Современные требования к ФЭ образованию детей дошкольного возраста

Современные требования к ФЭ образованию детей дошкольного возраста

Усложнение финансовой системы, появление широкого спектра услуг и отношений, предполагает, что финансовая грамотность – совокупность знаний, навыков, умений, личностных социально-психологических характеристик, сформированность которых определяет способность и готовность человека продуктивно выполнять различные социально-экономические роли, должна осваиваться с дошкольного возраста.

Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 гг., утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 25 сентября 2017 г., содержит определение финансовой грамотности, как результата процесса финансового образования, который определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений.

Банком России и Министерством образования и науки Российской Федерации подписана Дорожная карта мероприятий по включению финансовой грамотности в программы российских образовательных организаций.

«Мы сегодня присутствуем на важном событии. Сегодня мы перешли на следующий наш этап развития отношений с Центральным банком, а именно: мы подписали соглашение, направленное на повышение финансовой грамотности на всех уровнях образования (от детского сада до вуза)», — Ол.Юр. Васильева.

На основе актуализации и внедрение элементов финансовой грамотности на базе ФГОС ДО и примерных основных образовательных программ дошкольного образования ведется разработка новых, отвечающих требованиям времени образовательных программ повышения финансовой грамотности воспитанников дошкольных образовательных организаций.

Финансовая грамотность для дошкольников – это прежде всего формирование финансово-экономической грамотности детей.

В дошкольном возрасте под финансовой грамотностью понимается воспитание у ребенка бережливости, деловитости и рационального поведения в отношении простых обменных операций, здоровой ценностной оценки любых результатов труда, будь то товары или деньги, а также формирование у ребенка правильного представления о финансовом мире, которое сможет помочь ему стать самостоятельным и успешным человеком, принимающим грамотные и взвешенные решения в будущем.

Для успешного интегрирования основ финансовой грамотности и её элементов в существующую образовательную систему необходимо выполнение ряда условий:

• выполнение программы освоения финансовой грамотности должны носить непрерывный, последовательный характер;

• методы обучения должны быть адаптированы для определённых возрастных групп, что повысит привлекательность обучения;

• широкое применение активных педагогических методов, основанных на реальных жизненных ситуациях, повысит эффективность обучения;

• организация курсов повышения квалификации по финансовой грамотности для педагогов;

• создание базы информационно-образовательных ресурсов в сети интернет для педагогов и родительской аудитории.

В соответствии с выдвинутыми требованиями была разработана авторским коллективом под руководством Любимовой Людмилы Валентиновны и коллективов детских садов г.Перми региональная программа для детей 3-7 лет«Открытия Феечки Копеечки». Данная программа разработана в соответствии с ФГОС ДО и предполагает формирование у детей 3-7 лет основ финансовой грамотности в процессе активной деятельности, обеспечивая разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных возможностей.

Миссия программы - « Формирование у детей дошкольного возраста базовых понятий экономики и финансовой грамотности для того, чтобы уметь делать рациональный выбор и иметь разумные потребности. В процессе нравственно-трудового и экономического воспитания дети осознают базисные качества экономической деятельности людей: бережливость, экономность, рациональность,
деловитость, трудолюбие (БЭРДТ)»

Содержание программы подразделяется на 3 модуля, имеется

1 модуль называется «Семейный круг»,

Цель модуля «Семейный круг»: Формирование первоначальных представлений о семейном бюджете, рачительном ведении домашнего хозяйства, значимости добросовестного труда и финансовой грамотности в семейной экономике

2 модуль «Копилка»:

Цель модуля «Копилка»: содействовать пониманию детьми ценности и значения денег в жизни человека

3 модуль «Богатство Пармы».

Цель модуля «Богатство Пармы»: формирование у детей дошкольного возраста представлений об особенностях производства товаров сельско-хозяйственного и промышленного комплексов Пермского края

Результаты реализации программы:

-Успешная социализация воспитанников в различных жизненных условиях.

-Приближенность знаний к реальной действительности, начала экономического мышления.

-Интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни.

-Знания о новых профессиях, умение рассказывать о них.

-Обогащенный словарный запас, связанный с областью экономики, трудовой деятельностью людей современных профессий.

-Воспитание у детей социально ответственного поведения, сострадания, милосердия, отзывчивости, взаимопомощи, гражданской позиции, что выражается в уменьшении конфликтных ситуаций.

-Общительность, чувство собственного достоинства, ответственность, стремление доводить начатое дело до конца.

-Здоровый интерес к деньгам, осознание правил их честного приобретения, взаимосвязи понятий “труд - деньги”, понимание факта купли-продажи.

Современный дошкольник- это будущий школьник, затем студент, и конечно же, работник. Именно поэтому знания, умения, навыки, сформировавшиеся в дошкольном возрасте, станут фундаментом для будущей успешной финансово-экономической деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410892-sovremennye-trebovanija-k-fje-obrazovaniju-de