Конспект урока. Тема урока: «Цифры и числа от до 7»

Тема урока: «Цифры и числа от 0 до 7».

Цель: повторение чисел от 0 до 6, знакомство с числом 7, его составом, написанием цифры 7.

Задачи:

- Обучающие: формировать знания о составе числа, умение писать цифру, повторить числовую последовательность в пределах от 0 до 7, складывать и вычитать на числовом отрезке, сравнивать числа.

- Развивающие: развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, логическое мышление, математическую речь.

- Воспитывающие: интерес к уроку, уважение друг к другу, дисциплину.

Ход урока.

1. Эмоциональный настрой. Организация начала урока.

- Встали ровненько, все улыбнулись. Надеюсь, что у вас хорошее настроение и поддержать его поможет наш урок, ведь на нем будет много солнечных теплых минуток.

- Какими качествами должен обладать ученик, чтобы узнать новое? (Быть активным, старательным, внимательным.)

- Я жду от вас такой работы.

2. Актуализация опорных знаний.

- Начинаем урок с математической разминки.

- На доске числа: 6, 5, 4, 3, 2. Из каких двух чисел состоят эти числа? (6 – из 3 и 3, 5 – из 3 и 2, 4 – из 2 и 2, 3 – из 1 и 2, 2 – из 1 и 1). (Запись схемой).

- На доске примеры: 6-4, 5-2, 4-1, 3-2, 2-1, 2-0, 1+0, 0+0. Решим их устно. (6-4=2, 5-2=3, 4-1=3, 3-2=1, 2-1=1, 2-0=2, 1+0=1, 0+0=0).

3. Постановка проблемы.

- На доске карточки с числами: 0,1,2,3,4,5,6, в правильном ли порядке они расположены? (Да).

- Давайте хором прочитаем их в прямом порядке! (0,1,2,3,4,5,6).

- А теперь давайте прочтем в обратном порядке! (6,5,4,3,2,1,0).

(Учитель добавляет карточку со знаком вопроса в конце числового ряда).

- Внимание! Что нового появилось в числовом ряду? (Знак вопроса(?)).

 - Как вы думаете, какое число должно стоять на месте знака вопроса? (Число 7). (На доске: 0,1,2,3,4,5,6,?,затем появляется карточка с цифрой 7. На доске: 0,1,2,3,4,5,6,7).

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Ответы детей).

- Итак, тема нашего урока: «Цифры и числа от 0 до 7».

- На уроке мы познакомимся с числом 7, его составом, потренируемся в написании цифры 7, порешаем примеры, в состав которых будут входить числа от 0 до 7. Это цель нашего урока.

4. Открытие новых знаний.

- На доске три многоэтажных дома, давайте сосчитаем сколько этажей в каждом доме. (1 дом – 3 этажа, 2 дом – 5 этажей, 3 дом – 7 этажей).

Работа с учебником.

- Откройте учебники на с. 31, номер 5. Выполним задание (учитель читает): - Рассмотри, как пишется цифра 7. Напиши в тетради так же. - Сначала потренируемся, напишем в воздухе цифру 7. (Обучающиеся берут ручки и в воздухе пишут цифру 7). - Потренировались? (Да). - Теперь приступим к выполнению задания в тетрадях. (Дети выполняют, учитель оказывает помощь).

- Откройте учебники на с. 32, номер 10. Решим примеры. (Один у доски, остальные в тетрадях).

3 + 1 = 4 4 + 1 = 5 5 + 1 = 6 6 + 1 = 7 4 + 3 = 7

4 – 1 = 3 5 – 1 = 4 6 – 1 = 5 6 – 6 = 0 7 – 0 = 7

Индивидуальная работа.

- А теперь поработаем самостоятельно (учитель раздаёт карточки с заданиями):

Продолжение работы по теме урока.

- Как мы различаем понятие число и цифра? (Числа при письме мы обозначаем цифрами).

Работа с учебником.

- (Учитель открывает учебник на с. 32, номер 14. Читает задание и озвучивает обучающимся). – Я буду диктовать вам числа, а вы записывать их в тетрадь, обозначая нужными цифрами: 5, 4, 6, 2, 0, 7, 1, 3. - Обведите в кружок самую красивую цифру, которая у вас получилась.

Задание в игровой форме.

( Доска разделена на две половины, на каждой половине карточки с изображением различных предметов и их количества). - На доске карточки с различными предметами (на каждой карточке разное количество предметов, учитель раздает по 3 карточки каждому ребенку). - Приглашаю к доске всех желающих поучаствовать в игре. (Дети выходят). У вас в руках карточки с цифрами: от 0 до 7. Как только зазвучит музыка, вы начинаете прикреплять карточку с той цифрой, которой соответствует количество предметов. - Побеждает тот, кто выполнил задание быстрее и без ошибок.

(Поведение итогов).

Физминутка.

- Ребята, встаньте, пожалуйста, немного отдохнем.

- «Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.

- Руки в стороны развел, видно ключик не нашел.

- Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать».

(Текст физминутки сопровождается физическими упражнениями).

Закрепление новых знаний.

- Перед вами разные предметы: счетные палочки, грибочки, листья – выберите то, с чем вы хотите работать. (Делается выбор, дается время).

- Теперь вы должны выбрать столько этих предметов, чтобы они соответствовали цифре 7.

(Учитель проверяет, сообщает о результате работы).

Работа с учебником.

(Резерв: с.33, номер 21).

Итог урока.

(Итог урока подводит учитель).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410845-konspekt-urokatema-uroka-cifry-i-chisla-ot-0-