Конспект занятия на тему: «Ходит капелька по кругу» для детей старшей группы

Конспект занятия на тему: «Ходит капелька по кругу»
для детей старшей группы

Цель: Раскрыть детям суть удивительного явления – круговорота воды в природе.

Задачи:

Формировать понятие о воде как источнике жизни.

Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Развивать память, внимание, мышление.

Воспитывать бережное, экономное отношение к воде как природному ресурсу.

Активизация словаря: глобус, ледники, лаборатория, капелька, лампа – солнышко, профессор.

Материал: глобус, карта круговорота воды, капелька, искусственная гора, лед, лампочка, плитка, банки с водой – 0,5, 1, 2, 3 литра, картинки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

- Дети, сегодня нас в гости пригласил профессор Дождиков, он хочет показать и рассказать много интересного. Хотите к нему в гости?

Воспитатель обращает внимание детей на записку, оставленную в дверях.

- Это, наверное, для нас, давайте прочитаем.

Читает: «Дорогие ребята, извините, я скоро приеду, а вы пока проходите, посмотрите все».

- Пошли в лабораторию. Ой, ребята посмотрите, что это? (глобус).

- Догадайтесь, что изображено на глобусе голубым цветом? (вода).

- Где находится вода?

- Вода находится везде: в океанах и морях, реках и озерах, в земле и под землей, даже в воздухе. Посмотрите, из стакана выпрыгнула одна капля, давайте вместе с ней совершим путешествие.

- Посмотрите на картинку: хотели бы вы сейчас оказаться на берегу океана? Что вы видите высоко в горах? (снег, лед). Да, высоко в горах лежат огромные ледники, которые даже летом до конца не тают.

- Интересно, что у профессора в этой чашке, она такая холодная? (лед). Что такое лед? (это замерзшая вода). А где кроме гор можно видеть снег и лед?

- Давайте поместим нашу капельку высоко в горы. Что происходит со льдом и снегом, когда начинает греть солнышко? (лед и снег начинает таять и превращается в воду).

- Когда тает снег? (весной).

- Представьте что эта лампа – солнышко, лед поместим вот на эту гору и, будем нагревать. Что получится?

- Покажите на картине стрелками, что происходит со льдом в горах? Куда стекают ручейки? (в реки из рек в моря и океаны). Вот и наша капелька попала в океан. Что же происходит дальше?

- Солнце нагревает поверхность морей, океанов, рек, озер, и вода превращается в пар – испаряется. Посмотрите, как это происходит. Вода в кастрюльке будет морем, плитка солнышком, будем нагревать воду. Что происходит? Куда поднимается пар?

- Да, вот так пар поднимается вверх, и образуются красивые белые облака и темные тучи. Поместите капельку на тучку и обозначьте путь стрелкой. Вот пар поднимается все выше и выше, и чем выше, тем воздух становится холоднее, пар остывает.

- Посмотрите на крышку, нона холодная, как воздух, если поднести ее к пару – что будет?

- Да снова образуются капельки. Они не удерживаются и падают вниз. Точно также из тучек идет дождь, а зимой? (снег).

Вот и наша капелька спрыгнула с тучки обратно на землю. Покажите путь стрелкой.

Игра «Дождик».

Солнце весело сияет,

Детвора в лесу гуляет.

(Дети свободно передвигаются)

Загремел ужасный гром,

Дождь идет в лесу густом.

(Дети прячутся под зонтики, кто не успел, выходит из игры).

- Дети, а вы знаете, что каждый человек и животные больше чем наполовину состоят из воды, в некоторых растениях воды еще больше. Рассмотрите картинки и назовите, кому нужна вода? (рыбам, птицам, насекомым, животным, растениям, человеку).

- Представьте себе, что вся вода на Земле исчезла, что тогда было бы?

- На Земле не было бы жизни. Потеря воды опаснее для человека, чем голодание – без пищи можно прожить больше месяца, а без воды – всего лишь несколько дней. И чтобы человек жил, ему требуется 3 литра воды в сутки. Покажите, где будет 3 литра? (выбирать из банок 0,5, 1, 2, 3).

- Но не беспокойтесь, вода не исчезнет, но вот воды, пригодной для питья, становится все меньше и меньше. Заводы и фабрики берут много воды из рек, используют ее, а потом грязную плохо очищенную с разными ядами сливают обратно в реки, и тогда гибнут рыбы, растения. Так для чего же человеку нужна вода? Поэтому воду надо беречь. А как?

- Правильно, а на заводах нужны большие очистительные установки. Давайте сами попробуем очистить грязную воду. (Опыт. Через промокашку очистить воду от песка и мусора).

- Но эту воду нельзя пить, может профессор Дождиков сможет дальше ее очистить? (входит профессор).

- Здравствуйте, дети, извините, что опоздал, но, я думаю, вы и без меня интересно провели время. Что вы делали? Что узнали? А воду беречь научились? Беречь воду – значить беречь жизнь, здоровье и красоту природы. Вот и сейчас посмотрю, умеете ли вы отгадывать загадки, знаете ли вы пословицы, стихи про природу.

Апрель с водой – май с травою.

Вода на лугу – сено в стогу.

Весна землю поит.

Весенний дождик лишним не бывает.

Была бы водица, а зелень родится.

Носит бабка снежную шапку

Каменные бока, закутанные в облака (гора).

Течет, течет –

Не вытечет,

Бежит, бежит –

Не выбежит (река).

Кругом вода,

А с питьем беда (море).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410820-konspekt-zanjatija-na-temu-hodit-kapelka-po-k