет
На жизни моей любовь.

2

Не любишь, не хочешь смотреть?
О, как ты красив, проклятый!
И я не могу взлететь,
А с детства была крылатой.
Мне очи застит туман,
Сливаются вещи и лица,
И только красный тюльпан,
Тюльпан у тебя в петлице.

3

Как велит простая учтивость,
Подошел ко мне, улыбнулся,
Полуласково, полулениво
Поцелуем руки коснулся —
И загадочных, древних ликов
На меня посмотрели очи…
Десять лет замираний и криков,
Все мои бессонные ночи
Я вложила в тихое слово
И сказала его — напрасно.
Отошел ты, и стало снова
На душе и пусто и ясно.

 Стихотворение «Смятение», датированный 1913 годом. Точный адресат его неизвестен. Некоторые исследователи творчества Ахматовой называют литературоведа Недоброво, другие – поэта Блока.

О чем это стихотворение?

В трех стихотворениях последовательно рассказывается история любви. Открывает триптих текст, повествующий о том, как лирическая героиня впервые встретила своего возлюбленного. Главная мысль, которая в тот момент у нее возникла, – этот человек способен ее приручить. Любовное чувство сразу захватило женщину, отличающуюся строптивым характером и независимым нравом. Чтобы передать атмосферу той роковой встречи, Ахматова делится деталями: «было душно от жгучего света», «я только вздрогнула», «от лица отхлынула кровь» — это те мелочи, которые позволяют увидеть картину во всей полноте. Завершается стихотворение мрачным предсказанием. Ничего хорошего от внезапно возникшего чувства героиня не ждет: едва родившаяся любовь ляжет на ее жизни надгробным камнем, что можно рассматривать как символ потери личной независимости.

Второе стихотворение – разочарование. Его первая строка – риторический вопрос. За ним сразу следует риторическое восклицание. Героиня понимает, что мужчина не любит ее, но не способна перестать восхищаться его красотой. Эти чувства отняли у нее крылья. Туман застил очи. Взгляд сконцентрировался на яркой детали – тюльпане в петлице возлюбленного. В третьем стихотворении между персонажами происходит непосредственный контакт. Вот только со стороны мужчины он продиктован простой учтивостью – подошел, улыбнулся, поцеловал руку. В душе героини в это время – ураган эмоций, десять лет пробежали перед глазами, за один миг промелькнули все бессонные ночи. Это выразилось в единственном тихом слове, за которым не последовало никакой реакции со стороны возлюбленного. Он ушел, героиня осталась в полном одиночестве. История закончилась – вновь пусто и ясно стало на душе.

Учитель:

Брак Анны Ахматовой и Николая Гумилева с самого начала был обречен на крах. Двум творческим людям было крайне сложно ужиться под одной крышей, хотя во многим их взгляды на литературу совпадали. Тем не менее, Гумилев знал, что женится на женщине, которая никогда не согласиться стать домохозяйкой в привычном понимании этого слова и не сможет довольствоваться ролью примерной супруги и матери. Кроме этого, Анна Ахматова выходила замуж не по любви, а из чувства сострадания к человеку, который испытывал к ней очень сильные чувства. Впрочем, прошло совсем немного времени, и супруги поменялись ролями: Ахматова без памяти влюбилась в своего избранника, а Гумилев охладел к той, которую когда-то боготворил. В итоге Ахматова, отчаявшись, стала изображать в своих стихах образы мнимых любовников, чтобы скрыть собственные чувства, хотя втайне и надеялась на то, что сможет растопить заледеневшее сердце супруга. Однако в 1915 году поэтесса оставила попытки вернуть Гумилева, который все меньше и меньше времени проводил с семьей. Подтверждает это и стихотворение «Я улыбаться перестала…» — одно из немногих, которое поэтесса посетила не вымышленному персонажу, а своим взаимоотношениям с супругом.

«Я улыбаться перестала…» Анна Ахматова

Я улыбаться перестала,
Морозный ветер губы студит,
Одной надеждой меньше стало,
Одною песней больше будет.
И эту песню я невольно
Отдам на смех и поруганье,
Затем, что нестерпимо больно
Душе любовное молчанье.

- Какие чувства лирической героини?

Свою семейную жизнь Ахматова характеризует просто и емко: «Одной надеждой меньше стало, одною песней больше будет». Теперь она уже не питает иллюзий по поводу того, что этот брак еще можно спасти. И дело не только в Гумилеве, который попросту сбегает из дома при каждом удобном случае, маскируя свое нежелание терпеть рядом властную и целеустремленную супругу любовью к путешествиям. Сама Ахматова ловит себя на мысли, что ее чувства к мужу постепенно угасают. Отсутствие любви ее угнетает настолько, что поэтесса готова выставить на всеобщее обозрение свои взаимоотношения с Гумилевым, лишь бы заглушить душевную боль.

Очень скоро Ахматова осознает, что эта тактика не приносит ожидаемых результатов. Ведь на фоне многочисленных стихов, посвященных воображаемым мужчинам, строки, адресованные мужу, попросту теряются. Именно поэтому поэтесса заставит себя переломить ситуацию и забыть человека, который ей дорог. Гордая и непокорная, она заведет новый роман с женатым мужчиной лишь ради того, чтобы вычеркнуть из своей жизни законного супруга, ведь «нестерпимо больно душе любовное молчанье», которое лишает смысла само существование Ахматовой, воспевающей любовь в каждой своей строчке.

Прослушаем романс на стихи А. Ахматовой «Я улыбаться перестала…»

- Сумел ли исполнитель передать чувства лирической героини?

- Мы с вами прослушали 4 романса на стихи А. Ахматовой. Оба они были о любви.

-Почему именно любовь в большинстве случаев становится темой романсов? И что такое романс?

- Это за жанр музыкального произведения.

Какими особенностями должны обладать романсы? Чем отличается романс от обычной песни?

Романс - это вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, (часто на тему любви) исполняется одним солистом с инструментальным сопровождением чаще всего гитары. 

Романс действительно очень похож на песню, но у него есть свои особенности, которые отличают его от других жанров.

Жанровые признаки романса:

- содержание романса всегда лирично;

- текст посвящён какому-либо переживанию, обычно любовному, это придает романсу — особую нежность и теплоту;

- в романсе мелодия сложнее, чем в песне, тесно связана со стихом.

- часто структура романса отличается от песенной отсутствием припева.

Ученик:

«Романс» возник в Испании в Средневековье в 15 веке. 

В XVI - XVII веках романс популярен во Франции. А уже из Франции пришел в Россию и первоначально пелся только на французском языке в аристократических кругах.

А как вы думаете, что может способствовать тому, что тот или иной композитор останавливает свой взгляд на том или ином стихотворении и кладёт на него музыку? Впечатление, произведённое стихотворением, его содержание, плавность, музыкальность.

Хочется сказать, что на многие стихи А. Ахматовой положена музыка. Её произведения привлекают не только нас, читателей, но и многих композиторов, режиссёров. В чём же причина?

Они лиричны, проникновенны и образны, что как бы сами ложатся на музыку. Но романсы написаны не только на её любовные стихи.

Прослушаем один из них

Вместо мудрости – опытность, пресное,
Неутоляющее питье.
А юность была – как молитва воскресная…
Мне ли забыть ее?

Столько дорог пустынных исхожено
С тем, кто мне не был мил,
Столько поклонов в церквах положено
За того, кто меня любил…

Стала забывчивей всех забывчивых,
Тихо плывут года.
Губ нецелованных, глаз неулыбчивых
Мне не вернуть никогда.

Осень 1913, Царское Село

Это размышления уже много пережившего человека. Изменяется и пространство цикла - оно становится глубже, шире: это и просторы России, и «затоптанные поля» первой мировой войны, и «тёмный город у грозной реки», Петербург. Изменяется и духовное пространство:

О, есть неповторимые слова,

Кто их сказал - истратил слишком много.

Неистощима  только синева

Небесная, и милосердье Бога.

В цикле исчезает «псевдосложность» юности, уже осмыслены экзистенциальные ценности: свобода, жизнь, смерть. Появляются новые качества лирической героини: достоинство страдания, любви, способность и возможность соотносить своё чувство с простором мира:

Трагична была судьба А. Ахматовой.

В тридцатые годы Ахматову настигла волна сталинских репрессий. (14 слайд) Сначала она потеряла мужа. Поэта Николая Гумилева. Он был обвинен в причастности к контрреволюционному заговору и расстрелян. Был арестован и единственный сын поэтессы Лев Гумилев.

Романс

« И упало каменное слово»

- Какое настроение у романса?

И упало каменное слово
На мою еще живую грудь.
Ничего, ведь я была готова.
Справлюсь с этим как-нибудь.
У меня сегодня много дела:
Надо память до конца убить, 
Надо, чтоб душа окаменела,
Надо снова научиться жить.
А не то… Горячий шелест лета
Словно праздник за моим окном.
Я давно предчувствовала этот
Светлый день и опустелый дом.

1939

Блокада застала Ахматову в родном Ленинграде. (15 слайд) Она мужественно переносила тяготы жизни в осажденном городе.

Говоря об этой поэтессе, нельзя не выделить особо такую черту её творчества, как гражданственность и патриотизм. Если человек, находящийся под ударом собственной утраты, боли, не окунается полностью в личное горе, а разделяет его с судьбами народа, с горем родины, то у этого человека огромное сердце. (16 слайд)

Она вобрала в своё сердце боль всего народа и полностью отдала его родине. Поэтому её творчество волнует людей до настоящего времени.

В шестидесятые годы к Ахматовой наконец пришло мировое признание. (17 слайд) Ее стихи появились в переводах на итальянском, английском и французском языках, за границей стали выходить ее поэтические сборники

До конца жизни Анна Андреевна Ахматова оставалась Поэтом

Как вы думаете почему к стихам А. Ахматовой обращались многие композиторы?

“Анна всея Руси” - так называла ее Марина Цветаева. В стихах Ахматовой – напевы русских песен: скорбных плачей, тихих молитв, лукавых частушек, безысходной тоски; неизбывные мечты о счастье. Она бессмертна, как бессмертно русское слово.

Почему, как вы думаете, стихи А Ахматовой находятотклик и в душе композиторов?

12. Обобщение пройденного.

Что нового узнали на уроке?

Что понравилось и запомнилось на уроке?

Пополнились ли ваши знания сегодня об Ахматовой? О её произведениях? О музыкальных произведениях, написанных на её стихи?

4. Что нового узнали вы о романсе? Романс затрагивает наше чувство, душу и сердце

5. Чем романс отличается от песни?.

 В 21 веке романс продолжает жить и процветать. Его исполняют известные и знаменитые исполнители российской эстрады.

Продолжают жить, волновать нас по сей день стихи С. Есенина.

Они продолжают быть актуальными не только в жанре романса, но и в жанре шансон. Песни на его стихи исполняются Стасом Михайловым, Викой Цыгановой, Еленой Ваенгой.Шансон — жанр французской популярной музыки, французская эстрадная песня в стилистике кабаре. Жанр шансонов использовали певцы французских кабаре в конце XIX века — первой половине XX века).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410573-konspekt-uroka-literatury-v-11-klasse-svoeobr