Конспект занятия по дополнительному образованию «Знакомство с дымковской игрушкой»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Алупкинская санаторная школа-интернат»

Конспект занятия

Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой».

Название объединения:

кружок декоративно – прикладного творчества

«Фантазии мастера»

Педагог: Кравчук Александра Викторовна

Возраст детей: 7 – 8 лет

г. Алупка

2020

Название объединения: кружок декоративно – прикладного творчества «Фантазии мастера»

Педагог: Кравчук Александра Викторовна

Тема занятия: «Знакомство с дымковской игрушкой».

Возраст детей: 7 – 8 лет

Цель занятия: Пробудить познавательный интерес к народным традициям, Познакомить детей с народным промыслом – дымковская игрушка.

Задачи:

- Познакомить детей с историей происхождения дымковской игрушки.

- Познакомить с многообразием дымковских игрушек, спецификой декора, характерными элементами и цветовыми сочетаниями.

- Учить детей видеть красоту дымковской игрушки, её выразительность, образность, яркость узора.

- Воспитывать любовь к народному творчеству.

- Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

- Учить расписывать бумажный силуэт дымковской игрушки.

- Учить детей самостоятельно выбирать приёмы и элементы росписи, сочетания цветов.

- Развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию.

- Совершенствовать навыки работы акварелью – рисовать всей кистью, её концом.

Тип занятия: комбинированный

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Используемые методы и приемы: словесные (беседа, объяснение, вопрос – ответ), наглядные(показ, демонстрация, иллюстрация), практические, частично – поисковый, методы поощрения (похвала, одобрение), методы контроля(контроль учителя, самоконтроль обучающихся)

Планируемые результаты:

Планируемые результаты:

- учащиеся оформляют заготовленный шаблон дымковской игрушки;

- научатся планировать работу, совместно оценивать результат работы;

- проведут рефлексию способов и условий действий

Интеграция образовательных областей:

- Познание

- Коммуникация

- Художественно-эстетическое развитие

- Речевое развитие

Техническое оснащение: мультимедиа, презентация, музыка – русская народня;

. Игрушка Петрушка

- Дымковские игрушки

- Вырезанные силуэты Дымковских игрушек

- Краски, кисти, палитра

                               Ход занятия.

Организационный момент. Дети занимают свои места.

1. В группе появляется игрушка.

             Я весёлая игрушка,

             А зовут меня… (Петрушка).

             Я самый весёлый на свете,

             За это и нравлюсь я детям.

             Я пришёл к вам не один,

             Я привёл своих друзей.

Петрушка достаёт по одной игрушке из коробки.

- Ребята, посмотрите, какие красивые друзья – игрушки у нашего Петрушки.

Вы узнали их? (Это лошадка, петушок, уточка, барашек).

Петрушка обращается к детям:

- Ребята, вам понравились мои друзья? (Да).

- Чем они вам понравились? (Красивые, яркие).

- Действительно, это очень красивые игрушки. Мой верный друг Карандаш познакомил меня с этими игрушками.

Называют их Дымковские.

- Хотите узнать, почему их так назвали и откуда они к нам пришли? (Да).

Карандаш приглашает нас в путешествие в город мастеров, где появились такие прекрасные игрушки.

- Вы согласны отправиться в путешествие? (Согласны).

Тогда садитесь поудобнее, мы отправляемся.

2. Слобода Дымково. 

Ласково и нежно называют эту игрушку – дымка.

С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно заречную слободу Дымково.

Зимой, когда топятся печи, летом, в пасмурные дни, когда туман, слобода вся – будто в дыму, в дымке. Здесь, в далёкую старину и зародилась эта игрушка.

Зимой, когда у людей не было работы на полях, они лепили свистульки из глины. Всю зиму женщины Дымкова лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной ярмарки торгуют весёлым товаром.

 Дымковская игрушка изготавливается из красной глины.

Глину замачивали, добавляли песок и тщательно перемешивали. Из небольшого шарика появлялась уточка, петушок, индюк, конь или олень.

Затем поделку сушили, обжигали в русской печи. Смешивали молоко с мелом и белили игрушку, затем расписывали красками.

Если посмотреть на узор дымковской игрушки, он необычайно прост: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна и точки.

Зато краски яркие какие! Малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие, голубые цвета.

- Обратите внимание на наших гостей – Дымковских игрушек и рассмотрите их узоры. Назовите основные цвета, которыми они украшены.

Мой друг Карандаш хочет познакомить вас с элементами Дымковской росписи.

Все игрушки не простые, а волшебно – расписные. Белоснежны как берёзки, кружочки, клеточки, полоски – простой, казалось бы, узор, но отвести не в силах взор.

Многие игрушки объединены сюжетом. Ими интересно играть, придумывая собственные сюжеты. Да и отдельные игрушки настолько яркие и красочные, что так и просятся в руки. Но необходимо помнить о том, что эти изделия очень хрупкие, и играть с ними нужно очень осторожно. А есть игрушки, которыми можно только любоваться.

- Ребята, вам понравилась история карандаша? (Да)

- Из чего сделаны эти игрушки? (Игрушки сделаны из глины).

- Кто из вас запомнил, как изготавливали эти игрушки? (Лепили фигурки из глины, затем обжигали в печи, белили и раскрашивали).

- Какими узорами украшали игрушки? (Кружочки, точки, клеточки, полоски).

- А какие цвета использовали мастера для украшения? (Красный, жёлтый, зелёный и др.).

- Хотите попробовать стать Дымковскими мастерами и помочь мне раскрасить вот эти игрушки? Петрушка показывает вырезанные из бумаги игрушки: петушок, олень, конь, уточка. (Хотим).

- Тогда я предлагаю сначала немного отдохнуть, а затем приступить к работе.

Петрушка проводит физкультминутку:

        А сейчас, ребятки,

        Я зову всех на зарядку!

        Влево, вправо повернитесь,

        Наклонитесь, поднимитесь.

        Руки вверх и руки вбок,

        И на месте прыг да скок!

        А теперь бежим вприпрыжку,

        Молодцы все ребятишки!

        Замедляем, дети, шаг

        И на месте стой! Вот так!

        А теперь мы сядем дружно,

        Нам ещё работать нужно!

Дети занимают свои места.

- Я превращаю вас, ребята, в славных мастеров Дымковской игрушки и предлагаю выбрать понравившуюся вам игрушку и расписать её, используя уже известные вам приёмы Дымковской росписи.

Во время самостоятельной работы Петрушка следит за соблюдением последовательности работы, техникой выполнения узора, в случае необходимости индивидуально показывает, даёт советы по использованию цвета в узоре.

По окончании все работы вывешиваются на стенде. Петрушка вместе с детьми рассматривает выполненные работы.

     Ели спят у большака

     В инее седом,

     Спят деревья, спит река,

     Скованная льдом.

     Мягко падает снежок,

     Вьётся голубой дымок,

     Дым идёт из труб столбом,

     Точно в дымке всё кругом,

     Голубые дали,

     И село Дымково назвали.

     Там любили песни, пляски,

     В селе рождались чудо-сказки,

     Вечера зимою длинны,

     И лепили там из глины

     Все игрушки непростые,

     А волшебно-расписные:

     Белоснежны как берёзки,

     Кружочки, клеточки, полоски –

     Простой, казалось бы, узор,

     Но отвести не в силах взор.

     И пошла о «дымке» слава,

     Заслужив на это право,

     Говорят о ней повсюду,

     Удивительному чуду

     Мы поклонимся не раз.

Сегодня мы совершили увлекательное путешествие в город мастеров.

- Что нового вы узнали, с чем познакомились? (Мы познакомились с дымковской игрушкой и узнали, как её расписывать).

- У вас, ребята, получились очень красивые игрушки.

Карандаш прощается с вами и говорит: До новых встреч в городе мастеров, друзья!

Петрушка прощается с ребятами.

Наше занятие окончено. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410680-konspekt-zanjatija-po-dopolnitelnomu-obrazova